線上教學(xué)新路徑，體育教學(xué)再深入

陳春艷

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)中，線上教學(xué)與線下教學(xué)相比具有明顯的不足。如教師無(wú)法知曉學(xué)生的動(dòng)作正確與否，無(wú)法保障學(xué)生動(dòng)作的完成質(zhì)量，會(huì)出現(xiàn)耗時(shí)較多且效果不佳等問(wèn)題。教師應(yīng)該積極發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，有效運(yùn)用微課指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，從而為課上教學(xué)打基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】線上教學(xué);小學(xué)體育教學(xué);多措并舉

中圖分類(lèi)號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）31-0054-02

New Way of Online Teaching，Physical Education Teaching GOES Deeper

（Experimental Primary School in Wujin District，Changzhou City，Jiangsu Province，China）CHEN Chunyan

【Abstract】In elementary school physical education，online teaching has obvious deficiencies compared with offline teach‐ing.For example，teachers cannot know whether the studentsactions are correct，they cannot guarantee the quality of the studentsmovements，they take more time，and the results are not good.Teachers should actively make use of the advantag‐視es of online teaching，make up for the deficiencies of online teaching，and effectively use micro-courses to guide students to prepare for lessons，thus laying a foundation for classroom teaching.

【Keywords】Online teaching;Primary school physical education;Multi-measures

線上教學(xué)是新時(shí)代科技發(fā)展的新事物，也就是人們常說(shuō)的網(wǎng)上授課，讓學(xué)生足不出戶(hù)就可以學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。線上教學(xué)，打破了線下教學(xué)時(shí)間和空間的限制，小學(xué)體育教師也應(yīng)該探尋線上教學(xué)的新路徑，讓體育教學(xué)深入線上教學(xué)中。

一、運(yùn)用微課視頻預(yù)習(xí)，減少線上教學(xué)耗時(shí)

小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用線上教學(xué)具有很多不足，比如無(wú)法保證學(xué)生是否充分熱身，無(wú)法保證練習(xí)場(chǎng)地的安全性，以及是否達(dá)到練習(xí)的要求……解決線上體育教學(xué)的問(wèn)題，首先需要做好前期預(yù)習(xí)，通過(guò)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生利用微課視頻預(yù)習(xí)，有效減少線上教學(xué)的耗時(shí)，確保教師可以更好地安排課上教學(xué)的時(shí)間，更好地指導(dǎo)和糾正學(xué)生的動(dòng)作，監(jiān)督學(xué)生的練習(xí)情況。例如，羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有效鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和意志力，是一項(xiàng)非常好的體育運(yùn)動(dòng)。在羽毛球的運(yùn)動(dòng)中，教師可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則、注意事項(xiàng)和場(chǎng)地要求等將內(nèi)容制作成微課視頻，同時(shí)在微課視頻中引入動(dòng)作示范的動(dòng)畫(huà)，融入奧運(yùn)會(huì)和羽毛球世錦賽的精彩瞬間，提前將含有這些內(nèi)容的微視頻推送給學(xué)生。這樣不僅能夠讓小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)羽毛球運(yùn)用，有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，而且能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的羽毛球知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，為課上學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。羽毛球幾乎適合一二年級(jí)以上的所有學(xué)生，通過(guò)視頻，可以指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)定某一高度為羽毛球的界限，通過(guò)親子之間的協(xié)調(diào)配合，兩人共同參與其中，家長(zhǎng)還可以隨時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生怎樣打準(zhǔn)，怎樣快速地接球和擊球等。

