德育目標(biāo)如何助力班級前進(jìn)

馮靜英

摘?要：制定合理的德育目標(biāo)，對與一個班級德育工作的開展十分重要。制定和實施班級德育目標(biāo)要有清晰的脈絡(luò)和流程，筆者認(rèn)為，可以從這幾點入手：了解和研究班級學(xué)生，共同確定班級德育總目標(biāo)，建立監(jiān)督和激勵制度，確保目標(biāo)的順利實施，開展豐富多彩的德育活動。

關(guān)鍵詞：德育目標(biāo);班集體;制定和實施

做好班級德育工作是促進(jìn)班級進(jìn)步的有效措施，也是形成班級凝聚力的重要舉措。開展德育工作，需要制定科學(xué)、合理、具有激勵作用的班級德育目標(biāo)，實現(xiàn)班級群體由松散群體向班集體的跨越，讓班級成為每個學(xué)生幸福生活和健康發(fā)展的基地。這就需要班主任從班級的基本德育情況出發(fā)，了解和研究學(xué)生，制定德育目標(biāo)，激勵全體學(xué)生努力奮斗，開展一系列活動，保障目標(biāo)順利實現(xiàn)。

制定和實施班級德育目標(biāo)要從班級的實際情況出發(fā)，不同年級、不同的班級，都有著不同的德育目標(biāo)和實施方式。

下面先從本班的案例出發(fā)，談?wù)勚贫ê蛯嵤┌嗉壍掠繕?biāo)的過程：

班級情況簡析：班級中有學(xué)生41人，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生有12人，女生總體情況比較好，男生大部分比較懶散，學(xué)習(xí)積極性差。在開學(xué)初要加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，利用班干部的力量，爭取不斷前進(jìn)，樹立良好的班風(fēng)。按照學(xué)校的德育實施計劃，堅持“獨立自主和責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的主題，加強行為規(guī)范教育，深化愛國主義教育。

學(xué)期德育目標(biāo)：

一、以“獨立自主，責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為主題，不斷深化愛國主義教育

1.規(guī)范升旗儀式，增強學(xué)生自我管理，增強學(xué)生的愛國主義意識，加強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育。

2.以“獨立自主”為主題開展教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感及個人的行為能力，加強自我責(zé)任意識。

3.以“五愛教育”為基本內(nèi)容，從了解自己開始：認(rèn)識到現(xiàn)在的自我，認(rèn)識到自我存在的價值。從對小事負(fù)責(zé)做起，培養(yǎng)學(xué)生主動做小事，學(xué)會做小事。在實踐中增強責(zé)任感，繼續(xù)開展結(jié)對子活動，樹立良好的班級氛圍。

二、繼續(xù)加強行為規(guī)范教育

以幫助學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會生存”為方向，培養(yǎng)學(xué)生善良、文明、自律、自主、友愛的品質(zhì)，從日常行為規(guī)范切入，做好以下幾點：

1.要求每個學(xué)生遵守中小學(xué)生行為守則，加強道德宣傳教育，營造良好的班風(fēng)，從小事做起，從自我教育開始，每個人都行動，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好人好事堅持天天記。

2.加強基礎(chǔ)道德教育?；A(chǔ)道德教育是教育學(xué)生為人處世的基本準(zhǔn)則，是行為規(guī)范教育的重要部分。從對自己負(fù)責(zé)開始，從自我評價開始，堅持道德教育，以責(zé)任感判斷自我做人做事的態(tài)度、能力和完成情況。開展熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、保護(hù)公共財產(chǎn)的主題教育活動，增強自主意識和責(zé)任感，培養(yǎng)有理想、會創(chuàng)新，以及知法、懂法、守法的好公民。

3.以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展。加強紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等檢查管理，努力爭取“文明班級”稱號。（1）保護(hù)公物，每個學(xué)生對自己的課桌椅負(fù)責(zé)，必須保持干凈整潔，不得故意損壞。（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持每天兩次的打掃工作，教室必須全天候保持整潔。（3）課間操、午餐加強來回紀(jì)律的檢查和管理。（4）落實每天兩次的眼保健操正確到位，堅持每周的健康教育。5

三、德育滲透工作

1.堅持以德育為核心、以教學(xué)為中心的工作。及時做好早期預(yù)防和行為偏差學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，認(rèn)真做好青少年的青春期心理健康教育.對于個別行為偏差或心理有偏差的學(xué)生，要充分利用心理咨詢室，加強咨詢＼指導(dǎo)和糾正工作。

