關(guān)注每顆成長的心靈 播種幼兒燦爛的明天

胡 丹

(江蘇省泗陽縣張家圩鎮(zhèn)中心幼兒園 江蘇 泗陽 223700)

我在寫這篇論文時，忽然想起宋代詩人楊萬里在《小池》內(nèi)容：“泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！背錆M著濃郁的詩情畫意，小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭，使我意味深長地聯(lián)想到幼兒園一個個“天真無邪”的小荷，幼兒老師如何去關(guān)注這些“小荷”的純凈心靈，促其身心健康，關(guān)注他們生命的個性成長。我相信幼兒園的“護(hù)蕾人”只要能播下一個信念，就能收獲一顆愛心；播下一顆愛心，收獲一片希望；播下一片希望，收獲幼兒燦爛的明天；只要播下一份真情，就能在一個個幼稚的心靈深處形成春風(fēng)化雨潤物無聲的效果。下面如何關(guān)注幼兒的心靈，讓幼兒生活綻放出燦爛明天的。

1.用溫馨的“情”和“愛”營造人性化教學(xué)

白居易說過：“感人心者莫先乎情。”蘇霍姆林斯基說過:“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”要想給幼兒一份溫馨的情感，首先就要營造輕松、活潑、民主、快樂的教學(xué)情境，要想做到這一點(diǎn)，老師對待每一位幼兒都要實(shí)行換位思考，不僅要有愛心，更要有一課耐心、包容之心，因為剛?cè)雸@的幼兒，由于剛離開父母有的孩子哭哭啼啼，有的則大哭大鬧，這是老師要保持有一定的定力，這就需要幼兒老師用母愛般的情感把孩子抱在懷里，輕言漫語哄哄，讓幼兒似乎在你這里也找到母愛，還有小班的幼兒不會穿衣服、不會吃飯、不懂衛(wèi)生，這是老師要有擔(dān)當(dāng)意識，主動承擔(dān)起母親的角色。有的小朋友遇到稍不順心的事情總是莫名其妙愛發(fā)脾氣，莫名其妙在哭，面對這些煩心的事情老師千萬不能動怒發(fā)脾氣，更不能打罵，否則就會在幼兒幼小心靈產(chǎn)生陰影，對你產(chǎn)生畏懼感恐懼感，相反能“寶貝們”叫到一邊，面帶微笑一邊摸摸他的頭，擦擦他的眼淚，一邊和風(fēng)細(xì)雨對他說：“又有誰欺負(fù)我家貝貝了，快跟老師說，別怕老師去處理他?！币幌伦永c孩子的心里距離，這時老師親和的形象就能迅速融化貝貝們心中委屈和不快，還有遇到小朋友咳嗽發(fā)熱等癥狀，除了及時通知家長外，還要噓寒問暖給孩子倒杯熱水，嚴(yán)重的要及時送醫(yī)抓藥，使孩子對你產(chǎn)生一種情感依賴感信任感，還有孩子不懂事，特別是大班孩子們，經(jīng)常為爭搶一個玩具，抓破了手，抓破了臉，除了協(xié)調(diào)好家長之間的關(guān)系，不要節(jié)外生枝，還要教育兩個小朋友要相互愛護(hù)，要求錯誤一方向另一方主動拉鉤認(rèn)錯；還有關(guān)注小朋友們的情緒變化，例如，我班有個叫瑤瑤小朋友，平時活潑可愛，好奇好問，一次我發(fā)現(xiàn)沉默寡言，神情恍惚，經(jīng)過了解父母弄離婚，對孩子都不聞不問，我感覺孩子很可憐，午飯我特意陪著她吃飯，飯后小可愛附在我的耳旁輕輕地說：“老師，我愛你，你就是我的媽媽?！贝藭r我非常激動一邊把孩子摟在懷里，親著她的小臉，一邊說：“今后就我當(dāng)成的你的媽媽?！贝藭r充滿母愛的淚水在我眼眶打轉(zhuǎn)。上善若水、厚德載物用在“護(hù)蕾者”身上恰當(dāng)不過，只有在幼兒教學(xué)中融樂融情于教，才能用大愛托起明天的太陽，折射出孩子心靈的陽光。

2.用自己“智慧”和“才藝”誘導(dǎo)孩子展現(xiàn)自我

能和天真爛漫的孩子們在一起玩游戲、唱兒歌、涂鴉、朗誦、天舞，是“護(hù)童者”最高興的事情，因此為了培養(yǎng)幼兒這些才藝，首先幼兒老師要充實(shí)自我，不斷充電加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，用自己才藝基本功使幼兒教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了：滿園春色關(guān)不住，顆顆紅杏出墻來……！孩子們像花朵一樣綻放出芬芳。其次，幼兒老師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，在管理方式方法上，常懷一顆博愛之心，更多地關(guān)注心靈的成長。第三還要關(guān)注幼兒啟蒙知識和才藝的培養(yǎng)，根據(jù)幼兒的個性特征：愛模仿，愛玩、會玩，幼兒都喜歡游戲，活潑好動，好學(xué)、好奇好問、好探究，靈活多變采用豐富多彩教學(xué)手段和教學(xué)方法對孩子進(jìn)行循循善誘。

2.1 開展有意義游戲教學(xué)。有人說：“游戲是孩子的生命，游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實(shí)施教育的主要形式?！庇螒虿粌H能激發(fā)幼兒興趣，放松自我，還能開發(fā)幼兒的智力，增強(qiáng)幼兒自信心，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，忘我地參與各種游戲活動。我們知道只有玩的開心，才能學(xué)得快樂，而游戲是快樂中學(xué)習(xí)知識最好手段之一，在此過程中老師既是游戲的設(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者，也是游戲的參與者，要以“頑童”的心態(tài)與幼兒打成一片，例如，玩老鷹捉小雞游戲，選一個個頭大的孩子做老鷹，老師做母雞，其他孩子做小雞，在刺激嬉笑中既鍛煉孩子的體力，有通過孩子在集體游戲中的協(xié)調(diào)能力。

2.2 開展快樂兒歌教學(xué)。兒歌是小寶寶們都喜歡的音樂，它能在幼兒的吟唱中潛移默化陶鑄幼兒品行、美化性靈的好處。兒童因深入地領(lǐng)悟到詩歌里的情感和意境，而受到深刻而具體的熏陶。老師通過多媒體用動漫視頻，使幼兒在情境中學(xué)習(xí)充滿童真童趣的兒歌，不僅增長孩子知識，還在兒歌中懂得感恩。

2.3 展現(xiàn)多姿多彩涂鴉教學(xué)。幼兒們好奇好表現(xiàn)，喜歡用彩筆進(jìn)行隨心所欲的涂鴉，例如讓小學(xué)生模仿自己心愛的小動物，如，小貓、小狗、小兔、小猴子，洋娃娃，玩具槍等，在通過自己的想象力，畫出生動形象的圖畫來。

2.4 為了張揚(yáng)幼兒的個性，讓孩子充分展現(xiàn)自我，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行優(yōu)美的舞蹈教學(xué)，促進(jìn)孩子的身心健康。

總之，當(dāng)你成為幼兒園的“護(hù)蕾者”的角色，不僅具有多才多藝能力，更有普撒充滿愛陽光的責(zé)任，愿我們公共攜起手來，給幼兒愛的一片藍(lán)天，關(guān)注孩子的心里，播種幼兒燦爛的明天。