探究獨(dú)立院校學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方法

秦春桃

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求量快速增長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)各類(lèi)人才的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高，其中對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求更是日益增長(zhǎng)。本文結(jié)合實(shí)際情況，主要對(duì)獨(dú)立院校學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀以及相應(yīng)的解決方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;數(shù)學(xué)素養(yǎng);教學(xué)方法

隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是高等教育理論研究和教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。獨(dú)立院校，特別是應(yīng)用型獨(dú)立院校是基于培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)是后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)。公共數(shù)學(xué)類(lèi)課程是高等院校的基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、抽象思維以及創(chuàng)新意識(shí)等具有積極作用。如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供更好的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，已是目前亟待解決的問(wèn)題。

一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性

數(shù)學(xué)思維是充斥著我們整個(gè)生活的，無(wú)處不在的一種思維方式。數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有多重要呢？生活中的大小事情，小到柴米油鹽，大到人生選擇，幾乎都會(huì)用到它。你去超市買(mǎi)東西的時(shí)候是不是會(huì)比較一下價(jià)格和質(zhì)量呢，你在做出每一個(gè)重要選擇之前是不是會(huì)反復(fù)思考，考慮這個(gè)選擇的后果呢？這每一個(gè)舉動(dòng)都用到了你的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。那么數(shù)學(xué)素養(yǎng)是什么呢？數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教育和實(shí)踐發(fā)展起來(lái)的參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、方法和能力，包括理解數(shù)學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)及形成數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等。數(shù)學(xué)素養(yǎng)用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)就是：“把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都排除或忘掉以后，所留下的東西?！彼^留下的東西是什么呢？就是蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識(shí)中的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)精神、個(gè)性品質(zhì)等等。數(shù)學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)發(fā)展成為人的一種重要素質(zhì)，這也就是為什么許多非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)等一系列數(shù)學(xué)課程的原因。他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是因?yàn)樗麄儺厴I(yè)后要從事數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，實(shí)際是為了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，為他們?cè)谝院蟮墓ぷ鞯膽?yīng)用數(shù)學(xué)而打下基礎(chǔ)?？赡苣菚r(shí)候他們已經(jīng)忘記數(shù)學(xué)知識(shí)了，但數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)存在于他們腦海中，就會(huì)直接運(yùn)用數(shù)學(xué)的邏輯思維及理性地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的理念去解決工作中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的人，安排事情、思考問(wèn)題的思路會(huì)更清晰，更有邏輯性，更有條理性。他們?cè)诿恳豁?xiàng)工作中是不是能夠快速抓住重點(diǎn)， 有條不紊地進(jìn)行敘述，這些都和自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)密切相關(guān)。實(shí)際上，這一系列表現(xiàn)都可以認(rèn)為是對(duì)“運(yùn)用”數(shù)學(xué)素養(yǎng)比較全面的理解。所以，要在自己的工作行業(yè)或者專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有所建樹(shù)，都需要具備必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論就讀于哪所學(xué)校、無(wú)論學(xué)習(xí)的什么專(zhuān)業(yè)，都必須學(xué)習(xí)必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解相應(yīng)的數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)時(shí)，就能擁有深層次學(xué)習(xí)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)技能，如此才能提高和實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，才能良好適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏。

二、獨(dú)立院校學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差

獨(dú)立院校的學(xué)生都是從不同地方招收回來(lái)的，大部分是參加全國(guó)統(tǒng)一高考合格錄取的，但也有體育特長(zhǎng)或藝術(shù)特長(zhǎng)另外招收的，更有參加“3+2”五年制學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，成績(jī)差，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，加之多數(shù)獨(dú)立院校都有“重專(zhuān)業(yè)、輕基礎(chǔ)課”的現(xiàn)象，學(xué)生不重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)越來(lái)越差，數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)不重視。

（2）對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)

許多學(xué)生認(rèn)為，只要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能就可以立足于社會(huì)。因此，數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)并不重要，也就沒(méi)必要特意培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)了。另外，獨(dú)立院校在對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面也沒(méi)有引起重視和加大投入，也是數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的一大缺陷。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算和滿(mǎn)足日常工作需要就可以了，不需要特別學(xué)習(xí)高等函數(shù)、微積分等高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且高等數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)費(fèi)力、難理解。生活中除了日常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，也沒(méi)有很多用到數(shù)學(xué)的地方，也是學(xué)生不重視數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的原因之一。

