淺析小學(xué)音樂教育的研究

胡文靜

【摘要】目前音樂教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和審美能力，用音樂激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，為學(xué)生的生活增添除學(xué)習(xí)以外的樂趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)其積極性，但小學(xué)音樂教育在全國(guó)的受重視程度不一，相對(duì)其他課程來說發(fā)展較緩慢。本文對(duì)蘇教版的小學(xué)音樂進(jìn)行研究，解析小學(xué)音樂的教育方法、特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)理念并提出相應(yīng)的見解，旨在使小學(xué)音樂教育受到全國(guó)重視，全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教育;教育理念;特點(diǎn);優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）31-0146-02

Brief Analysison the Study of Music Education in Primary Schools

（Qilin Science and Technology Park School in Jiangning District，Nanjing，China）HU Wenjing

【Abstract】At present，the main task of music education is to cultivate studentscreative and aesthetic abilities，to stimu‐late studentsemotions and interests with music，to add to the fun of studentslife in addition to learning，to allow students to actively participate in practical activities，and to mobilize their enthusiasm，however，the importance of primary school music education varies across the country and is relatively slow compared to other courses.This paper studies the elementa‐ry school music of the jiangsu education edition，analyzes the elementary school music education methods，characteristics，advantages，and teaching ideas，and puts forward corresponding insights，aims to make elementary school music education receive national attention and develop comprehensively.

【Keywords】Elementary school music education;Educational philosophy;Characteristics;Advantages

一、小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀

處在21世紀(jì)的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，中國(guó)作為人才大國(guó)，對(duì)人才的教育更加嚴(yán)苛，注重對(duì)基本教育發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的德智體美勞進(jìn)行全面培養(yǎng)，讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外，從實(shí)踐活動(dòng)中開發(fā)動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的熱情，而我們國(guó)家教育局研究發(fā)現(xiàn)，音樂能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力、凝聚力，調(diào)動(dòng)氛圍，音樂成為小學(xué)教育中必不可少的課程之一。國(guó)外也注重音樂教育的培養(yǎng)，不光在學(xué)校進(jìn)行了基本的課程，還提倡家長(zhǎng)鼓勵(lì)小學(xué)生用音樂表達(dá)愛，父母也同樣用音樂去表達(dá)，帶動(dòng)全家去學(xué)習(xí)音樂，了解音樂。所以開放式的音樂成為小學(xué)生童年的樂趣之一，父母的陪伴與參與成為小學(xué)生創(chuàng)造力的源泉。

二、音樂教育的教育理念

蘇教版的音樂教育一直是以人為本的教育理念，注重發(fā)展人才，成才必須先成人，是音樂教育學(xué)習(xí)的典范。教師活躍課堂的氣氛，在上課之前先以音樂的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍他們的思維，把學(xué)生的興趣與快樂放在第一位，快樂地學(xué)習(xí)，而不是逼著學(xué)生去學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生開發(fā)大腦的智力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，重視人的需要，鼓勵(lì)學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的才能，組織設(shè)計(jì)“以學(xué)生為中心，以人為本”的文化管理，加強(qiáng)師生互動(dòng)，點(diǎn)燃課堂氛圍，把學(xué)生作為學(xué)校、作為國(guó)家的重點(diǎn)保護(hù)與發(fā)展對(duì)象，從音樂教育的基點(diǎn)出發(fā)，以發(fā)展高素質(zhì)高教育的小學(xué)生為中心，拓展訓(xùn)練人才教育建設(shè)。

三、音樂教育的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

國(guó)家提倡學(xué)生發(fā)展多才多藝，加強(qiáng)自身的技能，大力開發(fā)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)。音樂從古至今都是一門藝術(shù)，也在不斷演變，各種風(fēng)格的音樂體現(xiàn)了不同時(shí)代的現(xiàn)象，一首音樂代表了一個(gè)朝代，一首音樂代表了一個(gè)人的想法與心情，了解音樂就是了解歷史，了解文化傳授知識(shí)。

（一）激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性

興趣是我們干一件事情的主要出發(fā)點(diǎn)，沒了興趣，就失去了活力與激情。教師根據(jù)課堂的氣氛以及每個(gè)學(xué)生的音樂愛好調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，先是把課堂布置成一個(gè)歡樂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，環(huán)境塑造人，音樂能打動(dòng)人心。教師誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的直接興趣，可以通過講故事、音樂的用途和來歷、發(fā)生了什么事件、介紹每首音樂的故事背景，先為音樂打下鋪墊，以此增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，故事能打動(dòng)人心，給人深刻印象。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化性格與要求進(jìn)行音樂教育，有些學(xué)生喜歡動(dòng)感類音樂，有些學(xué)生喜歡舒緩的音樂，有些學(xué)生喜歡活力的音樂等，學(xué)生的興趣要求不同，決定了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣與主動(dòng)性，所以教師可以個(gè)性化地設(shè)計(jì)音樂課程，增加不同的音樂樂器，讓學(xué)生動(dòng)手去學(xué)習(xí)。

（二）開展有趣的活動(dòng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)性

學(xué)生對(duì)新事物的接受能力都比較強(qiáng)，關(guān)鍵在于這個(gè)新事物是否能吸引他們注意，教學(xué)的深入是否適應(yīng)他們所接受的難度，還有課堂本身的活躍氛圍，枯燥乏味肯定不能被學(xué)生所接受。要使學(xué)生愛上音樂，音樂課本身的活動(dòng)就應(yīng)該豐富而有趣。例如，教師激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作，教師給學(xué)生譜曲，學(xué)生隨便唱，這也就激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。學(xué)生是一張白紙，需要教師去指明方向，在他們那個(gè)年齡階段，一切都是未知，好好引導(dǎo)與教育，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。教師應(yīng)用鼓勵(lì)創(chuàng)作的方式去增加他們的興趣，使他們愛上音樂，以積極的態(tài)度去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