二、多措并舉線上教學(xué)，提高線上教學(xué)水平

為了更好地提升線上教學(xué)的效果，教師應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種多樣的互聯(lián)網(wǎng)資源和線上教學(xué)工具，多措并舉地實(shí)施線上教學(xué)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，跳繩運(yùn)動(dòng)具有場(chǎng)地要求小、需要器材簡(jiǎn)單易得、鍛煉效果好的特點(diǎn)，是一項(xiàng)非常好的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、彈跳力、靈敏度、提高學(xué)生下肢力量等具有非常良好的作用，同時(shí)還有利于發(fā)展學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)和韌帶，增強(qiáng)心肺功能。跳繩中的常見(jiàn)錯(cuò)誤是手搖繩子和腳跳躍的不協(xié)調(diào)，線上教學(xué)需要讓大部分學(xué)生都能夠掌握并腳跳短繩的動(dòng)作，能夠通過(guò)雙腳連續(xù)跳連續(xù)跳出一定的個(gè)數(shù)。教師可以先用微信或QQ講述上下肢如何更好地配合、雙手正搖并腳跳的基本規(guī)范和動(dòng)作要領(lǐng)，點(diǎn)出手搖繩、腳跳躍和手腳配合錯(cuò)誤。在線上直播教學(xué)中，教師可以一邊口述講解跳繩的技術(shù)動(dòng)作，一邊進(jìn)行示范，并針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。比如對(duì)于手搖繩錯(cuò)誤，多是由于搖繩時(shí)手內(nèi)旋、搖繩不連斷、力量分配不均導(dǎo)致間隔等原因所致，教師可以指導(dǎo)學(xué)生一手并抓兩繩頭，一只手一只手地進(jìn)行練習(xí)，要求家長(zhǎng)握著孩子抓繩頭的手一塊搖，從而幫助學(xué)生逐漸找到手搖的感覺(jué)，逐步掌握跳繩的技巧。此后，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)拍攝一段孩子跳繩的視頻，以此檢測(cè)學(xué)生跳繩的效果，并在之后進(jìn)行針對(duì)性的講解，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤之處。

三、積極發(fā)揮家長(zhǎng)力量，更好地保障鍛煉效果

小學(xué)體育線上教學(xué)中，只有積極發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，才能更好地保障學(xué)生鍛煉的效果，才能讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，更好地鍛煉身體，提升身體素質(zhì)。對(duì)于家長(zhǎng)的輔助，除了讓家長(zhǎng)在課上輔助學(xué)生聽(tīng)課，以及拍攝學(xué)生的練習(xí)之外，教師還可以要求家長(zhǎng)陪伴孩子練習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，一是保障學(xué)生訓(xùn)練中的安全性，二是為了提高學(xué)生訓(xùn)練的有效性，有效保障體育鍛煉的效果。例如，在跳繩的運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，才能更好地掌握跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)，才能在有限的時(shí)間里跳出更多的個(gè)數(shù)。在訓(xùn)練的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地發(fā)揮作用，指導(dǎo)孩子搖繩和跳躍，陪伴孩子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。比如，教師可以指導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子自己先持繩，甩過(guò)頭頂落地后停頓一下，之后進(jìn)行雙腳輕跳過(guò)繩，同時(shí)用雙手將繩向后面拉，從跳一個(gè)開(kāi)始逐漸過(guò)渡到連續(xù)跳兩個(gè)、三個(gè)、五個(gè)等，從而逐漸提高跳繩的個(gè)數(shù)。在完成基礎(chǔ)部分的練習(xí)之后，教師還可以讓家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生單搖并腳跳、單手拿繩跳、單腳跳繩等，在保障鍛煉頻次和效率的情況下，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的跳繩能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)定期地進(jìn)行聯(lián)系，隨時(shí)把握學(xué)生的鍛煉情況，并讓家長(zhǎng)發(fā)一下鍛煉視頻，以便進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

綜上所述，在小學(xué)體育線上教學(xué)實(shí)施前，教師需要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具和微課視頻布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)微課視頻自主預(yù)習(xí)，為課上學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。線上教學(xué)中，教師可以運(yùn)用聊天工具和教育直播平臺(tái)講課，進(jìn)而提高線上教學(xué)的效果。在主要的課程講解之后，教師還應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)定期練習(xí)，讓學(xué)生家長(zhǎng)輔助和監(jiān)督孩子練習(xí)，從而更好地保障體育鍛煉的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]許薈蓉.在線教學(xué)模式下的體育教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)方法研究[J].教育現(xiàn)代化，2019（73）.

（責(zé)編吳娟）