關(guān)于疫情下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

吳多 周翔 鞠元超

摘要：在疫情不斷發(fā)展的環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也成為了一劑催化劑，而互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的存在則能夠在這一過(guò)程中為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供全新的發(fā)展渠道，所以該文也就如何做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：疫情;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在疫情發(fā)生之后“停課不停學(xué)”成為教育領(lǐng)域重要思想，身處互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)時(shí)代背景之下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)也已經(jīng)成為人才培養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)新成為各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展關(guān)鍵，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合才能更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，所以大學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中自然也應(yīng)該要意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，結(jié)合時(shí)代發(fā)展背景需求來(lái)做好這一項(xiàng)工作，這樣才能為社會(huì)輸送新型人才，從而有效平衡社會(huì)資本失調(diào)等情況。

一、借助信息化手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在疫情環(huán)境下，教育資源共享作用在這一環(huán)境中產(chǎn)生了較大的作用，現(xiàn)代信息技術(shù)的存在讓師生能夠在云端授課、實(shí)踐練習(xí)，所以在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐期間，可以結(jié)合時(shí)代發(fā)展情況來(lái)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，信息技術(shù)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用，能夠有效突破傳統(tǒng)教學(xué)模式、豐富教育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在線上與線下結(jié)合教學(xué)中得到全面發(fā)展^[1]。例如，教師可以在這一過(guò)程中借助于超星學(xué)習(xí)通、騰訊課堂、慕課堂等線上教育軟件來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，借此來(lái)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而真正讓學(xué)生成為課堂主人，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展十分重要。其次，教師在對(duì)大學(xué)生教學(xué)的時(shí)候，還可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化教育教學(xué)資源，這十分有助于學(xué)生自主探索與提升，同時(shí)更好地優(yōu)化學(xué)生知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最終有助于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

充分發(fā)揮出資源共享價(jià)值，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。首先，疫情環(huán)境下高?？梢猿浞纸柚诰€上教學(xué)資源、線上課程教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這不僅能夠有效擴(kuò)大學(xué)校教學(xué)資源，還能讓大學(xué)生教育教學(xué)因此而變得更加的創(chuàng)新，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情在這一過(guò)程中得到提升。身處在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前期投入資金也可以不用過(guò)多，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用IT技術(shù)來(lái)進(jìn)行低成本的創(chuàng)業(yè)。其次，教師還可以在教學(xué)期間充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)為學(xué)生提供一個(gè)資源共享的良好環(huán)境，同時(shí)強(qiáng)化校企合作，真正為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)資源提供平臺(tái)，從而有助于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

二、以賽促學(xué)，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、電子大賽作為教學(xué)重要部分。為了能夠更好地做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，教師在這一過(guò)程中還可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、電子大賽等一系列活動(dòng)進(jìn)行項(xiàng)目化改造，然后將其作為教學(xué)重要環(huán)節(jié)之一，這樣學(xué)生就能在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能，有助于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生能否得獎(jiǎng)，都能夠得到實(shí)踐技能鍛煉，這對(duì)于學(xué)生今后發(fā)展而言十分重要。為此，教師在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，一定要將競(jìng)賽作為教學(xué)創(chuàng)新切入點(diǎn)，通過(guò)競(jìng)賽與教學(xué)工作的有效結(jié)合來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這樣學(xué)生就能在競(jìng)賽活動(dòng)參與過(guò)程中得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展與提升^[2]。

構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。為了能夠讓大學(xué)生實(shí)踐能力得到提升，有助于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作落實(shí)，應(yīng)用型本科院校還需要在發(fā)展過(guò)程中加強(qiáng)與企業(yè)的合作，主動(dòng)為學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)、構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等手段來(lái)為學(xué)生實(shí)踐技能提升提供良好的環(huán)境，從而真正有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教育與實(shí)際生活生產(chǎn)的有效銜接。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量

雙師制在線輔導(dǎo)，提高教師專業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作要想得以發(fā)展，師資隊(duì)伍建設(shè)同樣十分重要，學(xué)校在這一過(guò)程中可以不定期為學(xué)生邀請(qǐng)校內(nèi)、校外企業(yè)教師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線項(xiàng)目指導(dǎo)，同時(shí)為他們構(gòu)建互動(dòng)交流平臺(tái)，然后在教育期間為學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座培訓(xùn)，為學(xué)生分享一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這樣就能有效激活學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。另外，專業(yè)教師在教學(xué)期間還需要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)，做好與校外企業(yè)教師的合作與交流，借此來(lái)有效落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

構(gòu)建多元化學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)隊(duì)伍。在疫情背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作質(zhì)量要想得到保障，還需要為學(xué)生構(gòu)建出多元化學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)隊(duì)伍，充分發(fā)揮出這一支隊(duì)伍對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與教育的作用。在這一過(guò)程中，學(xué)?？梢宰尭鱾€(gè)學(xué)科骨干組合在一起，同時(shí)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，充分發(fā)揮出各個(gè)骨干在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用，通過(guò)成員合作來(lái)進(jìn)一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。構(gòu)建多元化學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)隊(duì)伍之后，他們可以通過(guò)合作的方式來(lái)定期開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽動(dòng)員以及科普活動(dòng)，借此來(lái)為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)良好的實(shí)踐探究氛圍，同時(shí)在實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育^[3]。

綜上所述，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作也因此而具有一個(gè)全新的發(fā)展環(huán)境，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷探索與發(fā)展，受疫情所影響，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作也受到了一定的影響，而高校借助于信息化技術(shù)則能夠更好地滿足教學(xué)需求，從而有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)得以有效發(fā)展，真正有效落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

參考文獻(xiàn)

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[2]張艷萍，付海燕，蘇敏.基于疫情防控下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究[J].數(shù)碼世界，2020， 000（004）：154.

[3]林燕.新時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018， v.26;No.637（11）：126-127.