小學(xué)生思想品德教育之我見(jiàn)

武玲霞

小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和思想品德逐步形成的時(shí)期。由于年齡小、閱歷淺和缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，是非觀念模糊，對(duì)人對(duì)事的明辨能力較為缺乏，因此思想基礎(chǔ)打得好壞對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，以至今后一生，都有極大的影響。所以必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康和道德品質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，抵制不健康的消極思想對(duì)學(xué)生的侵蝕，使他們能健康成長(zhǎng)，這也是擺在教師面前的首要任務(wù)。為了有效達(dá)到以上目的，應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、學(xué)校教育方面

首先，小學(xué)思想品德教育要突出針對(duì)性。所謂針對(duì)性，是指根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有的放矢，及時(shí)幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣和糾正不正確的認(rèn)識(shí)。比如課外活動(dòng)時(shí)，兩位同學(xué)因玩耍產(chǎn)生爭(zhēng)吵，相互貶辱，甚至動(dòng)起手來(lái)。解決這類學(xué)生的矛盾，首先要針對(duì)事情的嚴(yán)重程度和來(lái)龍去脈來(lái)教育他們。通過(guò)事例引導(dǎo)他們吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)自己的過(guò)錯(cuò)和魯莽。經(jīng)過(guò)教育，他們都作了自我批評(píng)和檢討，表示改正并彼此向?qū)Ψ降懒饲?。他們的行?dòng)，同時(shí)也影響了其他不團(tuán)結(jié)的同學(xué)，使這些同學(xué)也深受感染，互相搞好團(tuán)結(jié)。其次，思想品德教育要堅(jiān)持多樣化。所謂多樣化，是指教育形式的多樣：要通過(guò)課堂講解、課堂討論、專題班會(huì)等多元化形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意義的德育專題教育，使學(xué)生從活動(dòng)中有所悟，有收獲，從而達(dá)到教育的目的。再次，加強(qiáng)學(xué)生教育工作，首先要優(yōu)化思想品德課的教學(xué)。通常情況下，道德與法治課程是不給學(xué)生布置作業(yè)的，這主要指的是書(shū)面作業(yè)，但是為了達(dá)到教育目的，道德與法治課程應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需要布置一些實(shí)踐性的作業(yè)。道德與法治課的作業(yè)，主要是讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，和讓學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)感受，從心里真正領(lǐng)會(huì)作業(yè)的效果。最后，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。學(xué)?？梢哉匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、辦家庭教育專題講座，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的現(xiàn)代家庭教育觀，使用科學(xué)的方法教育孩子。

二、家庭教育方面

除了學(xué)校教育以外，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的教育有著至關(guān)重要的作用，作為家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)了解孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)狀況，這就要求家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子的老師聯(lián)系溝通，全方位了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、行為、身體等情況，積極配合老師做好對(duì)孩子的思想教育工作;其次要學(xué)會(huì)做孩子的朋友，俯下身子以同齡人的姿態(tài)和孩子交流、溝通，這樣才能了解孩子的真實(shí)內(nèi)心世界，明白孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地欣賞孩子和幫助孩子，讓其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、社會(huì)教育方面

社會(huì)教育相對(duì)于學(xué)校教育和家庭教育難度更大，主要是因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育相對(duì)來(lái)說(shuō)較為單一，針對(duì)性也強(qiáng)。但是社會(huì)教育不同，形形色色的社會(huì)現(xiàn)象對(duì)孩子身心發(fā)展產(chǎn)生的影響要更為廣泛，也更難把握。因此這就需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的教育，特別是各職能部門要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，把未成年人思想道德建設(shè)擺上重要議事日程，特別是宣傳、教育、文化、政法等部門要結(jié)合業(yè)務(wù)工作，密切配合形成合力，加強(qiáng)正面教育，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而引導(dǎo)未成年人追求健康向上的生活方式。

四、教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德與法治的教育工作

有效地加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育，教師的素質(zhì)是品德教育的關(guān)鍵，作為教師應(yīng)做到：

（一）誠(chéng)相見(jiàn)，融洽感情

學(xué)生都喜歡和藹可親的老師，愿意和他們交往，也愿意聽(tīng)他們的語(yǔ)言，接受他們的教育，特別是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，他們往往有一種自卑心理，所以，作為老師，首先應(yīng)尊重學(xué)生，坦誠(chéng)相見(jiàn)，師生情感越融洽，越和諧，學(xué)生越樂(lè)于接受老師的教育。例如：我班上有一名學(xué)生，他學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都很差，身上有不少壞毛病，但自尊心特別強(qiáng)。我注意到他的這些特點(diǎn)，就經(jīng)常主動(dòng)找他談心、聊天，或不時(shí)摸摸他的頭。當(dāng)他犯一些小錯(cuò)誤時(shí)，我總是在課后找他談話。因此，我們可以說(shuō)是好朋友。他有時(shí)心里有事，也會(huì)主動(dòng)找我談?wù)?，能看得出?lái)，他十分信任我。記得一次，他因一件小事與班里的一名學(xué)生發(fā)生口角，進(jìn)而打起來(lái)，我知道后馬上趕到班級(jí)，他看到我立刻把手停下來(lái)，走到我面前。到辦公室后，我只問(wèn)一句：“怎么回事？”他慢慢地把頭低下來(lái)說(shuō)：“鄭老師，我不對(duì)，我不應(yīng)該打人，今后我一定改，一定不再和同學(xué)鬧矛盾了。”我聽(tīng)了以后，只說(shuō)了一句：“我相信你。”后來(lái)從別的學(xué)生口里得知，他主動(dòng)向那位同學(xué)道了歉，兩人又和好了，而且再?zèng)]有鬧過(guò)矛盾。所以老師一定要尊重學(xué)生，以誠(chéng)相見(jiàn)，平易近人。學(xué)生才會(huì)親近和信任老師，十分快樂(lè)地接受老師的教導(dǎo)。

（二）建立平等和諧的師生關(guān)系

小學(xué)生年齡小，他們寧愿接近老師，模仿老師，所以不管老師的積極或消極方面的影響，都會(huì)在小學(xué)生身上發(fā)揮作用。為了使兒童的思想感情、道德認(rèn)識(shí)得到健康地發(fā)展，建立平等和諧的師生關(guān)系顯得尤為重要。特別是小學(xué)教師對(duì)小學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)和個(gè)性傾向的發(fā)展變化起著關(guān)鍵性的作用。因此，教師要在營(yíng)造平等和諧的師生關(guān)系中，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的是非觀念、愛(ài)憎感情和良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)生思想品德教育是一個(gè)永恒的主題，對(duì)于小學(xué)生的思想品德教育工作很大程度上決定著一個(gè)孩子能否健康成長(zhǎng)，這就需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，形成合力，運(yùn)用多元化的方式進(jìn)行積極的正面引導(dǎo)。小學(xué)生思想品德教育不僅關(guān)乎孩子的未來(lái)，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和祖國(guó)的未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，還需要在實(shí)踐中不斷地探索。