基于互聯(lián)網(wǎng)金融視域下高職金融專業(yè) 實踐教學體系建設分析

李 平

（對外經(jīng)濟貿(mào)易大學統(tǒng)計學院在職人員高級課程研修班，北京 100029）

引 言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融也是雨后春筍，出現(xiàn)了很多頭部企業(yè)。很多互聯(lián)網(wǎng)金融都是基于電商平臺成立的金融產(chǎn)品與金融服務。通過這種電商平臺的便利性與高效性，使其逐步成為互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的有效載體。這種變化，讓傳統(tǒng)的金融業(yè)務變得便捷與高效，進而使得高職金融專業(yè)也取得了新的理論發(fā)展。在這種互聯(lián)網(wǎng)浪潮的大背景下，高職院校在金融專業(yè)的實踐教學體系中加強理論建設與構建新的教學體系，從而有效滿足時代對學生的專業(yè)素養(yǎng)要求，提升學生在就業(yè)中的優(yōu)勢，通過這樣的建設，才能進一步加強學校的教學競爭力，才能讓學校獲取有價值核心的金融專業(yè)。

一、高職金融專業(yè)在實踐教學體系中存在的問題

（一）專業(yè)問題

在傳統(tǒng)的高職院校金融專業(yè)中，常常進一步細分為實務金融、國際金融等多個專業(yè)研究方向，這導致金融專業(yè)過于分散，學生整體的專業(yè)素養(yǎng)不強。比如，實務金融在人才培養(yǎng)和知識研究上，主要是在金融投資、理財?shù)确矫?。而國際金融往往強調與外部金融業(yè)務往來，以及頭部金融決策方向人才的培養(yǎng)。在實際高職院校開設金融專業(yè)時，由于各種金融專業(yè)的相似度較高，許多課程也是高度重合，在專業(yè)上無法有效區(qū)分，使用的教師與教學方法都是同一個人或同一類型，這也使得教師在制定相關教學目標和教學方案時，沒有較為明確的目標，無法有效針對細分化的金融專業(yè)學生。這樣的情況就會導致學生在實踐學習中，無法確立自身的發(fā)展方向與發(fā)展目標，弱化了金融專業(yè)學生進入社會的就業(yè)機會。

（二）教學方法

在傳統(tǒng)高職院校的金融專業(yè)中，金融專業(yè)的相關課程制定還是較為單一與傳統(tǒng)，主要是經(jīng)濟管理、會計實務、計算機、投資管理、財務實務與風險控制等。從這些開設的課程就可看出，這些專業(yè)知識主要是針對傳統(tǒng)金融業(yè)務培養(yǎng)相應的人才。對于互聯(lián)網(wǎng)浪潮下的互聯(lián)網(wǎng)金融并未涉及，也未能及時更新相關的金融知識與金融理論，在實踐運用與分析上也就更少。這樣的教學情況與教學體系，對于學生而言，就會失去學習興趣，喪失對本專業(yè)就業(yè)前景的期望，進而導致學校在專業(yè)建設上毫無成效。

（三）培養(yǎng)方向固化

傳統(tǒng)的高職金融專業(yè)學生往往在就業(yè)選擇上，只有進入銀行，以及與金融相關的行業(yè)，如證券、保險等。這導致金融專業(yè)的就業(yè)方向較為固化與單一，就業(yè)市場較為狹小。在如今快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)，對相關人才的需求也是逐步提高的，這讓高職金融專業(yè)的學生就業(yè)選擇更加廣泛，為學生提供了更多的就業(yè)機會。但目前金融專業(yè)在人才培養(yǎng)上，還是較為傳統(tǒng)，教學模式還是基于傳統(tǒng)的金融業(yè)，這對學生在以后的就業(yè)選擇中施加了一定限制，讓學生在社會的實踐能力上缺乏有效的理論指導，從而導致自己的就業(yè)就業(yè)機會大為減少。

（四）考評體系單一

就目前的形勢看，大部分的高職院校在對學生專業(yè)知識的考評中，考評方法與考評標準較為傳統(tǒng)、單一。一般采用學生在期末的考試成績與平時考評成績相結合的方式，這樣的考評機制與體系，往往是單一且不準確的，無法真實有效地反映出學生實際學習水平與實踐能力，存在很大的缺陷與局限。長此以往，就會導致學生在學習能力的培養(yǎng)上，出現(xiàn)較大的認知偏差，進而使得學生在專業(yè)能力實踐上一無所獲。互聯(lián)網(wǎng)金融的復雜性，更需要培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力，如果以這種傳統(tǒng)的考評體系進行學生評價，是無法滿足用人企業(yè)的要求。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)金融視域下高職金融專業(yè)建立實踐教學體系的重要意義

在現(xiàn)今我國互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)在在實踐中取得了不少成果，其發(fā)展規(guī)模也較為迅速，但由于互聯(lián)網(wǎng)金融在發(fā)展時間上也就是近幾年的事情，在人才需求上還有較大的空間。各高職院校的金融專業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)金融的影響下，積極轉變固有的教學理念，不斷探究互聯(lián)網(wǎng)金融的新知識與新理論，同時結合不同的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品與服務，加大新教學體系的開發(fā)力度，盡早建立完善的互聯(lián)網(wǎng)金融實踐教學體系，從而有效地幫助學生拓互聯(lián)網(wǎng)金融知識，加快本院校的學科建設，為學校的長足發(fā)展提供重要的指導意義。