（3）數(shù)學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)不明顯

當(dāng)前社會(huì)提倡的是人文素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)，并沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)到數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不僅學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)沒(méi)有全面的了解，相信很多人都不清楚數(shù)學(xué)素養(yǎng)是什么，這也是數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)得不到重視的另一個(gè)原因。在社會(huì)各類(lèi)崗位中，需要體現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的崗位不多，各類(lèi)型人才中具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人也不多，例如一些涉及數(shù)字、圖表、程序或是一些需要做簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)的崗位，還是程序設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研以及預(yù)測(cè)的職位，基本不太需要很好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在各類(lèi)熱門(mén)職業(yè)中對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求也相對(duì)較低，這一系列現(xiàn)象使得具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人才在職業(yè)規(guī)劃和繼續(xù)學(xué)習(xí)的路上困感到惑和迷茫。

三、針對(duì)問(wèn)題，相應(yīng)的解決方法

（1）從數(shù)學(xué)教學(xué)方法、內(nèi)容上進(jìn)行改革

首先從教學(xué)方法上，借助有線無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)，我校學(xué)生有不同層次的學(xué)生，如理科學(xué)生、文科學(xué)生，課程可分為土木工程、機(jī)電、信息、經(jīng)濟(jì)等類(lèi)型。不同層次的學(xué)生和不同類(lèi)型的學(xué)生的教學(xué)要求，教材也不同，因此我們需要準(zhǔn)備不同類(lèi)型的教學(xué)計(jì)劃、教材、教案等。并將信息技術(shù)引入高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，建立教學(xué)網(wǎng)站等，將各種電子信息放在網(wǎng)站上，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)接入，自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以使用在線答疑、及時(shí)評(píng)價(jià)等策略指導(dǎo)學(xué)生。其次從內(nèi)容上，改變?cè)械闹乩碚撦p實(shí)踐運(yùn)用的編排與授課方式，轉(zhuǎn)為重理論更重實(shí)踐運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外使學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)將高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深層次加工，利用常用的數(shù)學(xué)軟件：MATLAB、Mathematical、python、spss等。借助數(shù)學(xué)軟件解決實(shí)際問(wèn)題，使得復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題變得非常容易，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算工具的信息技術(shù)有了更深的了解。例如，在經(jīng)濟(jì)管理的高等數(shù)學(xué)課程中，可以使用軟件介紹方案、生產(chǎn)決策問(wèn)題、負(fù)債問(wèn)題、勞動(dòng)調(diào)度問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)批量生產(chǎn)問(wèn)題等。

（2）改善獨(dú)立院校學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育

第一，通過(guò)加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治課在獨(dú)立院校是學(xué)生教育的主要渠道和陣地作用。在思想政治課上向?qū)W生灌輸培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性，結(jié)合獨(dú)立院校學(xué)生的認(rèn)知水平和高校教育特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第二，優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育的校園環(huán)境。美麗、綠色、充滿(mǎn)活力的校園環(huán)境有利于學(xué)生身心健康和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。開(kāi)展豐富多彩的校園科技文化活動(dòng)，健康向上的科技周、書(shū)畫(huà)展、藝術(shù)節(jié)，能潛移默化的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。第三，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，提升獨(dú)立院校學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。實(shí)踐是數(shù)學(xué)教育不可或缺的組成部分，是學(xué)生磨煉意志品質(zhì)，調(diào)整心理狀態(tài)，全面客觀認(rèn)識(shí)自己的一種重要方式。高等院校學(xué)生有許多社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，也有很大空余時(shí)間，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多利用課余時(shí)間，參加課外實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，善于從實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，既能體現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值，也為學(xué)生今后更好地融入社會(huì)做準(zhǔn)備，從中培養(yǎng)和提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（3）定期開(kāi)展數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)

除了上述兩方面提升獨(dú)立院校學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)策外，定期開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)同樣重要。因?yàn)橥ㄟ^(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不但能夠使得學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，而且對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才也大有裨益。廣大獨(dú)立院校數(shù)學(xué)教師應(yīng)從兩方面著手：第一，教師需結(jié)合專(zhuān)業(yè)類(lèi)型、未來(lái)崗位工作內(nèi)容等實(shí)際情況模擬學(xué)生今后職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中所遇到的數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)予以解決;第二，定期開(kāi)展數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師還可以組織學(xué)生參與到諸如人口統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)調(diào)查等涉及數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中去，這樣一來(lái)也有助于提升他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)與我們的生活息息相關(guān)，尤其對(duì)于理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，數(shù)學(xué)素養(yǎng)更顯重要性。