新時代高校黨團共建的實踐路徑探索

傅 悅，印一凡，章夢琪，黃國標

（海南大學(xué)，海南 ?？?570228）

高校不僅肩負著傳授科學(xué)文化知識的使命，更承擔(dān)著“立德樹人”的思想政治引領(lǐng)任務(wù)。隨著時代的發(fā)展，青年大學(xué)生的思想也在發(fā)生碰撞與轉(zhuǎn)變。而共青團是黨的得力助手和后備軍，如何通過黨團共建真正落實培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的使命，是高校黨團組織工作需要思考和實踐的。本文對新時代高校黨團共建的實踐路徑進行研究。

一、部分高校黨團共建存在的問題

1.政治理論學(xué)習(xí)與落地實踐有時脫離

就政治理論學(xué)習(xí)與落地實踐的結(jié)合而言，目前存在三個方面的問題。（1）部分學(xué)生對傳統(tǒng)的課堂形式的思想政治教育缺乏濃厚的興趣，認為日常思政理論學(xué)習(xí)無法短時間給自己的成長成才提供借鑒和幫助，不愿花時間深入探索政治理論的深度和廣度。（2）政治理論學(xué)習(xí)有時脫離學(xué)生實際需求，難以解決大學(xué)生在現(xiàn)實中遇到的問題。同時，部分思想政治教育內(nèi)容過于抽象，導(dǎo)致學(xué)生難以對學(xué)過的知識加以實踐。（3）部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)思想政治課程就是背背課本，做做題。這種思維使得他們只重視專業(yè)課的知識和個人的興趣愛好，因而忽略正確的世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)。

2.黨組織與團組織的聯(lián)系有時脫鉤

就目前來說，黨建帶團建已取得一定的進展，但是黨建和團建的聯(lián)系有時還是不夠緊密，原因如下。（1）黨組織和共青團組織的負責(zé)人或是指導(dǎo)教師不是同一人，各自的管理風(fēng)格、追求目標可能存在不一致的現(xiàn)象，這可能導(dǎo)致兩個組織的成員在交流溝通或是活動部署方面存在脫鉤現(xiàn)象。（2）黨組織和團組織作為兩個組織，共同開展的活動較少，各自開展的活動比較獨立，兩個組織之間開展活動的時間無法完美契合，為黨團共建帶來一定的困難。（3）部分黨委對團組織開展的活動關(guān)注度不夠，部分黨員在參與團員活動的時候未亮出黨員身份，大部分還是以團員身份參與團組織活動，黨的引領(lǐng)作用未完全發(fā)揮，黨員與團員之間對話較少。

3.黨團活動與培養(yǎng)目標有時脫節(jié)

黨團活動與培養(yǎng)目標脫節(jié)主要分為以下兩個方面。（1）黨團共建活動內(nèi)容偏于形式化、娛樂化。舞蹈、唱歌類活動數(shù)量過多可能會導(dǎo)致教育的娛樂性過強，與舉辦活動的初心相違背。就現(xiàn)狀來說，黨團活動在理想信念教育方面有了較大的進步，但活動仍需創(chuàng)新，不能僅僅依托于講座、會議等，以免學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及社會實踐有待進一步融合，以提高思政教育對學(xué)生的吸引力、感染力、說服力。（2）黨團共建活動與專業(yè)結(jié)合度不夠。黨團活動應(yīng)聚焦“雙一流”高校建設(shè)，需要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)科技競賽為龍頭，立足于學(xué)院的專業(yè)特色，多舉辦相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和學(xué)科競賽類活動，提高學(xué)生解決實際問題的能力，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型的專業(yè)人才。