再如，有趣的游戲活動(dòng)，能引起學(xué)生參與群體活動(dòng)，體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐操作、動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)明創(chuàng)造的興趣。教師應(yīng)積極開展音樂競(jìng)賽活動(dòng)、知識(shí)問答、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等。如小學(xué)音樂曲目《丟手絹》，就可以設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生全部參加，調(diào)動(dòng)所有人的積極性，教師也主動(dòng)參與其中，和學(xué)生一起游戲，學(xué)生邊演唱邊做游戲，在此過程中，融入了更多活潑、積極、健康的演唱技巧。

（三）結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生想象力

學(xué)生的想象力極其豐富，但由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，生活越來越科技化，在日常生活中很難見到一些生活本質(zhì)與質(zhì)樸的聲音，很多東西都加上了現(xiàn)代化的標(biāo)簽，其實(shí)大自然的聲音才是最美的聲音，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的音樂。教師可以結(jié)合生活的實(shí)際，讓學(xué)生聽一下我們動(dòng)物的叫聲，然后去模仿，去學(xué)習(xí)，通過這些實(shí)際生活去傳授音樂方面的知識(shí)以及音樂文化，通過學(xué)生的想象力去感受，然后再各自分享其感受，表達(dá)自己的想法。例如，歌曲《學(xué)貓叫》中，教師可以根據(jù)實(shí)際生活中貓的叫聲進(jìn)行教學(xué)，貓分為幼貓、大貓、小貓等，它們的叫聲不一，學(xué)生可以通過日常接觸的貓，聽過貓的叫聲而去模仿給大家聽，順便通過想象力去想象一下貓叫的時(shí)候的形態(tài)與狀態(tài)。

（四）加強(qiáng)德、智、體、美、勞與音樂教學(xué)的結(jié)合

全面發(fā)展成為當(dāng)今社會(huì)的主流。隨著教學(xué)的優(yōu)化，教師越來越注重人的全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，不光學(xué)習(xí)音樂的知識(shí)，還要健全學(xué)生的人格，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生不只是學(xué)習(xí)一門課程，更是學(xué)習(xí)一種人生，在音樂教學(xué)中融入德、智、體、美、勞，提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，這樣學(xué)生的社會(huì)使命感、榮譽(yù)感也會(huì)加強(qiáng)。把音樂融入德、智、體、美、勞中，共同去宣揚(yáng)，在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)得到全面發(fā)展。例如，在我們發(fā)展體育、提升身體健康時(shí)，可以放運(yùn)動(dòng)的音樂，這樣不光能緩解鍛煉帶來的疲勞，還能舒緩學(xué)生的心情。

（五）珍惜學(xué)生的創(chuàng)作成果，提供展示舞臺(tái)

學(xué)生是需要鼓勵(lì)和被認(rèn)可的。教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己創(chuàng)作歌曲，教師幫助譜曲，但是只有得到教師的鼓勵(lì)是不夠的，還要更多人的鼓勵(lì)，自己父母的鼓勵(lì)才是學(xué)生內(nèi)心最渴望的?，F(xiàn)在由于父母經(jīng)常在外工作，陪伴孩子的時(shí)間很少，教師可以提供展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示他們自己的作品，讓學(xué)生父母看到自己孩子的個(gè)人魅力，這也提高了學(xué)生舞臺(tái)的爆發(fā)力與控點(diǎn)制力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信以及不怯場(chǎng)，使學(xué)生勇于戰(zhàn)勝自己，克服內(nèi)心的緊張與不安。學(xué)生通過舞臺(tái)的展示，能提高音樂的鑒賞能力、聲樂能力以及對(duì)于藝術(shù)的理解、舞臺(tái)的實(shí)踐，能對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)進(jìn)行內(nèi)化和提升。

四、關(guān)于音樂教育的見解

音樂是一種快樂與享受，是我們童年的好朋友，更是一種人生;音樂可以發(fā)揮“樂以教和”的作用，可以消除疲勞，可以成為我們的夢(mèng)想，是靈魂。小學(xué)音樂教育的啟蒙意義，決定了教師的音樂教育的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于音樂教育教師來說，在工作中感知聲樂美，傳播發(fā)揚(yáng)音樂，傳授知識(shí)，它的意義與價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于工作本身存在的意義，音樂教育讓教師的工作得到了升華。音樂教育不光是學(xué)習(xí)音樂的唱法唱腔、樂譜、聲線等，還要學(xué)習(xí)音樂的歷史、社會(huì)背景、人文情懷等。音樂教育不光是教育，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作等綜合能力全面發(fā)展。所以，音樂教育的本身是學(xué)習(xí)，增加除音樂以外的知識(shí)，還可以豐富我們的大腦，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。音樂教育在小學(xué)教育中必不可少，教師應(yīng)尋找科學(xué)的教學(xué)方法，結(jié)合各種知識(shí)與手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的才能。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻小青.淺析小學(xué)音樂教學(xué)小學(xué)生審美教育的培養(yǎng)[J].文藝生活文藝?yán)碚摚?011（04）.

[2]王越.論發(fā)展我國(guó)小學(xué)音樂教育中的個(gè)性化音樂修養(yǎng)[D].中央音樂學(xué)院，2014.

（責(zé)編 楊菲）