衡水中學開分號，教育泰羅制能走多遠

關育兵

【適用話題】效率和效益 升學率 短期與長期

作為“超級中學”，衡水中學是一個飽受爭議的“符號”。一方面，它用每年百名左右考入清華、北大的人數以及被外界風傳的軍事化管理，逐漸聞名全國，令應試教育下的人們向往。另一方面，“高考集中營”的別稱，也為其抹上了一層濃重的灰色：學校每間寢室的門上有小窗，通過小窗可以看見寢室里八個人的一舉一動；教學樓，每個教室里都有攝像頭，大部分時間都是開著的，可以拉近看到每個人的課桌上是什么；班主任、年級主任可以隨時調看班級監(jiān)控錄像；學校不允許帶手機，每個宿舍有一部座機，校內設有很多電話亭。

盡管衡水中學聲稱，“所謂的‘魔鬼式訓練在我們看來，是一套科學、嚴謹并行之有效的教育教學管理方式。衡中施行的是一種特別清晰化的管理模式，確實量化到分鐘，這樣的管理方式沒有其他學校能做到”，而正是這樣的管理方式，被許多人認為“泯滅了學生的天性，扼殺了學生的創(chuàng)造力”，強化了應試教育理念，與國家提倡的素質教育理念背道而馳。

衡水中學的管理模式，其實是泰羅制在教育領域的翻版。為了實現(xiàn)利潤最大化的目標，泰羅從每一個工人抓起，每一道工序抓起，在科學實驗的基礎上，對工位、勞動定額、操作方法等進行最優(yōu)化設計。有人形容，在實行泰羅制的工廠里，找不出一個多余的工人，每個工人都像機器一樣一刻不停地工作。毋庸置疑，泰羅制將整個社會的生產效率提高到前所未有的程度，但是泰羅制把工人變成了奴隸，也是不爭的事實。對高考狀元的調查顯示，86.11%的狀元并不認可“學霸可以復制”這個觀點。

也有人說，一所學校好不好，學生和家長們最有發(fā)言權。無數個成績優(yōu)秀的初中生將考上衡水中學作為自己的奮斗目標，想方設法要擠進衡水中學的大門，似乎就說明了一切。

這其實有兩個因素，一是名校效應。人們在選擇學校時，并不關注教育對自己的改變和影響，關注的是學校的錄取率，尤其是重點大學的錄取率，忽略的卻是自己不是分子而是分母的現(xiàn)實。二是馬太效應，即好的會越好，壞的會越壞，多的會越多，少的會越少。名校其實就是馬太效應的集中體現(xiàn)。當學校通過各種方式，有了一定聲譽之后，各種資源的傾斜，優(yōu)秀學生的進入，會進一步放大其名校效應。衡水中學也是如此。此前有報道，在衡水中學引以為傲的清華、北大錄取人數上，有許多并非衡水籍生源。更可佐證的是，雖然即將開學的衡水平湖學校每學年學費高達3.5萬元（不含住宿費），但是，為了爭奪優(yōu)質生源，其推出的獎勵更是誘惑：對本校高中畢業(yè)后考取清華大學、北京大學的學生，每人一次性獎勵50萬元。衡水明白，如果沒有優(yōu)秀生源，誰都玩完。

泰羅制可以提高生產效率，使效益最大化。但泰羅制并不能提高附加值，真正能夠獲得超額利潤的，還是蘋果等充滿創(chuàng)新力的公司。同樣，衡水中學的確能把學生的考試能力壓榨干凈，但能否培養(yǎng)出大師，卻是另一回事。而胸懷教育理想的人所擔心的，是在現(xiàn)實的利益下，泰羅制的衡水中學，會產生抽水機效應嗎？

【素材分析】雖然，在現(xiàn)行的高考制度下，評價一所學校好壞最直觀的指標就是升學率，但我們不能把升學率作為評價一所學校好壞的唯一指標。如果這樣的話，將會產生一切唯“成績論”，將一個個有個性的學生變成升學的機器和學習的工具，從而喪失了教育的本質。