初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上開(kāi)展考試反思教學(xué)的重要性探討

溫雪花

摘?要：初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)與小學(xué)相比更加繁重，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中需要讓學(xué)生合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。通過(guò)科學(xué)的安排教學(xué)途徑來(lái)增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，就能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率極大的提高，從而給學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師也有必要使用一定的教學(xué)時(shí)間來(lái)開(kāi)展考試反思，使用這樣的教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平不斷提高。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);考試反思;分析試卷;發(fā)現(xiàn)不足;總結(jié)規(guī)律

初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)度快，對(duì)于剛步入初中的學(xué)生來(lái)講若不能很好地轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)跟不上教師在課堂上講授的進(jìn)度，從而出現(xiàn)知識(shí)掌握不牢固的現(xiàn)象。在實(shí)際考試的環(huán)節(jié)就表現(xiàn)為考試成績(jī)低下，對(duì)自身的學(xué)習(xí)成果沒(méi)有信心。為了將這一教學(xué)問(wèn)題合理的避免，教師在講解的過(guò)程當(dāng)中可以為學(xué)生開(kāi)展考試反思環(huán)節(jié)。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了開(kāi)展考試反思教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、養(yǎng)成學(xué)生分析試卷習(xí)慣

在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，每經(jīng)過(guò)一次考試教師都應(yīng)該在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生分析自己做過(guò)的試卷，通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程來(lái)讓學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法。在分析試卷的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己在解題中的不足之處，從而發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的薄弱地方，通過(guò)對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固的方式就能夠很好地提高學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在更加深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中得心應(yīng)手。在分析試卷的過(guò)程當(dāng)中教師需要著重注意傳授給學(xué)生相關(guān)的方法，讓學(xué)生能夠更加快速、高效地通過(guò)分析試卷來(lái)了解到薄弱之處。

例如，在講解“有理數(shù)的加減混合運(yùn)算”這一節(jié)課的時(shí)候，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)有理數(shù)知識(shí)的深入內(nèi)容。在課堂講解的過(guò)程當(dāng)中，我首先與學(xué)生共同復(fù)習(xí)了有理數(shù)的概念以及在進(jìn)行加減法的過(guò)程當(dāng)中需要著重注意的方面和采取的一些方法，學(xué)生通過(guò)跟隨我的思路進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，可以很好地提高自身的學(xué)習(xí)效率。然后我就開(kāi)始了本節(jié)課的講解，在講解的環(huán)節(jié)我結(jié)合課本上的重要例題向?qū)W生闡述了如何運(yùn)用相關(guān)的計(jì)算方法來(lái)解決有理數(shù)加減混合運(yùn)算的題目。同時(shí)我告訴學(xué)生：“在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們要重視每一次的考試，通過(guò)對(duì)試卷的合理分析來(lái)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，從而加以針對(duì)性的改進(jìn)?！?/p>

二、通過(guò)錯(cuò)題發(fā)現(xiàn)不足之處

學(xué)生在進(jìn)行考試的環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)題是在所難免的，教師在課堂講解的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題對(duì)于深入知識(shí)學(xué)習(xí)是具有很大的價(jià)值的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)錯(cuò)題可以很好地檢測(cè)出學(xué)生是解題方法不正確還是對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有較好的掌握。這就考驗(yàn)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)能否合理地讓學(xué)生以正確的態(tài)度面對(duì)考試，只有學(xué)生對(duì)于考試有正確的認(rèn)識(shí)之后，才能夠讓每一次的考試發(fā)揮其自身最大的作用。教師在進(jìn)行課堂講解的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)這一教學(xué)問(wèn)題不斷地進(jìn)行思考和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，在講解“有理數(shù)的乘法”這一節(jié)課的時(shí)候，在講解有理數(shù)的乘法過(guò)程當(dāng)中，我著重注意將整數(shù)的乘法和有理數(shù)乘法過(guò)程進(jìn)行比較，通過(guò)這種比較的教學(xué)方式可以很好地讓學(xué)生對(duì)這兩種計(jì)算過(guò)程有更加深入的認(rèn)識(shí)。我結(jié)合課本上的具體內(nèi)容深入淺出地為學(xué)生進(jìn)行了講解，學(xué)生在聆聽(tīng)我的講解過(guò)程后，我啟發(fā)學(xué)生要對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。同時(shí)我告訴學(xué)生：“在每一次的考試和作業(yè)當(dāng)中的錯(cuò)題都應(yīng)該高效利用起來(lái)，通過(guò)錯(cuò)題發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固才能讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更加扎實(shí)?！?/p>

三、總結(jié)一般題目解題規(guī)律

在進(jìn)行課堂講解的環(huán)節(jié)開(kāi)展考試反思可以很好地提高學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生擁有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，在作業(yè)以及考試當(dāng)中就能夠輕松地解出問(wèn)題的答案，從而增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)信心，給進(jìn)一步的學(xué)習(xí)帶來(lái)積極的幫助。在開(kāi)展考試反思的過(guò)程當(dāng)中，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的題目為學(xué)生總結(jié)一般的解題規(guī)律，采用這樣的方式就能夠很好的讓學(xué)生以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高效學(xué)習(xí)能力進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行課堂講解的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意將典型的題目傳授給學(xué)生，充分增強(qiáng)學(xué)生的解題能力。

例如，在講解“整式的加減”這一節(jié)課的時(shí)候，在進(jìn)行這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中復(fù)習(xí)整式的概念是我首先進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)在課堂講解的開(kāi)始合理的復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生集中課堂注意力以及鞏固學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)。隨后結(jié)合課本上的例題，我對(duì)整式加減過(guò)程當(dāng)中合并同類(lèi)項(xiàng)的方法進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)我在黑板上的演示，我向?qū)W生講解了計(jì)算的方法，學(xué)生對(duì)于這些方法的學(xué)習(xí)能夠很好地提高自身的知識(shí)水平。同時(shí)對(duì)于學(xué)生在考試以及作業(yè)當(dāng)中遇到的錯(cuò)題我給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，我還把考試當(dāng)中重點(diǎn)的題型以及相關(guān)的解題技巧向?qū)W生進(jìn)行了教授，這種教學(xué)方式可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總而言之，考試是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行課堂講授的環(huán)節(jié)要灌輸給學(xué)生對(duì)于考試結(jié)果的正確看待態(tài)度，同時(shí)為學(xué)生開(kāi)展考試反思教學(xué)可以很好地幫助學(xué)生從考試當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，在對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)的逐一攻克過(guò)程當(dāng)中不斷增強(qiáng)自身的知識(shí)基礎(chǔ)，并提高學(xué)習(xí)能力和解題能力，就能夠讓學(xué)生的初中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)程度更加良好。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬建文.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)研究[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（05）.