如何借助信息技術(shù)提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性

羅琦

摘 ?要：如今我國正處在現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)期，5G網(wǎng)絡(luò)正在走向各家各戶，相信在不久的將來，5G將會(huì)覆蓋全中國?，F(xiàn)代信息技術(shù)被應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，像現(xiàn)在各個(gè)餐廳門店所用的支付寶支付和微信支付，以及我們?nèi)粘Ｋ玫碾娨?、手機(jī)，這些都給我們的生活帶來了很大的便利。我們教育領(lǐng)域運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)的話，也可以提高教學(xué)效率，所以運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)是將來教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文教學(xué);有效性

語文在教育中一直處于非常重要的位置，因?yàn)樗俏覀兊哪刚Z，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生的啟蒙時(shí)期，所以這個(gè)時(shí)期的教育在學(xué)生的成長中是很重要的，或許會(huì)對(duì)學(xué)生有一生的影響。為了保證學(xué)生能在課堂中在有限的時(shí)間里學(xué)到真正有用的知識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)太過死板，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育也要與時(shí)俱進(jìn)，所以運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來輔助教學(xué)是非常重要的，如今教育部也在提倡將信息技術(shù)運(yùn)用到現(xiàn)在的教學(xué)中，多媒體教學(xué)已經(jīng)在教育中普及，里面的圖像和視頻使教學(xué)情境更加直觀更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。那么接下來我想就如何借助信息技術(shù)提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性，來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是人類最好的老師”，一位名人這樣說過。孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼?，一個(gè)學(xué)生如果對(duì)這個(gè)學(xué)科一點(diǎn)興趣都沒有，那么這個(gè)學(xué)生肯定是學(xué)不好這門課的。老師可以利用多媒體里的圖片、影像、動(dòng)畫等進(jìn)行教學(xué)，這樣更能吸引學(xué)生的注意力，將書本里的那些刻板知識(shí)轉(zhuǎn)變成這些有聲有色的畫面，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，使學(xué)生保持振奮的學(xué)習(xí)情緒。

例如，在講《精衛(wèi)填?！愤@一課時(shí)，老師可以在講之前，放一個(gè)這個(gè)寓言故事的小短片，讓同學(xué)們先了解這個(gè)故事，對(duì)這個(gè)故事有個(gè)大概的印象，明白精衛(wèi)的形象是什么樣的，接下來老師再講這個(gè)課學(xué)生興趣自然就被激發(fā)出來了，也就更容易理解這個(gè)課文了。

二、形成探究性的思維模式

老師在教學(xué)時(shí)可以利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境，來引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，用信息技術(shù)創(chuàng)造的問題情境會(huì)更加讓人有代入感，能夠讓學(xué)生深入到情景里面去探索，同時(shí)也可能會(huì)出一些創(chuàng)新性的答案，更能使他們深入理解這個(gè)問題，不斷地進(jìn)行思考探究，最終找到答案，慢慢地也就形成一個(gè)探究性的思維方式，在接下來的學(xué)習(xí)中他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，會(huì)不由自主地將自己代入問題中去探究，這會(huì)促使他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。

例如，在學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》這一課時(shí)，老師可以放一個(gè)當(dāng)時(shí)的那個(gè)時(shí)代背景的動(dòng)畫，然后讓同學(xué)們想想，如果自己在那個(gè)時(shí)代，自己讀書時(shí)的目的會(huì)是什么，這個(gè)問題就會(huì)引起學(xué)生的探究和思考，同時(shí)理解周總理當(dāng)時(shí)的思維和精神，進(jìn)而更能加深對(duì)這篇課文思想內(nèi)容情感的理解和體會(huì)。

三、運(yùn)用信息技術(shù)來豐富課堂教學(xué)

在信息技術(shù)并不普及的過去，老師教書是按著課本講的，學(xué)生也干巴巴地按著課本上的學(xué)，課堂教學(xué)是相對(duì)有點(diǎn)枯燥的。多媒體的到來是課堂上有了聲色，課堂氛圍比以前更加活躍，老師在教學(xué)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)來進(jìn)行課文的講解和課外知識(shí)的普及，不僅能促使學(xué)生更加理解課本上的知識(shí)，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)到更多的課外知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。因?yàn)閷W(xué)生在家的學(xué)習(xí)自覺性是很差的，即使老師可以將找到的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的其他教課視頻和一些有助于增長學(xué)生的課外知識(shí)的視頻保存下來，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，這也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，老師在準(zhǔn)備講新課時(shí)，也可以讓學(xué)生自己在家里先搜羅好資料，然后在學(xué)校可以通過電腦PPT來在班里展示出來，這樣可以讓學(xué)生有種成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的能力，也能活躍課堂氛圍，豐富教學(xué)形式，從而達(dá)到一個(gè)很好的教學(xué)效果。

四、借助信息技術(shù)來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維

老師來借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，來改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而也改變了老師與學(xué)生的互動(dòng)方式，會(huì)使課堂氛圍更加活躍，不同于以前。信息技術(shù)教學(xué)使課本上的干巴巴的文字變得更加生動(dòng)形象，改變了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的刻板印象，不再是只有課本上的那些干巴巴的文字，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這也進(jìn)一步改變他們的思維方式。學(xué)習(xí)方式是不斷改變的，學(xué)習(xí)思維也需要不斷地創(chuàng)新，學(xué)習(xí)不要變成書呆子了，也學(xué)會(huì)不斷變換思維，使他們有一種創(chuàng)新的思維，不斷尋找最佳的學(xué)習(xí)方式。

結(jié)束語：

將信息技術(shù)運(yùn)用到語文教學(xué)中是非常必要的，理解在語文學(xué)習(xí)中占了很大的比例，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要理解語文課文中作者的中心思想和感情，這樣才能將語文學(xué)好。利用信息技術(shù)來訓(xùn)練學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是非常有利的，有利于學(xué)生理解力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)會(huì)深入的思考，理解文章要表達(dá)的深層意思。信息技術(shù)進(jìn)入課堂，這是一種新型的教學(xué)方式，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

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