三、在互聯(lián)網(wǎng)金融視域下革新建設方向

（一）融入互聯(lián)網(wǎng)金融教學理念

要做到高職院校金融專業(yè)的長效發(fā)展，離不開互聯(lián)網(wǎng)金融理念的融入。傳統(tǒng)金融業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)金融崛起以前，一直是處于較為封閉的狀態(tài)，也是一種較為獨立的市場體系。金融專業(yè)的教師在教學中也適應這樣的行業(yè)模式，從而在教學中無法做到與時俱進與創(chuàng)新突破，這極大的影響金融專業(yè)學生對于本專業(yè)行業(yè)前景的判斷。在互聯(lián)網(wǎng)金融不斷發(fā)展下，金融專業(yè)需要改變教學理念，以積極開放的態(tài)度去認識互聯(lián)網(wǎng)金融，互聯(lián)網(wǎng)金融的及時性與普惠性是其快速發(fā)展的重要核心理念。高職金融專業(yè)在實際教學實踐中，要積極理解并融合這種互聯(lián)網(wǎng)金融的理念，不斷對自身的教學方式與教學體系作出改變與革新，進而讓學生清晰認識到專業(yè)的前景與自己的發(fā)展目標，才能進一步壯大專業(yè)的人才梯隊與人才輸出，才能有效地培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融需要的人才。

（二）完善教學體系

建立完善的金融專業(yè)實踐教學體系，是有效幫助專業(yè)學科培養(yǎng)高素質人才的最佳途徑，也是明確人才培養(yǎng)的方式與實現(xiàn)目標的核心理念。在傳統(tǒng)高職金融專業(yè)的教學實踐中，整個教學體系都是建立在傳統(tǒng)金融行業(yè)的理念之上，相關的課程制定都是圍繞傳統(tǒng)金融業(yè)務開展的。在互聯(lián)網(wǎng)金融不斷發(fā)展的時代背景下，對金融專業(yè)的人才需求提出了較高的訴求，不局限在傳統(tǒng)銀行柜臺業(yè)務能力培養(yǎng)以及傳統(tǒng)金融營銷能力，更需要在信息數(shù)據(jù)時代，提升個人的大數(shù)據(jù)收集與分析能力，相關的網(wǎng)絡技術能力。因此，在這種新形勢下，高職金融專業(yè)建設實踐教學體系，需要與時俱進，積極調整專業(yè)教學體系建設方向，牢牢把握金融行業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷革新人才教育培養(yǎng)的方式方式，才能為時代需求提供高質高效的金融專業(yè)人才。

（三）不斷拓展教學技術

在傳統(tǒng)金融專業(yè)的教學中，高職院校的課程較為傳統(tǒng)與單一，往往過于重視理論教學，且并不涉及互聯(lián)網(wǎng)金融的相關知識與理論，這樣的教學在很大程度上與社會發(fā)展形勢發(fā)生了脫節(jié)，并不利于學生在專業(yè)學習上的深造與能力培養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)金融的影響下，學生也會注意到互聯(lián)網(wǎng)金融的趨勢性，教師在教學中需要注意到這種學習動態(tài)，積極調整相關的教學方法與教學技術。從互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)長期發(fā)展上來看，只有不斷拓展自身的用戶群體，提升用戶的層次結構，才能幫助企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。同理，教師在培養(yǎng)金融專業(yè)人才時，也需要加強不同領域金融知識在學生中的傳播，讓學生及時接觸到各種金融新知識、新理論，才能幫助學生建立完善的金融知識學習體系與金融實踐能力。同時，從實踐出發(fā)，教師還需要對現(xiàn)有課程進行變革，刪除已經(jīng)落后淘汰的金融理論與金融知識，在培養(yǎng)學生金融知識面的基礎上，積極引進互聯(lián)網(wǎng)金融的知識理論，完善不同專業(yè)學科的知識更新。當然，不同專業(yè)知識學科的革新，需要教師之間進行協(xié)同升級，各自分工，才能保障新知識、新理論在高職金融專業(yè)的教學實踐中得到有效落實。同時教師也可進行開放式的教學，通過相互研討的形式，加強學生在互聯(lián)網(wǎng)金融知識學習中的自主性，通過師生之間的有效討論與觀點結合，才能不斷完善互聯(lián)網(wǎng)金融在教學技術上的融合。

結 語

現(xiàn)今我國基于電商平臺為核心的互聯(lián)網(wǎng)金融取得了較為長足與快速的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)對于相關人才的需求也在不斷增大，高職金融專業(yè)在這樣的時代背景下，需要積極建設新的實踐教學體系，才能為學生在互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)的就業(yè)中提供有效的知識理論與實踐能力的支撐，保障學生的就業(yè)前景，進而也加強了學校在金融專業(yè)學科建設上的成績。