文/石長(zhǎng)慧 張娟娟(中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院)
近年來(lái),我國(guó)在科技人才評(píng)價(jià)方面推出了諸多改革舉措。2018年7 月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化項(xiàng)目評(píng)審、人才評(píng)價(jià)、機(jī)構(gòu)評(píng)估改革的意見(jiàn)》,提出要改進(jìn)科技評(píng)價(jià)方式,克服“四唯”傾向,推行代表作和同行評(píng)價(jià)制度。2020年2 月,教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹(shù)立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》,科技部印發(fā)《關(guān)于破除科技評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干措施(試行)》的通知,兩份文件都指出,要強(qiáng)化代表作評(píng)價(jià)和同行評(píng)議,實(shí)行定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
為了解同行評(píng)議和代表作評(píng)價(jià)制度在我國(guó)科研機(jī)構(gòu)中的執(zhí)行情況,中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院于2019 年6—10 月,從基金委的2919家依托單位中抽取出300家高校、科研院所和醫(yī)院,以這300家單位內(nèi)所有中級(jí)及以上職稱的專技人員為對(duì)象開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查最終回收271 家單位(其中高校49 家、科研院所147 家、醫(yī)院75 家)共計(jì)7674 份科研人員有效問(wèn)卷。同時(shí)我們對(duì)部分科研人員和科技管理人員作了實(shí)地訪談,現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下。
數(shù)據(jù)顯示(見(jiàn)圖1),84.1%的科研人員表示所在單位在職稱評(píng)審時(shí)至少做到了本學(xué)科的大同行評(píng)議,其中,能做到本研究方向小同行評(píng)議的比例為28.2%,能做到本學(xué)科大同行評(píng)議的比例為55.9%。另有15.9%的人表示連本學(xué)科的大同行評(píng)議也難以做到。(筆者最初以271家被訪機(jī)構(gòu)作為分析單位來(lái)考察該機(jī)構(gòu)是否實(shí)施了同行評(píng)議制度,但從分析結(jié)果來(lái)看,在同一機(jī)構(gòu)內(nèi)部,不同科研人員的回答并不一致,有人回答本單位做到了小同行評(píng)議,有人回答本單位只采取了本學(xué)科的大同行評(píng)議,甚至有人回答連大同行評(píng)議也難以做到。導(dǎo)致上述現(xiàn)象的原因,一方面可能是同一個(gè)機(jī)構(gòu)內(nèi)部各子單位采取了不同的同行評(píng)議政策;另一方面,不同科研人員對(duì)單位實(shí)施的同行評(píng)議制度屬于大同行還是小同行評(píng)議,理解并不一致。因此,我們選擇以科研人員作為分析單位,并且在分析時(shí)剔除了填答“不知道”的科研人員數(shù)據(jù),以此從面上展示科研人員個(gè)人的主觀評(píng)價(jià)。下文分析代表作評(píng)價(jià)制度時(shí)也如此。)
科研院所至少采取了本學(xué)科大同行評(píng)議的比例最低。分單位類型來(lái)看,高校和醫(yī)院科研人員表示所在單位至少采取了本學(xué)科大同行評(píng)議的比例相差不大,分別為85.0%和83.9%,科研院所采取的比例最低(77.3%)。其原因在于,相對(duì)于高校和醫(yī)院來(lái)說(shuō),很多科研院所的規(guī)模較小,且科研人員的學(xué)科背景多元,在開(kāi)展職稱評(píng)審時(shí),往往將不同學(xué)科背景的科研人員放在一起,由來(lái)自不同學(xué)科的評(píng)審專家加以評(píng)價(jià),因此連本學(xué)科的大同行評(píng)議也難以做到。分層級(jí)來(lái)看,中央院所至少能做到本學(xué)科大同行評(píng)議的比例(7 5.5%)略低于地方院所(79.9%)。分地域來(lái)看,中部地區(qū)的科研院所至少能做到本學(xué)科大同行評(píng)議的比例只有64.4%,在所有類型的單位中比例最低。