二、新時代背景下高校黨團共建實踐路徑

1.構(gòu)建黨班團學(xué)習(xí)社群，組織黨員團員走出課堂

以黨組織為旗幟、團委與學(xué)生會為中介，聯(lián)系班級共同構(gòu)建黨班團學(xué)習(xí)社群，建立思想政治理論學(xué)習(xí)的黨班團三大陣地，組織黨員整合學(xué)習(xí)材料，提高黨員作為黨的政策傳播者的作用。利用團學(xué)組織建立黨員與團員之間的橋梁，開放班團資源共享，促進各黨團支部的廣泛聯(lián)系；利用重要節(jié)假日開展專題黨團日活動，通過活動展現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，做到在活動中培育黨員，引導(dǎo)團員，加強“黨建帶團建，團建促黨建”。精選教育內(nèi)容，邀請校內(nèi)外不同領(lǐng)域的專家學(xué)者開設(shè)專題講座，改變原有的僵化、固化、老化的教育形式，真正做到通過創(chuàng)新黨組織和團組織的育人方法，促進青年大學(xué)生成長成才。打破傳統(tǒng)的課堂思政教育模式，積極開展思政教育進支部、進團課、進網(wǎng)絡(luò)，把握大學(xué)生思想脈搏，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，用正確的理論武裝團員青年，真正做到思想政治教育入腦入心。此外，社會實踐具有重要的育人價值，團學(xué)組織可以號召黨員團員每年成立多支社會實踐隊伍，構(gòu)建規(guī)?；?、正規(guī)化、常態(tài)化的社會實踐體系，強化思政教師在兩支隊伍中的指導(dǎo)作用，提高隊伍的工作熱情。以先進黨員為標桿，號召群團踴躍投身于建功新時代的偉大洪流中，號召學(xué)生走出課堂，奔赴基層一線，走進百姓之中，了解國情社情，同時堅持基地化運作，新建社會實踐基地，組織學(xué)生到高新技術(shù)企業(yè)掛職鍛煉，通過黨班團聯(lián)動互促，為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

2.進一步優(yōu)化組織構(gòu)架，緊密聯(lián)系黨員團員

秉承學(xué)院黨委統(tǒng)領(lǐng)工作的原則，將團的工作納入黨的議題中，建立黨團聯(lián)系的長效機制，保障黨員和團員之間有聯(lián)系、有交流。加強黨員與團員之間的深度交流合作，開展黨員聯(lián)系人對接團員的工作，開展黨團員座談會、學(xué)習(xí)會，或是開展“青馬工程”，提高黨員在團員中的引領(lǐng)示范作用。學(xué)生的活動如以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的社會實踐活動要做到黨團員共同參加，要求黨員主動站出來，積極指導(dǎo)團員參與活動，而團員則配合黨員完成工作任務(wù)。一系列的活動可以提高黨員的黨性，培養(yǎng)個人組織能力，增強團員的入黨積極性和看齊意識。此外，學(xué)?？梢砸詫I(yè)為單位設(shè)立黨支部，要求支部中的高年級黨員引領(lǐng)低年級黨員以及入黨積極分子，組織和指導(dǎo)低年級團員開展活動，并在活動中主動亮身份、做承諾，積極上進“曬”行動。黨組織對團組織建設(shè)負有直接的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要支持和幫助團組織加快構(gòu)建以青年為核心的信息網(wǎng)，擴大團組織的覆蓋率。要通過優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，讓先進黨員往下走，走入團員中，將優(yōu)秀團員往上推，使他們在思想上、行動上積極向黨組織靠攏。

3.進一步夯實黨、團支部建設(shè)，開展符合人才培養(yǎng)目標的特色活動

加強黨支部基礎(chǔ)性建設(shè)，進一步完善組織機制，嚴格落實“三會一課”制度，強化黨支部的政治功能，落實黨建工作各項部署，切實發(fā)揮管理監(jiān)督功能，強化主體責(zé)任，增強黨員的向心力和行動力。同時加強團支部建設(shè)，繼續(xù)規(guī)范智慧團建、團關(guān)系轉(zhuǎn)接等基礎(chǔ)工作，廣泛推行“1+10”聯(lián)系計劃，重視團干部聯(lián)系團員，全方位引導(dǎo)青年開展學(xué)習(xí)活動。優(yōu)化黨團共建工作載體，以線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外“三位一體”的創(chuàng)新育人方法，建立多重育人體系，使黨團組織聯(lián)動互促。充分發(fā)揮學(xué)院黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，有效發(fā)揮共青團組織的橋梁紐帶作用，落實團干部“五個一”工作任務(wù)。加強黨組織對群團組織的工作指導(dǎo)，做到團的重大事務(wù)納入團學(xué)黨支部議題，通過黨團合力開展符合青年大學(xué)生成長成才需求的多樣化校園文化活動。除了開展主題演講比賽、辯論賽、十大歌手比賽等精品活動，豐富學(xué)生第二課堂之外，高校還需要開展以專業(yè)特色文化建設(shè)為重點、以專業(yè)精英人才培養(yǎng)為目標的校園活動，將各類競賽作為人才培養(yǎng)突破口，借助學(xué)院設(shè)立的專業(yè)社團和團委、學(xué)生會，打造校園專業(yè)活動品牌，全方位輻射青年學(xué)子，培養(yǎng)時代英才。