2.作為班主任，還要加強對學(xué)生的家訪，多與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通。

四、在具體的班級德育工作中，筆者認(rèn)為，制定和實施德育目標(biāo)要從以下幾點著力：

（一）了解和研究班級學(xué)生

全面了解和研究學(xué)生，包括對班級群體和班級個人的理解和研究，是做好課堂教學(xué)的先決條件。它也是有效實施班級教育過程中各項任務(wù)不可或缺的一部分。了解和研究班級群體的主要內(nèi)容有：

（1）班集體的基本構(gòu)成，如學(xué)生身份、年齡、男女比例等。

（2）班級群體的學(xué)業(yè)情況。

（3）班級的發(fā)展?fàn)顩r，如班級的組織、規(guī)范、人際關(guān)系、輿論及班風(fēng)、傳統(tǒng)等。

（4）課堂日常行為表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂內(nèi)外的紀(jì)律。

（二）共同確定班級德育總目標(biāo)

為了建立一個和諧的集體，有必要設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。班級的共同目標(biāo)是班級前進(jìn)的方向和動力。可以按短、中、長期設(shè)立不同的具體目標(biāo)，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程可以產(chǎn)生更好的激勵作用，形成強大的凝聚力。

根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，目標(biāo)設(shè)定必須具體、現(xiàn)實、可行，因為具體目標(biāo)比空洞理論說教更具激勵性。班級的目標(biāo)可以由老師和班委預(yù)先設(shè)定，然后由全體同學(xué)進(jìn)行討論和補充，最后確定一個可行且易于操作的目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定得恰到好處，只有正確的目標(biāo)可以激勵班級前進(jìn)。

例如，本學(xué)年某六年級班主任制定的班級德育總目標(biāo)是：養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣，文明的行為，得體的儀容儀表，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的精神狀態(tài)，加強班級凝聚力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。然后，圍繞總體目標(biāo)，靈活制定短期的周目標(biāo)或月目標(biāo)。因為本學(xué)期六年級的老師全部重新安排，所以開學(xué)第一周的德育目標(biāo)是：認(rèn)識老師;第二周的目標(biāo)是：做好個人和教室環(huán)境衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;第三個周的目標(biāo)是：熱愛國旗國歌，嚴(yán)肅升旗儀式等等。每周，我們都堅持設(shè)定小目標(biāo)，并敦促學(xué)生完成。29

（三）建立監(jiān)督和激勵制度，確保目標(biāo)的順利實施

德育的實施要有適當(dāng)監(jiān)督，可以是學(xué)生自查，可以是互查督促，也可以是指定班委做相應(yīng)的記錄。必要時，班主任也將與學(xué)生進(jìn)行一對一的面談，使被管理人能心服口服。既然是整個班集體公認(rèn)的目標(biāo)，就應(yīng)該激勵學(xué)生努力實現(xiàn)。當(dāng)每個人都對組織及其目標(biāo)有一種認(rèn)同感時，它會產(chǎn)生積極的情緒和積極的態(tài)度，形成個人乃至集體的內(nèi)在驅(qū)動力。我們可以給學(xué)生一點物質(zhì)激勵，但更重要的是，充分發(fā)揮精神動力的作用。找找學(xué)生的亮點，多用贊美激勵的語言，以最大限度地提高學(xué)生的積極性。通過這種方式，我們的班級定能實現(xiàn)他們的預(yù)設(shè)目標(biāo)，并成為一個有凝聚力的和諧集體。

（四）開展豐富多彩的德育活動

在新形勢下，德育工作應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。組織班級活動，應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，在豐富多彩的活動中對學(xué)生進(jìn)行無形的滲透。學(xué)生是否能積極參與活動，能否達(dá)成活動的教育效果，關(guān)鍵在于活動的設(shè)計。在閱讀大量關(guān)于德育活動的知識的前提下，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和德育工作的要求，設(shè)計適合自己班情的活動方案。在實施教育活動的過程中，有必要充分利用課堂上的資源，從日常的學(xué)習(xí)生活入手。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議;建立一個班級圖書角，組織閱讀分享會、主題辯論會、故事會、作品展示會，讓學(xué)生有機會說一說、做一做，在動腦、動口、動手的參與過程中接受教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王萍，李京蕾：《第二章 班級管理》，《班級管理的理論與實踐：面向21世紀(jì)班級管理創(chuàng)新之作》，2005-05-01.

[2] 楊世榮：《以愛國主義為核心加強未成年人思想道德教育》，《讀寫算（教育教學(xué)研究）》，2015年46期.