莫 燦
在歷史上,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(ICH)一直發(fā)揮著知識傳承和文化賡續(xù)的作用,它的功能是歷史的記憶保存。拉比若曾經(jīng)說過:“與文化概念相對應(yīng),人們認(rèn)為時代或紀(jì)元有一種統(tǒng)一性,可以將實踐和經(jīng)驗的不同領(lǐng)域捆綁成一個整體,即使不是天衣無縫,至少也是前后連貫。”在今天,文化遺產(chǎn)的“前后連貫”指的是在歷史與今天前后是一致的,是未經(jīng)更改過的。ICH保護(hù)就是保護(hù)ICH的原真性和一致性,即能否將祖先所留遺產(chǎn)原汁原味繼承下來,能否將祖先所留遺產(chǎn)原汁原味地傳承下去。ICH往往承載著一個民族或一個地區(qū)的歷史,在ICH保護(hù)過程務(wù)必做到原汁原味地保護(hù)。
原汁原味——本真性,只有做到原汁原味保護(hù)ICH才能保護(hù)各地域各民族文化的獨特性,進(jìn)而維持各民族文化的多樣性。文化多樣性作為一種人類進(jìn)構(gòu),反映了世界上所有群體的文化親緣關(guān)系。文化的獨特性來自于群體的深思熟慮,有意識地選擇,即通過對其他群體的某些方式進(jìn)行自我界定,從而獲得一種身份。保證原汁原味地保護(hù)ICH,才能認(rèn)同其歷史認(rèn)識價值性、文化價值性、藝術(shù)價值性、科學(xué)價值性和社會價值性,才能認(rèn)可其對于特定地區(qū)中特定民族所產(chǎn)生的具有該民族特性的族性文化的價值。
ICH最大的特性是其“非物質(zhì)”性。是依附于個體的人、群體或特定空間而存在的,是一種“活態(tài)文化”。如何讓這種“看不見、摸不著、體驗不了”的非物質(zhì)的東西進(jìn)行傳播與傳承?除了收集整理保存那些物質(zhì)性的載體或通過記錄等手段將其物質(zhì)形態(tài)化外,更重要的是通過傳承、教育等手段使之在人、群體、區(qū)域或社會中得以現(xiàn)實延續(xù)和發(fā)展。因此“保護(hù)”就不僅僅是一種物質(zhì)形態(tài)“保存”。在本真性保護(hù)原則下,就需要通過一種新的媒介為我們了解自己的ICH搭建一座橋梁。而增強(qiáng)現(xiàn)實(AR)技術(shù)的出現(xiàn)讓我們看到了一種新的希望,它有可能成為一種新的“記憶技術(shù)”工具。
在歷史教育中,互動媒體可以為學(xué)習(xí)者體驗展覽和文化遺產(chǎn)提供有意義和豐富的支持。它們往往需要一個使學(xué)習(xí)者積極參與多種回憶、解釋和交流行為的意義創(chuàng)造過程。在這方面,它們有助于更好地了解ICH內(nèi)容,繼承和傳承這些文化價值觀念。從這個意義上說,AR作為一種將我們的物理環(huán)境和我們可以通過移動設(shè)備獲取的數(shù)字信息結(jié)合在一起的非常實用的方式,正在迅速地獲得認(rèn)同。AR技術(shù)是近幾年新興發(fā)展起來的計算機(jī)圖形圖像學(xué)領(lǐng)域的熱點,它最大的特點在于能將虛擬數(shù)字信息疊加在現(xiàn)實環(huán)境中,并實時渲染呈現(xiàn)在智能終端顯示器中,從而達(dá)到現(xiàn)實環(huán)境增強(qiáng)信息的效果。它的另一個特點就是能提供人機(jī)交互。這種類型的互動中,受眾不僅要注意非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展品的物理特性,還要與歷史背景或文化背景進(jìn)行互動,即無形內(nèi)容的情感互動,從而提供更深入的參觀學(xué)習(xí)體驗。AR是一種保存歷史和促進(jìn)大眾積極學(xué)習(xí)體驗的新方式。在ICH傳播中使用AR技術(shù)為增加個人間的互動和娛樂性學(xué)習(xí)提供了新的機(jī)會,也使傳播過程更加活躍、有效和有意義。使用這種技術(shù)作為數(shù)字世界和物理世界之間的橋梁可以與虛擬和真實的對象進(jìn)行交互,通過經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí),增加注意力和動機(jī)。
那么又有哪些ICH類型可以通過這種新型技術(shù)更好地保留呢?