高校水平越高,能做到大同行和小同行評(píng)議的比例也越高。就不同層級(jí)的高校來(lái)看,“985”高??蒲腥藛T表示所在單位至少能做到本學(xué)科大同行評(píng)議的比例為92.7%,“211”高校與其相差不大(91.8%),一般高校表現(xiàn)稍差(76.9%)。
圖1 不同單位采取不同類型同行評(píng)議的比例
分單位類型來(lái)看, 64.6%的高校科研人員表示所在單位實(shí)行了代表作評(píng)價(jià)制度,比例最高,其次是醫(yī)院(55.2%),科研院所最低(40.7%)。高校水平越高,實(shí)行代表作評(píng)價(jià)制度的比例越高。七成(71.0%)“985”高校科研人員表示所在單位實(shí)行了代表作評(píng)價(jià)制度,“2 1 1”高校和一般高校實(shí)行的比例分別為68.6%和59.5%。就科研院所來(lái)看,中央科研院所科研人員表示所在單位實(shí)行了代表作評(píng)價(jià)制度的比例低于地方科研院所,二者所占比例分別為36.5%和45.5%。分地域來(lái)看,東部地區(qū)科研人員表示所在單位實(shí)行代表作評(píng)價(jià)制度的比例最高(61.3%),其次是中部(58.9%),西部地區(qū)最低(50.7%)。在所有不同類型的單位中,以東部地區(qū)高校實(shí)行代表作評(píng)價(jià)制度的比例最高(70.7%),而以中部地區(qū)科研院所的比例最低(26.7%)。
前文的分析表明,我國(guó)科研機(jī)構(gòu)在開(kāi)展職稱評(píng)審時(shí)廣泛推行了同行評(píng)議制度,對(duì)中央政策的落實(shí)情況較好。但也存在一定問(wèn)題,包括能做到依據(jù)科研人員的研究方向開(kāi)展小同行評(píng)議的科研機(jī)構(gòu)比例還較低,中部地區(qū)的科研院所連開(kāi)展本學(xué)科的大同行評(píng)議也難以做到的比例還較高等。
相比于同行評(píng)議,代表作評(píng)價(jià)制度的推行率較低。而且高校水平越低,實(shí)行代表作評(píng)價(jià)制度的比例越低。這一發(fā)現(xiàn)與之前的一些研究結(jié)論相一致,有其存在的合理性。原浙江大學(xué)校長(zhǎng)楊衛(wèi)指出,美國(guó)的大學(xué)也存在類似的情況,它們是三流學(xué)校數(shù)論文篇數(shù),二流學(xué)校數(shù)論文的影響因子,一流學(xué)校不對(duì)論文發(fā)表提要求。其原因在于,三流大學(xué)的教師沒(méi)有形成良好的研究習(xí)慣,學(xué)校要提升研究水平,從管理策略上就會(huì)要求教師多發(fā)論文,特別是在國(guó)內(nèi)外同行認(rèn)可的期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。論文發(fā)表得多就意味著教師花在做研究上的時(shí)間更多。因此,用“數(shù)論文”的方式考評(píng)教師,可以以外部壓力的方式形成研究的驅(qū)動(dòng)力。而二流大學(xué)要求教師在該領(lǐng)域里最好的、影響因子最高的雜志上發(fā)表論文,仍然是用外部壓力鞭策其不斷提升研究水平,力爭(zhēng)成長(zhǎng)為國(guó)際水平的學(xué)者。一流大學(xué)不要求教師多發(fā)文章,也不要求他們?cè)陧敿怆s志上發(fā)表,更注重創(chuàng)造寬松的研究環(huán)境,由教師在好奇心驅(qū)動(dòng)下自由發(fā)展,做引領(lǐng)型、原創(chuàng)性的工作,成為國(guó)際一流學(xué)者。
就目前我國(guó)科研機(jī)構(gòu)的水平來(lái)說(shuō),達(dá)到國(guó)際一流的還屈指可數(shù),因此以論文發(fā)表期刊的影響因子和發(fā)表數(shù)量為代表的量化考核方式還普遍存在。我們的調(diào)查表明(見(jiàn)圖2),無(wú)論是實(shí)行還是沒(méi)有實(shí)行代表作評(píng)價(jià)的科研單位,在考核科研人員的工作績(jī)效時(shí)最看重的前三位的指標(biāo)都是論文發(fā)表的期刊類別(75.5%/66.8%)、科研項(xiàng)目級(jí)別(61.3%/59.3%)和論文數(shù)量(59.1%/63.3%)。這種考核方式雖然被廣為詬病,但也得到了很多科研人員和科研管理部門(mén)的認(rèn)同,因?yàn)檫@種評(píng)價(jià)方式更加客觀、公正,且操作簡(jiǎn)便。此外很重要的一點(diǎn)是,它還能在不同學(xué)科之間做標(biāo)準(zhǔn)化的比較。
圖2 實(shí)行和沒(méi)有實(shí)行代表作評(píng)價(jià)的科研機(jī)構(gòu)各類考核評(píng)價(jià)指標(biāo)比例
