試述電子閱覽室在未成年人教育中的引導作用

陳嘉文

摘 要：公共圖書館具有傳播知識＼引導閱讀的社會責任，電子閱覽室是基于當前科技發(fā)展的新型閱讀環(huán)境，尤其對未成年人具有很強的吸引力，同時對未成年也具有重要的閱讀引導作用。本文針對電子閱覽室的特點進行分析，探索其對未成年人教育的引導作用，并給出相關的管理策略。

關鍵詞：電子閱覽室;未成年人教育;引導作用

科技的發(fā)展改變了人們的生產、生活以及學習方式，未成年人成長于一個網絡信息化時代，網絡信息化技術以及電子化產品具有傳統學習模式無法比擬的優(yōu)勢，公共圖書館應該順應時代的發(fā)展，充分利用信息傳播的特點，凸顯電子閱覽室的閱讀優(yōu)勢，為未成年人營造一個健康的閱讀環(huán)境，同時對促進知識傳播和閱讀普及具有深遠性的意義。

一、未成年人的上網特點以及電子閱覽室現狀

（一）網絡隱患對未成年人的危害

網絡為未成年人提供了豐富的信息資源和多樣化的學習和娛樂形式，同時也有不少優(yōu)秀的少兒影片在電子閱覽室中可以播放，但是很多未成年人更加關注于電子閱覽室的休閑娛樂方式，而忽略了其閱讀和學習功能，在電子閱覽室中?？吹胶芏辔闯赡耆?，使用網絡進行聽歌、看電影、聊天、游戲等，娛樂時間過長會導致未成年人思維沉浸，甚至離開電子閱覽室，腦海中仍浮現游戲或電影的畫面，對青少年的健康發(fā)展造成嚴重影響，甚至沉迷于網絡世界，自身與現實世界產生間隙，“網絡孤獨癥”也由此產生。

（二）電子閱覽室缺少相關的監(jiān)管服務

網絡的快速發(fā)展為人們的生產、生活提供了便捷性，但是不可否認網絡中也充斥著各種不良信息，由于未成年人缺少判斷力，因此對其成長影響較大。上網只是電子閱覽室的一項附屬功能，其主要目的是輔助學生更好的拓展知識范圍，對未成年人的教育應以監(jiān)管和引導相結合的方式，而目前電子閱覽室僅僅對其電腦設備上安裝相關的管理軟件，但是并沒有形成嚴密的監(jiān)管服務體系。

（三）沒能與家庭教育以及學校教育相統一

在寒暑假期間，未成年人是公共圖書館的主力軍，但是對于未年人的教育和監(jiān)管方面，圖書館閱覽室與家庭教育以及學校并沒有形成統一的教育口徑，很多家長單純的認為，在放假期間孩子們只要去圖書館就是一種好的行為，無論其上網還是看書都比較讓人放心，還有部分學校教育者認為在圖書館電子閱覽室中，耗費大量時間會降低學生義務教育積極性，這些看法都過于片面[1]。

二、電子閱覽室對未成年人教育中的引導策略

（一）營造健康的閱讀環(huán)境，監(jiān)管網絡資訊內容

電子閱覽室依托于公共圖書館，擁有大量的資源以及上網功能，同時具有一定的社會職能，應充分利用館藏資源為未成年人打造一個健康的電子閱覽環(huán)境。相關工作人員應針對上網未成年人所遺留的網絡痕跡和檢索信息進行篩查核對，發(fā)現不良信息或不健康網站要及時進行屏蔽，從源頭進行管理，為未成年人創(chuàng)造一個健康的上網環(huán)境。同時要在電子閱覽室內醒目位置設立上網時間提醒牌，善意對未成年人保護視力做出建議，提倡勞逸結合的學習方式，還應與未成年人盡量保持交流溝通，全面登記未成年人的具體信息，與其家人聯系溝通，切實注意未成年人的上網頻率與上網時間過長造成的內心孤獨癥狀，積極多方面引導未成年人融入社會，引導未成年人合理使用電子閱覽室。

（二）積極開展導讀工作，充實未成年人上網內容

未成年人還沒有自己成熟而又獨立的認知能力，很多時候受到外界影響因素較大，因此電子閱覽室應積極開展導讀工作，建立起相關于未成年人交流的平臺，了解未成年人的所思所想以及行為動向，向他們傳遞積極的信號，幫助未成年人選擇正能量的書籍進行閱讀，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)。未成年人正在探索世界的過程中，他們具有更強烈的好奇心，因此電子閱覽室的工作人員應不斷為學生推薦更加形式多樣化的閱讀材料，并組織未成年人進行線上和線下交流，了解他們在學習和生活中所遇到的困惑，并給出適當的建議，為其健康成長提供豐富多彩的環(huán)境[2]。

（三）打通教育途徑，增設電子閱覽室知識教育

當代未成年人的成長與互聯網發(fā)展幾乎是齊頭并進，因此未成年人在了解社會、吸取信息的過程中大多依賴于互聯網，因此電子閱覽室要依托于網絡技術向學生宣傳公共圖書館的特色館藏。建議電子閱覽室定期舉辦網絡知識講座，通過對未成年人的教學和培訓，幫助其掌握基本的電子閱覽室操作技能，為其提供更加高效的電子化服務，同時也可以通過智能手機等平臺向其宣傳自身的主題活動，讓未成年人在學習和閱讀中有參與感，而不是在網絡大潮中隨波逐流，培養(yǎng)未成年人的自我獨立意識和創(chuàng)新精神，鼓勵未成年人在知識的海洋中進行探索。

（四）多方建立溝通渠道，雙向助力未成年人健康成長

未成年人的生活較為簡單，重心一般放在家庭和學校當中，但是未成年人具有強烈的探索欲望，渴望接觸社會、了解世界，因此電子閱覽室應通過多種渠道與學生的生活建立起聯系，并合力為未成年人健康成長創(chuàng)造積極的環(huán)境。建議電子閱覽室建立登記制度，對未成年人個人信息進行記錄，并與家長和學校保持聯系，對學生的上網行為、思想動向進行關注，多方嚴守未成年人接觸不良信息。同時電子閱覽室也可為家長提供必要的網絡知識培訓，讓家長能夠在家庭環(huán)境中有效規(guī)范孩子的上網行為。另外公共圖書館也可以與學校建立溝通渠道，定期由學校組織學生進行參觀和閱覽，幫助學生建立正確的網絡健康知識獲取渠道，為未成年人的發(fā)展奠定良好的基礎。

結 語

綜上所述，未成年人生長在一個網絡大發(fā)展以及多元文化交匯的時代，網絡以及電子產品作為現代社會的必要工具，需要引起社會的高度重視，電子閱覽室作為重要的社會傳播知識組織，有責任也有義務幫助未成年人樹立正確的人生觀、價值觀，凈化其上網環(huán)境;正確使用電子閱覽室，為祖國的花朵營造健康的成長閱讀環(huán)境。

參考文獻

[1] 許莎.網絡環(huán)境下公共圖書館的未成年人讀者服務工作[J].中文信息，2019（12）：58-59.

[2] 雷亞蘭.公共圖書館電子閱覽室發(fā)展現狀與未來規(guī)范化管理的研究[J].卷宗，2020，10（6）：169.