全媒體時(shí)代高校思想政治教育的變革與堅(jiān)守

王軍

摘要：高校要充分抓住媒體時(shí)代的有利時(shí)機(jī)，改革和創(chuàng)新思想政治教育工作，提高思想政治教育的效率和質(zhì)量，優(yōu)化思想政治教育結(jié)構(gòu)。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者以全媒體時(shí)代高校思想政治教育的變革與堅(jiān)守為課題，從高校開(kāi)展思想政治教育工作的必要性出發(fā)，探討了高校思想政治教育的變革與堅(jiān)守。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代;高校;思想政治教育;變革;堅(jiān)守

在全媒體時(shí)代，把媒體技術(shù)作為開(kāi)展高校思想政治教育的輔助手段是十分重要的。教師要積極轉(zhuǎn)變教理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而更好地為學(xué)校的思想政治工作服務(wù)。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的中流砥柱，他們的成長(zhǎng)需要學(xué)校的精心培育，才能實(shí)現(xiàn)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。實(shí)際教育工作過(guò)程中，教師要研究高校思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)路徑，應(yīng)創(chuàng)新教育活動(dòng)方案，引入新媒體技術(shù)，有效實(shí)施和運(yùn)用綜合能力培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更具個(gè)性、更有活力的綜合人才。

1.全媒體時(shí)代高校思想政治教育的必要性

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們逐步進(jìn)入了全媒體時(shí)代，高校思想政治工作面臨著新的目標(biāo)要求。隨著全媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生查詢信息、獲取信息的渠道越來(lái)越多，整個(gè)過(guò)程也變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，這就給大學(xué)生提供了方便條件，同時(shí)也要求他們具有明辨是非、抵制不良信息的能力。此時(shí)，通過(guò)思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，已成為社會(huì)和學(xué)校的共識(shí)。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有不少大學(xué)生思想不堅(jiān)定，不知自己為何要上大學(xué)，似乎也忘記了自己為大學(xué)所付出的艱辛。因此，在全媒體時(shí)代，我們必須加強(qiáng)高校思想政治教育工作，使他們保持清醒頭腦、不忘初心、牢記使命、艱苦奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”不懈奮斗，為大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

2.全媒體時(shí)代下的高校思想政治教育

在全媒體時(shí)代，應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響，更多地關(guān)注學(xué)生的言行，避免發(fā)生不良事件發(fā)生，促進(jìn)學(xué)神健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，高校教師還應(yīng)注重情感方面的關(guān)懷，通過(guò)情感影響學(xué)生踏實(shí)努力、積極主動(dòng)的工作態(tài)度。因此，在這一時(shí)期，思想政治建設(shè)工作顯得尤為重要。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高校思政教師應(yīng)重視學(xué)生思想政治工作，有效地引入全媒體技術(shù)，輔助思政教育開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人情緒和經(jīng)歷有一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

以構(gòu)建育人機(jī)制為教學(xué)基礎(chǔ)。全媒體技術(shù)不只是一種技術(shù)，它是一種綜合的，系統(tǒng)化的思考方式。全媒體背景下的思政教育工作，不僅是學(xué)校的責(zé)任，教育范圍不應(yīng)局限在教室或校內(nèi)，教育資源也不應(yīng)局限于思政課程，而是要建立全社會(huì)參與、全過(guò)程培養(yǎng)、全人員負(fù)責(zé)的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。我們要積極整合各類教育資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的育人模式。第一，加強(qiáng)學(xué)校教育基礎(chǔ)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性;第二，利用全媒體技術(shù)拓展思想政治教育空間，積極構(gòu)建網(wǎng)上思想政治教育平臺(tái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由、更加充實(shí);第三，提高專業(yè)教師的政治素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，促進(jìn)教師自覺(jué)承擔(dān)起育人的責(zé)任，把思想政治教育滲透到專業(yè)教學(xué)中，形成全員全科教育的氛圍。

以培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)為教學(xué)重點(diǎn)。在思想政治理論課教學(xué)中，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法以考試為主，缺乏與實(shí)際的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，實(shí)踐能力差。因此，教師利用海量資料，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，可以有效幫助學(xué)生了解自己在思政學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足。全媒體時(shí)代背景下，教師可以通過(guò)微信、微博等平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流、討論，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，在這些平臺(tái)上學(xué)生與老師建立互動(dòng)關(guān)系，體現(xiàn)“言傳身教”對(duì)學(xué)生思想觀念的積極影響。另外，還可以應(yīng)用數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行“畫像”，從情感、態(tài)度等多個(gè)層面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)不同學(xué)生的需要進(jìn)行差異化引導(dǎo)，不但能明顯增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，還能促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，提高政治理論素養(yǎng)和內(nèi)在修養(yǎng)。

以創(chuàng)新教育方法為主要途徑。高校思政教育內(nèi)容與媒體信息的不一致，阻礙了主流價(jià)值導(dǎo)向的形成，這是造成大學(xué)生價(jià)值選擇困境的重要原因，也是制約高校思政教育發(fā)展，因此，在實(shí)際教學(xué)中，要求高校思政教育必須以學(xué)生的需要，創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地進(jìn)行思想、價(jià)值引入。全媒體環(huán)境下，高校思政教師應(yīng)該做到化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有效的利用媒體技術(shù)，進(jìn)行思政教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，提高思政教學(xué)質(zhì)量。一方面，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上各種魚(yú)龍混雜的思潮言論，教師應(yīng)努力提高學(xué)生的思辨能力，讓學(xué)生能夠不被一些落后的反動(dòng)言論影響。另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育效果的增強(qiáng)，吸引學(xué)生積極參與思想政治教育，使預(yù)期的教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

新時(shí)代背景下，全媒體技術(shù)正逐漸走上各個(gè)領(lǐng)域的舞臺(tái)，尤其是對(duì)于大學(xué)教育而言，其價(jià)值更為重大。高校教育工作中，全媒體技術(shù)與思政教育有著密切的聯(lián)系，以其為基礎(chǔ)進(jìn)行的思政教育可以有效地避免傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的弊端，從而創(chuàng)造一個(gè)全新的思政教育環(huán)境，使學(xué)生能更好地接受思政教育，進(jìn)一步規(guī)范自己的思維品質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以此，在全媒體時(shí)代，高校教師可以借助媒體這一教育平臺(tái)，創(chuàng)新思想政治教育工作，使思想政治教育成果事半功倍。

參考文獻(xiàn)

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