小學校長如何做好學校管理工作

余建軍

摘 ?要：一個學校教育水平的高低可以說是由學校管理工作的好壞來決定的。只有將學校管理好，學校的教育水平才會逐步提高，才能提高學校的教育質(zhì)量，得到社會以及家長的認可。校長作為學校的領導者，領導學校走向一個正確的道路，校長身上背負著極大的重任，尤其是小學校長，小學教育是學生的萌芽階段，更是小學生以后的學業(yè)生涯當中的啟蒙教育。小學學校的管理工作，更是重中之重。

關鍵詞：小學校長;管理工作;質(zhì)量

身為一名小學校長，領導一個學校的正確走向，對于自身的談吐言語、社會道德、社會責任感等都要以身作則，其自身的這些方面在學校都會影響到其他師生以及家長的行為和正確走向。作為校長，要時刻警醒自我，對于學校管理要時刻聽從他人意見，不可一意孤行，做到條理清楚、井井有序，并將學校的教育質(zhì)量放到首位，當然也要“聽取民意”，得到社會和家長的認可;教師是學校的主力軍，時刻關注教師的需求，讓教師在教師領域發(fā)自內(nèi)心的去熱愛，注重對教師隊伍的建設，提高教師專業(yè)知識水平，提高教師的課堂教學能力，注重學校的教學質(zhì)量，這樣才能構建和諧的完美校園。

一、從校長自身來看

1.校長要有獨特的魅力

身為一名小學校長，要有著自身獨特的人格魅力，以身作則，才可樹立崇高的威嚴。首先校長要對自己的行為負責，思想道德修養(yǎng)一定要端正，只有思想道德修養(yǎng)端正才可以服眾，才可以真正將學校帶入正確的道路。當然，校長還要有強烈的社會責任感，對學校負責、對師生負責、對家長負責，提高學校辦公效率，提高教師授課水平，提高學校教學質(zhì)量，做到讓教師在教育行業(yè)里閃閃發(fā)光，讓學生在學業(yè)中更上一層樓。

2.校長要構建良好的人際關系

身為一名小學校長，就人際關系而言，直接關系到學校的管理層面與師生良好的人際關系，可以體現(xiàn)校園和諧的氛圍，讓教師和學生在和諧的校園氛圍中共同成長、共同進步。在處理師生人際關系當中，要真正了解教師所需、學生所需，以及家長所需，學校的管理不僅僅是校園，學生是學校的主體，教師是學校的主力軍，學生家長則是社會群體的結構，三者缺一不可。在此基礎上讓教師、家長參與到學校的建設當中，讓教師和家長都了解學校的管理制度、管理方案，都有著共同的目標，就是培養(yǎng)好每一位學生。只有這樣，才能構建一個完美校園，構建一個讓教師滿意、學生快樂、家長認可的和諧校園。

二、校長做好管理工作

1.校長要有良好的辦學理念

每個學校都有自身良好的辦學理念，這就好比每個隊伍當中要有“軍師”，要有自身的辦學理念，辦學理念的不端正、方向錯誤，就會導致這個學校朝著錯誤的方向發(fā)展。相反，良好的辦學理念會使得這個學校朝著正確的方向發(fā)展，從而培養(yǎng)更多的社會人才。當然，辦學理念并不是一成不變的，隨著時代的不斷進步、不斷發(fā)展，相對應的辦學理念也要有所發(fā)展，如果傳統(tǒng)的舊的辦學理念已不適用于當下的時代特征，就需要去創(chuàng)新、轉變新的辦學理念，要不斷與時俱進、革故鼎新。對待辦學理念也要聽取各位教師的建議，不可一意孤行，聽取教師的建議有利于制定正確的辦學理念，畢竟學校是服務于大家的、服務于社會的，要得到社會的認可，培養(yǎng)社會有用的人才。

2.校長要加強教師隊伍建設

教師是學校的主力軍。因此，校長要時刻關注、了解每個教師的特點需求，將教師的優(yōu)點發(fā)揚光大，將教師的需求盡可能滿足，讓教師有成就感，讓教師明白自己是一名人民的教師，讓教師從內(nèi)心真正感受到自己在教師這一領域當中閃閃發(fā)光，而不是讓教師感到自己在教師領域中平平無奇，校長要對教師負責，要讓教師對這一職業(yè)無論何時何地都充滿熱情。當然，還要加強教師的隊伍建設。在學校定期讓教師出去進修，儲備自己的專業(yè)知識，在校內(nèi)組織研究小組，讓教師定期每個月、半個月甚至每周開一次會，各位教師在一起相互學習、相互探討、相互鉆研、相互幫助，這樣不僅僅能夠做到各位教師之間相互取長補短，還可以促進教師之間的人際關系。在教師隊伍的建設當中，要注重知識的科學性，教師是培養(yǎng)社會人才、國家棟梁的主力軍，如果教師的專業(yè)知識水平有限，那么培養(yǎng)的學生的能力也不盡人意，所以不斷提高教師專業(yè)知識水平，加強教師隊伍的建設，是管理學校工作的又一個重中之重。

三、結束語

作為一名小學校長，學校的管理工作決定了這個學校的好與壞。小學校長身上的責任重大，擔任著培養(yǎng)祖國花朵的重任，是一個偉大而艱巨的任務。學校的管理工作，校長要起到帶頭作用，以身作則，首先校長要有獨特的魅力、端正的思想、優(yōu)秀的領導能力，對于師生形成一種威信，會帶領著師生共同進步、共同創(chuàng)造和諧的完美校園;其次要有良好的辦學理念，做到以人為本的觀念，以學生為主體，密切關注學生的發(fā)展方向，以教師為教學的主力軍，時刻關注教師的需求，加強教師的隊伍建設，構建高效的教學質(zhì)量。制定科學有效的學校管理方案，根據(jù)時代變遷、社會發(fā)展，制定管理方案也要不斷創(chuàng)新、不斷轉變合適的管理方案，這樣才能真正構建和諧的完美校園。

參考文獻：

[1]張三蘭.小學管理的科學化和人文化[J].學園，2013（20）：246.

[2]潘朝猛.淺談小學校長管理的策略和方法[J]，青年時代，2014（20）：148.

[3]薛以朝.小學校長如何實施有效教學常規(guī)管理方案[J]，中國科教創(chuàng)新導刊，2012（33）：2.