初中數(shù)學教學中提高成績策略的探討

白詩微

摘 ?要：初中數(shù)學難度的激增，導致很多學生的數(shù)學成績有著不同幅度的下降，甚至難度的提升，也挫敗了學生對數(shù)學的學習興趣，但是數(shù)學學習又是初中階段非常重要的一項任務(wù)，而學生成績的提高也是一件非常重要的事情。教師需要改變自己的課堂教學方法，幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣，讓學生以科學的方法進行數(shù)學學習，這樣多管齊下，可以漸漸地提高學生的數(shù)學成績。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;提高成績;針對性訓練;題海戰(zhàn)術(shù);利用資源

學生成績是家長非常關(guān)心的一個內(nèi)容，因為學習成績代表學生最近一段時間的收獲，甚至成績的高低也影響著學生未來的選擇，初中數(shù)學的教學任務(wù)中的一項便是提高學生數(shù)學成績，讓學生可以在未來擁有更多的可能性。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，對初中數(shù)學成績提高策略的有效探討做出了如下分析，希望我的分析對各位教師的教學工作有一定的啟迪作用。

一、針對性地進行訓練

初中數(shù)學學習內(nèi)容不僅難度增加，要學習的知識點數(shù)量也有所提升，這也給學生的學習工作帶來了很大的困擾，學生在學習時經(jīng)常會因為知識點的繁多而導致學習不夠全面，出現(xiàn)知識盲區(qū)。教師應該在課堂上教導學生有針對性地進行復習，這樣可以大大提高學生的復習效率，有效地彌補學生的不足之處，讓學生在考試時能夠從容地面對試卷，考出一個優(yōu)異的成績。

例如，在進行講解“實際問題與一元二次方程”這一節(jié)內(nèi)容時，很多學生都在做應用題時出現(xiàn)錯誤，白白損失了很多分數(shù)，但是卻無法有效地提高自己在這方面的能力。我在進行講解時就會先和學生講清楚，首先要明白自己這道題錯在哪里，有的學生可能是在解一元二次方程時出現(xiàn)錯誤，有的學生則是在設(shè)置未知數(shù)時出現(xiàn)問題，甚至有的學生在分析題目時出現(xiàn)錯誤。學生要首先找到自己的問題針對性地進行訓練，才能有效地提高這方面的成績。比如，一位學生在分析題目出現(xiàn)錯誤，但卻一直在訓練自己解一元二次方程的能力，這對于他成績的提高沒有任何的益處，反而浪費了他很多的時間。所以我會在課堂上向?qū)W生強調(diào)針對性進行訓練在數(shù)學學習中的重要性，它會讓學生的復習更加地有效率，復習的效果也更加顯著，這樣學生成績的提高也就更加容易。

二、題海戰(zhàn)術(shù)加大練習

題海戰(zhàn)術(shù)被很多人所厭棄，認為它是浪費學生時間的一項機械性運動，其實如果可以將這個方法充分利用起來，學生的學習成績會有一個很大幅度的提升。題海戰(zhàn)術(shù)并不只是讓學生重復性地刷題，學生還需要對自己的錯誤進行反思，看一看自己的不足之處，且在寫題的過程中學生可以將一些設(shè)計巧妙的題目以及自己出現(xiàn)過的錯誤記錄下來，以供在之后進行翻閱，學生如果能做到這種地步，他的成績一定會有所提高。

例如，在進行講解“二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)”這一節(jié)內(nèi)容時，這節(jié)課學生要掌握的二次函數(shù)的性質(zhì)有很多，比如開口方向與a值的關(guān)系、平移法則等等，學生要想將這些知識點完全掌握需要通過大量題目的練習。所以我在課堂上除了講解數(shù)學知識點，還會帶領(lǐng)學生進行一些典型例題的訓練，除此以外我還會在課下向?qū)W生布置大量的習題，讓學生對今天所學的知識進行復習與鞏固。但是我也不會讓學生盲目、重復性刷題，我會讓學生將自己寫題過程中出錯的地方記錄下來，甚至我也會讓學生將一些典型題目進行記錄，這些記錄下來的題目都是精華，學生可以不時地翻看這些題冊來回顧這節(jié)課所學內(nèi)容，這也會在學生的復習階段起到非常大的作用。題海戰(zhàn)術(shù)從來指的都不是機械性的刷題，而是讓學生從這些題目練習中獲得一定的反思與收獲，這才是題海戰(zhàn)術(shù)的真正目的。

三、充分利用教師資源

學生在學習的過程中會有感到困惑的地方，但是有些學生卻不太好意思向教師發(fā)出提問，這就會導致學生在某方面掌握得不牢固，就有了知識漏洞。教師其實非常愿意看到學生進行提問，那代表著學生在課堂上認真聽講，在課下也進行了獨立的思考，所以學生有不會的問題，可以隨時向教師發(fā)出提問。教師會非常樂于為每一位學生進行解答，學生要充分利用教師資源來不斷地完善自我，提高自己的成績。

例如，在進行講解“點和圓、直線和圓的位置關(guān)系”這一節(jié)內(nèi)容時，我會在課堂上進行更加詳細的講解，因為這一節(jié)課是整個初中學習階段的重難點，學生在學習的過程中也不會過于輕松，相交相切這樣的概念會讓學生感到非常困惑。但是有些學生即使對一些知識點充滿疑問，但是他寧愿將其埋在心里也不對教師發(fā)出提問，這其實是一種不好的學習習慣，因為學生對這個問題視而不見，就造成學生在這方面的學習有缺陷，考試的時候就容易丟失分數(shù)。我在課堂上會向?qū)W生強調(diào)：“我非常樂于回答每一位學生提出的問題?！辈⑶以趯W生來向我提問時，我并不會因為其提問內(nèi)容低級對其大肆地批評，反而會詳細地對學生進行講解，并鼓勵學生努力學習，學生能夠很好地利用教師資源解答自己的困惑，學生的學習成績一定會有所提高。

總而言之，高學生的數(shù)學成績是家長的期盼，也是每一位數(shù)學教師義不容辭的責任，無論是進行題海戰(zhàn)術(shù)，增加學生的練習量，還是教導學生高效率的復習方式，這都是為了實現(xiàn)數(shù)學成績的提高這一目的，教師也可以采用其他有效的措施，幫助學生穩(wěn)步提高數(shù)學學習成績。

參考文獻：

[1]陳賽音.初中數(shù)學高效課堂的創(chuàng)建[J].教育教學論壇，2014（32）

[2]張海青.初中數(shù)學高效課堂教學方法探討[J].教育教學論壇，2012（10）