淺議體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

楊春城

摘要：興趣是促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ瑥?qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣能夠幫助學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，并顯著提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的更為積極與主動(dòng)。所以作為體育教師，必須要注重培養(yǎng)與提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并以此作為教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。本文闡述興趣教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并探討體育教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)及提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，為其未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;措施

為能夠有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基本技能，促進(jìn)其綜合素質(zhì)水平得到全面提升，并強(qiáng)化學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，體育教學(xué)作用極為重要，其能夠?qū)W(xué)生的心理與身體健康產(chǎn)生直接影響。隨著新課程改革理念逐漸深化落實(shí)，體育教師必須要對(duì)體育教學(xué)予以高度重視，要能夠及時(shí)改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，取其精華、去其糟粕，以興趣教學(xué)作為體育教學(xué)的切入點(diǎn)，促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）使得學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)更為主動(dòng)積極

通過(guò)合理應(yīng)用豐富的教學(xué)措施，引導(dǎo)學(xué)生高度關(guān)注體育教學(xué)，以提升其在體育運(yùn)動(dòng)中的參與度。傳統(tǒng)體育教學(xué)受教學(xué)內(nèi)容及考核模式等因素影響，體育教學(xué)存在課程固化等缺點(diǎn)，按部就班開(kāi)展課堂教學(xué)，使得體育課堂教學(xué)較為枯燥、乏味，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性會(huì)因此而受到嚴(yán)重打擊，原本對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)充滿熱情的學(xué)生，會(huì)由于考核過(guò)程的嚴(yán)肅性及體育課程的固定化而逐漸失去參與的主動(dòng)性。所以作為一線的教學(xué)工作者，必須要深入探討課堂教學(xué)，基于體育運(yùn)動(dòng)為教育主線，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)融入娛樂(lè)化教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從體育課堂教學(xué)中逐漸感受到其樂(lè)趣所在，能夠積極參與到體育活動(dòng)中，不僅提升運(yùn)動(dòng)技能，還強(qiáng)化身體素質(zhì)，并逐漸在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中確定自己所喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。

（二）提升體育及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率

與其他學(xué)科相比，體育學(xué)科更具開(kāi)放性，學(xué)生在積極參與體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，會(huì)逐漸提升自身的運(yùn)動(dòng)效率與體驗(yàn)，確保可以高效率的完成體育教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在接受體育教學(xué)的過(guò)程中，需要努力完成體育學(xué)科所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，其在完成目標(biāo)的過(guò)程中，心理感受并非由于盡快完成任務(wù)而形成的壓力感，而是能夠通過(guò)減壓與自我釋放逐漸獲得輕松感與愉悅感，緩解在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過(guò)程中鄋產(chǎn)生的負(fù)面情緒，由主動(dòng)學(xué)習(xí)替代原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有效的體育鍛煉會(huì)幫助學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)，以更好的身體支持繁重的學(xué)業(yè)，可見(jiàn)體育學(xué)科能夠顯著提升其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。

二、體育教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體措施

（一）構(gòu)建興趣小組，并凸顯學(xué)生在體育課堂的主體地位

新課程改革工作的逐漸深化，教師都逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的課堂主體地位的重要性。想要切實(shí)提升體育教學(xué)的效率與質(zhì)量，就必須要先給予學(xué)生興趣予以充分尊重，讓學(xué)生可以在課堂上發(fā)現(xiàn)自己所感興趣的點(diǎn)。體育教師可以遵循興趣類別，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，確保組內(nèi)成員都是擁有相同的體育興趣愛(ài)好。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以對(duì)不同組針對(duì)性的開(kāi)展相應(yīng)的體育活動(dòng)教學(xué)，通過(guò)組內(nèi)成員互相間的討論及鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)于所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好更進(jìn)一步，強(qiáng)化其興趣，并達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

（二）應(yīng)用開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生擁有更多的參與空間

體育學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)形式是教師獨(dú)自在臺(tái)上示范，學(xué)生則在下面模仿動(dòng)作，此類教學(xué)形式勢(shì)必導(dǎo)致課堂教學(xué)氛過(guò)于沉悶，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)缺乏積極性。對(duì)于此情況，體育教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式。

