茹欣欣
摘要:網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)近年來(lái)飛速發(fā)展,在高校的各個(gè)角落都能看到新媒體技術(shù)的身影。微信,qq等各種網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)成為了大學(xué)生的主要交流工具。同時(shí),新媒體的飛速發(fā)展也給高校思政教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)會(huì),當(dāng)然也帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。在這種背景下,本文就當(dāng)前新媒體環(huán)境下高校思政教育工作的創(chuàng)新方法進(jìn)行了研究,探討了高校的思政教育工作如何充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足之處,希望可以對(duì)高校的思政教育工作有一定幫助。
關(guān)鍵詞:新媒體;高校思政教育;創(chuàng)新方法
新媒體是一個(gè)相對(duì)于舊媒體而言的新概念,是當(dāng)下流行的新名詞,它是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等向大眾提供信息服務(wù)的媒體,包括手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、衛(wèi)星電視系統(tǒng)、光纖電纜互聯(lián)網(wǎng)。雖然不少的學(xué)者對(duì)新媒體都展開了研究,但對(duì)其定義一直沒有明確統(tǒng)一的界定。有些學(xué)者認(rèn)為新媒體就是給人與人之間交流提供了新方式的一種技術(shù),有些學(xué)者則認(rèn)為新媒體就是所有人對(duì)所有人的傳播,還有一些學(xué)者認(rèn)為,新媒體是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ),以互動(dòng)傳播為特點(diǎn),具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。不論新媒體的定義如何,他都是與報(bào)刊、戶外、廣播、電視等四大傳統(tǒng)意義上的媒體不同的媒體,所以新媒體也被形象的稱為第五媒體。
一、當(dāng)前高校思政教育現(xiàn)狀
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷普及,社會(huì)形勢(shì)的不斷變化發(fā)展。新媒體技術(shù)已經(jīng)在高校的各個(gè)領(lǐng)域得到普及,但高校的思政教育并沒有擺脫傳統(tǒng)教育方式的束縛,仍存在許多弊端。
教育理念陳舊。在傳統(tǒng)的高校思政教育中,受到應(yīng)試教育的影響,教育工作者仍然采用了過(guò)去傳統(tǒng)的教育理念,重理論,輕實(shí)踐。過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論而忽略了實(shí)踐技能的培養(yǎng)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),其主要目的仍然是為了能夠讓學(xué)生取得更好的成績(jī)。然而在實(shí)踐方面,實(shí)踐技能的培養(yǎng)卻一直都被忽略。長(zhǎng)此以往,會(huì)影響學(xué)生產(chǎn)生思維定勢(shì),學(xué)生將大量的時(shí)間精力花在了理論知識(shí)的記憶上,但實(shí)踐效果卻差強(qiáng)人意。
教育方式單一。目前在我國(guó)高校的思政教育中,采用的教學(xué)方法仍是單方面灌輸,學(xué)生被動(dòng)的接受理論知識(shí),無(wú)法積極進(jìn)行思考,長(zhǎng)此以往便對(duì)課程失去了興趣。同時(shí)在教學(xué)中缺乏人文關(guān)懷,再加上新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)信息開放,學(xué)生接受的信息多樣化,對(duì)高校思政教育的教育觀點(diǎn)和方式會(huì)產(chǎn)生懷疑,導(dǎo)致教育效果不明顯。
教學(xué)內(nèi)容落后。當(dāng)前的高校思政教育仍是主要圍繞政治教育、愛國(guó)主義、馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等進(jìn)行。教育內(nèi)容脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí),不能很好的適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展也無(wú)法滿足學(xué)生的多樣化需求。同時(shí),思政教育的網(wǎng)站內(nèi)容都比較陳舊落后,更新速度慢,許多大學(xué)生很早就通過(guò)微博等渠道在第一時(shí)間就了解了國(guó)內(nèi)外發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)事件,導(dǎo)致思政教育網(wǎng)站訪問(wèn)量減少,不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
二、高校思政教育工作創(chuàng)新方法研究