代表作評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種同行評(píng)價(jià)。相比于量化評(píng)價(jià)方式,同行評(píng)議法的優(yōu)勢(shì)在于能夠充分發(fā)揮評(píng)議專家的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)科研成果的質(zhì)量和影響作出更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),從而能夠促使科研人員潛心產(chǎn)出更多高質(zhì)量和創(chuàng)新性的成果。但是它也存在諸多缺點(diǎn),包括:人情關(guān)系的影響;評(píng)議人并不真正了解被評(píng)人的研究方向;評(píng)議人責(zé)任心不夠,沒(méi)有花時(shí)間和精力仔細(xì)審讀被評(píng)人的作品;評(píng)議人對(duì)被評(píng)人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)乃至年齡、性別等存在偏見(jiàn);評(píng)議結(jié)果容易受到權(quán)威專家或領(lǐng)導(dǎo)的影響等。這些缺陷在我國(guó)的科研評(píng)價(jià)實(shí)踐中十分常見(jiàn),受到諸多科研人員和科研管理部門(mén)的批評(píng)。因此,有科技評(píng)價(jià)研究專家表示,優(yōu)良的科研環(huán)境、成熟的科研共同體建制是支撐有效評(píng)價(jià)方法的土壤。目前國(guó)內(nèi)科學(xué)文化、科學(xué)共同體的建設(shè)尚不健全,單一地使用同行評(píng)議(代表作)的方式對(duì)科研人員進(jìn)行評(píng)價(jià),不適合在我國(guó)大規(guī)模推廣。這也是代表作評(píng)價(jià)制度推行率不高的重要原因之一。
一是分層次推進(jìn)代表作評(píng)價(jià)制度。對(duì)于處于不同發(fā)展水平的科研機(jī)構(gòu),定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,應(yīng)有不同的比例結(jié)構(gòu),不能一刀切。對(duì)于國(guó)內(nèi)知名高校及中央院所,可以代表作評(píng)價(jià)為主,定量指標(biāo)作為參考。對(duì)于發(fā)展水平略低一點(diǎn)的科研機(jī)構(gòu),如重點(diǎn)但非知名高校,量化指標(biāo)及同行評(píng)價(jià)的結(jié)果權(quán)重可以相當(dāng)。對(duì)于非重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu),應(yīng)以量化評(píng)價(jià)方式為主,定性指標(biāo)作為參考,待其水平提升后,逐步提升代表作評(píng)價(jià)結(jié)果的權(quán)重。
二是分類別推進(jìn)代表作評(píng)價(jià)制度。對(duì)于單位內(nèi)部同一學(xué)科背景科研人員較多的機(jī)構(gòu),可以代表作評(píng)價(jià)為主,定量指標(biāo)作為參考。而對(duì)于學(xué)科背景多元、某個(gè)或某些學(xué)科背景科研人員較少的機(jī)構(gòu),根據(jù)確??蒲袡C(jī)構(gòu)用人和評(píng)價(jià)自主權(quán)的原則,仍應(yīng)以機(jī)構(gòu)自主組織開(kāi)展評(píng)價(jià),可以建立包括總發(fā)文數(shù)量、單獨(dú)或第一作者發(fā)文數(shù)量、總被引量、H 指數(shù)在內(nèi)的綜合定量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,以對(duì)不同學(xué)科科研人員作標(biāo)準(zhǔn)化的比較,同時(shí)輔之以代表作評(píng)議開(kāi)展評(píng)價(jià)。
三是推行負(fù)責(zé)任的同行評(píng)議制度。在職稱評(píng)審的同行評(píng)議中,除了建立健全利益相關(guān)者回避制度、公開(kāi)透明的公示制度、申訴復(fù)議制度、違紀(jì)處理制度之外,應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)小同行評(píng)價(jià),同時(shí)要求每個(gè)評(píng)議人對(duì)每個(gè)被評(píng)人的代表作給出具體的評(píng)價(jià)意見(jiàn),以確保評(píng)議人認(rèn)真審讀了被評(píng)人的成果。當(dāng)定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)結(jié)果出現(xiàn)明顯差異時(shí),評(píng)審專家組應(yīng)給出具體的說(shuō)明。這些評(píng)議意見(jiàn)和說(shuō)明等都應(yīng)留檔備查,經(jīng)復(fù)查存在嚴(yán)重問(wèn)題的機(jī)構(gòu)和專家,應(yīng)予以問(wèn)責(zé)。