例如，以開(kāi)放式教學(xué)形式，自己先示范動(dòng)作，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并安排運(yùn)動(dòng)技能較好的學(xué)生擔(dān)任各組的組長(zhǎng)，替代教師為組員示范動(dòng)作，并幫助組員糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，以更快掌握各類動(dòng)作的要領(lǐng)。如此可以讓教師擁有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生動(dòng)作是否到位，并及時(shí)糾正動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生。學(xué)生在自主練習(xí)一段時(shí)間后，教師可以讓學(xué)生圍坐在一起，以小組為單位，讓各小組學(xué)生推選組內(nèi)成員到圓圈內(nèi)為大家進(jìn)行示范，并且在所有小組都完成示范后，學(xué)生共同表決選出“最差小組”，現(xiàn)有教師對(duì)該小組進(jìn)行總結(jié)，明確其存在的不足之處，然后小組成員需要為其他學(xué)生表演節(jié)目。通過(guò)此形式有效推動(dòng)學(xué)生的參與興趣，而且能夠讓學(xué)生一直保持輕松、愉悅的心態(tài)，使得體育課堂教學(xué)更具趣味性，

（三）將游戲與體育教學(xué)合理結(jié)合

由于學(xué)生自身尚未形成完整的性格特征，其對(duì)于新鮮事物存在強(qiáng)烈的好奇心，所以教師可以將游戲與體育教學(xué)合理融合，應(yīng)用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且體育和游戲相結(jié)合的教學(xué)模式也是興趣教學(xué)法較常應(yīng)用的重要教學(xué)措施之一。

例如，想要提升學(xué)生的短跑速度，就必須要安排學(xué)生不斷的沖刺和計(jì)時(shí)，訓(xùn)練過(guò)程枯燥乏味，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)現(xiàn)在的情緒。而如果將游戲與體育訓(xùn)練合理融合，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位讓學(xué)生將排球從50米跑道的一端運(yùn)送到另一端，以接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)，各組內(nèi)成員輪流參與，規(guī)定時(shí)間內(nèi)搬運(yùn)排球最多的小組就是勝利者。通過(guò)此結(jié)合游戲的訓(xùn)練模式，教學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移，使其不再關(guān)注與乏味、枯燥的訓(xùn)練過(guò)程，心中只有取得第一的想法，不會(huì)再被疲憊、枯燥的感覺(jué)影響。

（四）合理應(yīng)用體育教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教師可以通過(guò)對(duì)體育教材的合理利用，激發(fā)學(xué)生的。盡管體育學(xué)科屬于課外課程，但其也擁有相對(duì)完善的教材作為教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，必須要時(shí)刻觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，以此為基礎(chǔ)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及形式。體育教材內(nèi)容普遍較為豐富，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)興趣，顯著提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。足球、籃球、乒乓球、羽毛球及排球等都屬于體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除此之外還包含諸多體育類及田徑類教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容整體較為豐富，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面可選性較大。但學(xué)生的心理及生理都尚未發(fā)育成熟，所以教師必須要予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如此要求教師自身具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，并詳細(xì)了解學(xué)生的具體情況，才能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確保相關(guān)的輔導(dǎo)及引導(dǎo)措施根據(jù)針對(duì)性，應(yīng)用豐富的體育教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好，充分滿足學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的相關(guān)要求。體育教材能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)器材，豐富的體育教學(xué)設(shè)備，可以讓學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)更為熱愛(ài)、根據(jù)積極性，讓學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)操性得以滿足。

例如，在擁有相對(duì)完善教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，體育教師可以安排學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，讓學(xué)生親身接觸各類體育運(yùn)動(dòng)器材，然后按照自己對(duì)于不同運(yùn)動(dòng)器材的興趣愛(ài)好，自主選擇足球、乒乓球或籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以興趣推動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。對(duì)于跳遠(yuǎn)、武術(shù)、俯臥撐等無(wú)需應(yīng)用體育運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以安排學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主性訓(xùn)練，通過(guò)互相間的積極討論，幫助學(xué)生形成良好的鍛煉意識(shí)與習(xí)慣，提升自身的身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)其對(duì)于體育學(xué)習(xí)及運(yùn)動(dòng)的興趣。