更新教育理念。思政教育遭到了新媒體的劇烈沖擊,為了優(yōu)化高校的思政教育,應(yīng)及時(shí)更新思政教育理念,才能在教育工作中取得想要的效果。首先,樹立以人為本的指導(dǎo)思想。無(wú)論是制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容等一切都應(yīng)從學(xué)生出發(fā),時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)加強(qiáng)互動(dòng)與交流,已取得實(shí)際教育效果。其次,教師應(yīng)將自身教育當(dāng)做是一種服務(wù)。探索適合學(xué)生的實(shí)際情況的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
豐富教育方式并創(chuàng)新教育內(nèi)容。傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)過(guò)程缺乏課堂互動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),但在新時(shí)代新媒體環(huán)境下,思政教育的最大特點(diǎn)就是互動(dòng)性,學(xué)生對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的社交平臺(tái)十分喜愛,所以可以利用多媒體技術(shù),及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),設(shè)計(jì)各種有趣的教學(xué)環(huán)節(jié),將自己的授課內(nèi)容制作成網(wǎng)絡(luò)視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),還可以建設(shè)專門的論壇以做思政教育,為學(xué)生提供平臺(tái)進(jìn)行交流。傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容滯后,過(guò)于呆板,在創(chuàng)新思政課程的教學(xué)中,要增加實(shí)踐課程的比例,注重師生,生生之間的互動(dòng),提高教學(xué)效果。
完善教育管理機(jī)制。在當(dāng)今的新媒體環(huán)境下,應(yīng)建立健全管理機(jī)制,開展高校思政教育工作,每個(gè)部門明確分工,明確責(zé)任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中滲透思政教育。輔導(dǎo)員可以通過(guò)定期開展主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生合理上網(wǎng),實(shí)現(xiàn)有效引導(dǎo)。另一方面完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制。設(shè)立專門的新媒體管理中心,將預(yù)警機(jī)制引入高校思政教育,提升學(xué)生的自覺性、積極性,同時(shí)還要監(jiān)管隊(duì)伍的素質(zhì)。
營(yíng)造健康積極的新媒體環(huán)境。隨著當(dāng)今社會(huì)的信息技術(shù)高速發(fā)展,微信,qq等網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)已經(jīng)成為高校交流的主要渠道。所以,高校必須重視思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)。掌握教育工作的主動(dòng)權(quán),樹立文化權(quán)威。高??梢酝ㄟ^(guò)與通信公司加強(qiáng)合作,開辦符合學(xué)校特色的媒體手段,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的良性互動(dòng)。其次,要加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富大學(xué)生的課余生活。還可以向?qū)W生推薦一些實(shí)用性強(qiáng)的教育資源網(wǎng)站,引導(dǎo)其學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)充實(shí)自己,提升自己。
培養(yǎng)大學(xué)生的正確社交觀念。現(xiàn)如今,有一部分學(xué)生熱衷于新媒體社交模式,還有一部分學(xué)生存在一定程度的人際交往障礙,為此,高校需要采取適當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)大學(xué)生正確的社交觀念,與學(xué)生進(jìn)行深入交流,分析學(xué)生問(wèn)題所在,針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生走出校門,了解國(guó)情,了解社會(huì),以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,培養(yǎng)他們形成正確的社交觀念。
在當(dāng)今新媒體飛速發(fā)展的背景下,高校思政教育不僅面臨著發(fā)展機(jī)遇,可以為學(xué)生提供豐富多樣的交流平臺(tái),同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)給高校學(xué)生的三觀造成了巨大沖擊,所以也必須充分地發(fā)揮新媒體的作用。通過(guò)創(chuàng)新思政教育理念,豐富教育手段,完善思政教育管理機(jī)制,做好新媒體環(huán)境下的高校思政教育工作。
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