聯(lián)合國教科文組織在2003年10月7日通過了《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》,其中明確了ICH包含5個方面的內(nèi)容:口頭傳統(tǒng)和表達(dá)、語言;表演藝術(shù);社會實踐、儀式、節(jié)慶活動;生活或生產(chǎn)知識和實踐;傳統(tǒng)手工藝。苑利[1-2]根據(jù)我國的特色將ICH總結(jié)歸納為8個方面:民間文學(xué)類、表演藝術(shù)類、工藝美術(shù)類、傳統(tǒng)生產(chǎn)知識與技能類、傳統(tǒng)生活知識與技能類、傳統(tǒng)儀式類、傳統(tǒng)節(jié)日類、文化空間類。在ICH眾多表現(xiàn)形式中,我們在這里重點討論一些可以通過新興技術(shù)更好保留的類型。
民間文學(xué)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn),歷史上通過口耳相傳的方式傳承于民間社會,反映民間社會的情感和審美情趣的文學(xué)類作品。例如:神話、諺語、謎語、歌謠、傳說故事、童謠、曲藝等。Arizpe[3]講到當(dāng)一個社會作出某種重大決定將自己與另一個社會隔離時,就形成了某種文化的獨特性。民間文學(xué)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就是建立在差異和獨特性的基礎(chǔ)上的。例如:2006年,Pan等人以增強(qiáng)用戶的實時和交互感知為目的,設(shè)計一款能夠疊加多個信息層的程序通過頭盔顯示器實時顯示,用戶佩戴該頭盔式設(shè)備(HMD)可以觀看故事的3D版本,同時還可以通過展開魔方來探索故事的內(nèi)容。整個過程,用戶不僅可以感知現(xiàn)實書本以及虛擬的物品,還有增強(qiáng)其味覺、嗅覺、觸覺的感知。
表演藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn),人類在歷史上創(chuàng)造并以活態(tài)形式傳承至今的各種優(yōu)秀表演藝術(shù)形式。如:戲劇、歌舞、音樂、說唱、雜技等。Fitch[4]說就像有組織的思想變成了藝術(shù)和設(shè)計,有組織的聲音變成了音樂。音樂在人類文明中起著重要作用,在社區(qū)分類中起著舉足輕重的作用。音樂在一段時間內(nèi)的演變有助于對人類以及某些品種的動物進(jìn)行分類和研究。例如:美國西北大學(xué)胡Muqeem Khan和澳大利亞德邦大學(xué)的Penny de Byl共同探索一套利用AR技術(shù)和動作捕捉技術(shù)獲取ICH的應(yīng)用程序——兒童土著舞蹈,該應(yīng)用程序針對的是在傳統(tǒng)相關(guān)環(huán)境中的兒童,通過該程序以提高兒童對土著舞蹈動作和人體彩繪的認(rèn)識,包括人體彩繪、舞蹈動作和聲音。
傳統(tǒng)儀式類非物質(zhì)文化遺產(chǎn),這里我們將傳統(tǒng)民俗活動、節(jié)日與傳統(tǒng)儀式合二為一,是因為歷史上傳統(tǒng)節(jié)日和活動均起源于傳統(tǒng)儀式。研究土著和非土著文化的Clavir[5]認(rèn)為文化保護(hù)只能通過維護(hù)和延續(xù)一種文化的價值、信仰和相關(guān)活動來實現(xiàn)。Simpson[6]認(rèn)為保存背景和相關(guān)活動也很重要。
傳統(tǒng)工藝技術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn),包含了傳統(tǒng)工藝美術(shù)、傳統(tǒng)生產(chǎn)知識技術(shù)與傳統(tǒng)生活知識技術(shù),因為這三種均以滿足日常生活為主,就其技術(shù)而言,它們是一致的。
ICH是一種以保存在ICH傳承人頭腦中的形式而存在的,它靠的是ICH傳承人的記憶而活著。記憶原汁原味了,ICH才能原汁原味。如何讓記憶原汁原味?除了保護(hù)好傳承人以外,新興技術(shù)——AR技術(shù)是一種新的記憶技術(shù)工具。它能保護(hù)ICH的無形內(nèi)容。任何ICH想要表現(xiàn)出來都需要通過物質(zhì)文化遺產(chǎn),AR技術(shù)正是通過三維模型來實現(xiàn)ICH的物質(zhì)化形狀,通過改進(jìn)現(xiàn)有的靜態(tài)和非交互真實世界文物與圖像及多媒體演示來實現(xiàn)對ICH的理解和解釋。
記憶在人類文化的發(fā)展和社會交往中起著重要的作用,AR技術(shù)鏈接了適合原汁原味保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類型的過去到現(xiàn)在的記憶。