（五）合理應(yīng)用語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)合理應(yīng)用激勵(lì)性語(yǔ)言及有趣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。體育教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，且學(xué)生最為信賴的也是教師，所以教師所給予學(xué)生的語(yǔ)言激勵(lì)，能夠顯著提升學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，而且可以讓學(xué)生對(duì)于教師的指令及要求執(zhí)行落實(shí)的更徹底，有效提升教學(xué)的質(zhì)量及效率。體育教師在應(yīng)用語(yǔ)言激勵(lì)藝術(shù)時(shí)，必須要注意如下兩點(diǎn)，第一，注重與學(xué)生間的交流溝通，主動(dòng)接近學(xué)生，確保與學(xué)生之間時(shí)刻保持順暢的溝通，在師生間營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并堅(jiān)持學(xué)生作為課堂主體，落實(shí)新課改理念;第二，讓學(xué)生擁有更多的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在體育教學(xué)的提問(wèn)或者實(shí)操環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍上臺(tái)示范自己的動(dòng)作，通過(guò)此形式提升學(xué)生的積極性，而且還能夠讓學(xué)生對(duì)此充滿自信心，主動(dòng)向其他學(xué)生展現(xiàn)自我，活躍課堂教學(xué)氛圍，使得學(xué)生們都能夠主動(dòng)參與到體育鍛煉中去。

（六）規(guī)范課堂教學(xué)的秩序，在輕松和秩序間確定平衡點(diǎn)

體育課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很可能會(huì)因?yàn)槟承┮蛩囟軅泽w育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要盡可能保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)正確且規(guī)范，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤訓(xùn)練方式要予以及時(shí)的糾正。課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須要就安全問(wèn)題多次小學(xué)生重復(fù)強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生形成安全防范意識(shí)。

例如，課堂教學(xué)開(kāi)始后，教師需教師先帶領(lǐng)學(xué)生做一些基本的熱身訓(xùn)練，以降低課堂教學(xué)過(guò)程中所可能出現(xiàn)的拉傷等問(wèn)題。在自由活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師必須要為學(xué)生限制一定的活動(dòng)區(qū)域，并且要給予學(xué)生必要的警告，嚴(yán)禁學(xué)生出現(xiàn)亂跑、打鬧等危險(xiǎn)活動(dòng)，保證課堂的秩序。在本堂課結(jié)束后，教師需要先輕點(diǎn)學(xué)生的人數(shù)，確保所有學(xué)生都在。教師在維護(hù)課堂秩序的同時(shí)，也需要盡可能構(gòu)建輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，在輕松與秩序間確定平衡點(diǎn)，可以借助幽默的話語(yǔ)活躍課堂教學(xué)氛圍，使得學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)的接受度更高。教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以與學(xué)生共同開(kāi)展活動(dòng)，從而能夠更好地融入學(xué)生群體，拉近師生之間的心理距離，提升學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的認(rèn)可度，并逐漸形成體育學(xué)習(xí)的興趣。

（七）體育教學(xué)內(nèi)容多元化，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備

隨著新課程改革理念的深化落實(shí)，體育教學(xué)不應(yīng)當(dāng)局限于強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)及提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧，而是需要幫助學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔的精神品格，并豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。所以在體育教學(xué)時(shí)間過(guò)程中，教師需要注重拓展與延伸體育教學(xué)內(nèi)容，基于現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容，豐富和深化其教學(xué)內(nèi)涵，讓學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得以全面提升。

例如，在進(jìn)行足球相關(guān)技巧教學(xué)時(shí)，教師可以先通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生展示我國(guó)古代蹴鞠的發(fā)展史，及蹴鞠運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則等，此形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球在我國(guó)等悠久歷史，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，還能夠提升學(xué)生的民族自豪感，使得其在之后的足球教學(xué)中，更為積極、主動(dòng)。

三、總結(jié)

興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，體育教師需要充分認(rèn)識(shí)到興趣教學(xué)模式的重要性及其優(yōu)勢(shì)，合理采取有效措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，在提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄和飽滿的精神，更好的參與到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)多方共贏，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

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