利用教學(xué)新方法 提高教學(xué)實(shí)效性
——探究小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)的實(shí)踐

林俏男

(廣東省深圳市寶安區(qū)松崗第一小學(xué) 廣東 深圳 518105)

自然拼讀法不僅是以英語為母語國(guó)家的學(xué)生學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法簡(jiǎn)單高效，符合小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，且讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，這樣不僅改變了學(xué)習(xí)英語時(shí)的枯燥氛圍，還大大提高了學(xué)習(xí)效率。由于語音教學(xué)相對(duì)比較復(fù)雜，所以小學(xué)英語老師要投入更多的時(shí)間和精力，將自然拼讀法更好的融入進(jìn)去，進(jìn)而保證學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握更為準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)技巧。因此，下文主要從兩個(gè)方面來分析，一是小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)的意義，二是小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)的策略。

1.小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)的意義

雖然說素質(zhì)教育如今已經(jīng)逐漸趨于成熟化，但素質(zhì)教育下的小學(xué)英語語音教學(xué)仍然存在諸多問題，這非常不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展，而自然拼讀法的引入會(huì)帶來諸多益處，總的來說有以下幾點(diǎn)。其一，促進(jìn)學(xué)生語言技能的發(fā)展。語音學(xué)習(xí)本就是一個(gè)非常枯燥乏味的過程，不過很多學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)“死記硬背”，由于八成的英語單詞都符合自然拼讀法的規(guī)則，所以學(xué)生記憶起來沒有難度，久而久之學(xué)生就可以達(dá)到“見詞能讀，聽音能寫”的程度，便于加深學(xué)生后期的閱讀理解，拓寬學(xué)生的視野。其二，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。自然拼讀法不同于以往的教學(xué)方法，自然拼讀法會(huì)帶給學(xué)生新鮮的體驗(yàn)，并且可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。[1]

2.小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)的策略

2.1 創(chuàng)設(shè)語音情境。自然拼讀法雖然有很大的優(yōu)勢(shì)以及價(jià)值，但自然拼讀法的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生來說仍然有一定陌生感。由于小學(xué)階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)初期，認(rèn)知能力還不太成熟，所以小學(xué)英語老師要以興趣為導(dǎo)向，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語音情境，視聽結(jié)合刺激學(xué)生的多重感官幫助學(xué)生理解自然拼讀法的規(guī)則，進(jìn)而順利突破教學(xué)重難點(diǎn)，落實(shí)和踐行素質(zhì)教育。[2]例如在講解滬教牛津版小學(xué)英語《Unit 1 Hello!》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師就可以基于教學(xué)目標(biāo)“能夠聽懂會(huì)說所接觸的指示語并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?！碧崆皽?zhǔn)備單詞卡片、鉛筆、鋼筆、橡皮等實(shí)物，然后將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的crayon、pencil、pen、eraser、ruler、pencil box、book、bag一系列單詞與讀音和實(shí)物結(jié)合起來，使得學(xué)生更加準(zhǔn)確的掌握單詞意義。

2.2 開展趣味練習(xí)。在如今的小學(xué)英語語音課堂中，長(zhǎng)此以往的采取同一種教學(xué)方法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)逐漸磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心?；诖诵W(xué)英語老師應(yīng)該適時(shí)的開展趣味練習(xí)，將自然拼讀法滲透進(jìn)去，讓學(xué)生感受不到厭倦和枯燥，以此提高學(xué)生的自然拼讀能力，為學(xué)生后期的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。[3]例如在講解滬教牛津版小學(xué)英語《Unit 1 Colours》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師就可以基于教學(xué)重難點(diǎn)“使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法?！比プ寣W(xué)生玩“擊鼓傳花”的游戲，具體步驟為老師放音樂，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)音樂停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生要讀出上ppt課件上的單詞，在做此游戲時(shí)，老師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。

2.3 拓展閱讀教學(xué)。自然拼讀法的應(yīng)用不能只局限于課內(nèi)，小學(xué)英語老師要將自然拼讀法與實(shí)際生活結(jié)合在一起，以此加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，比如現(xiàn)代社會(huì)中隨處可見英語單詞、短語、句子，路標(biāo)、廣告牌、宣傳欄等等，小學(xué)英語老師要鼓勵(lì)學(xué)生去運(yùn)用自然拼讀法解讀陌生的英語單詞、短語、句子，遇到不懂的地方記錄下來，與老師溝通交流。除此之外小學(xué)英語老師也要逐漸進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)，由簡(jiǎn)及難，讓學(xué)生自主閱讀文章或者書籍，進(jìn)而在實(shí)踐中提高學(xué)生的語音能力和拼讀能力。

3.結(jié)語

綜上所述，對(duì)于如今的小學(xué)英語來說，自然拼讀法的應(yīng)用尤為關(guān)鍵，特別是在語音教學(xué)中。為了培養(yǎng)學(xué)生的英語能力和學(xué)習(xí)能力，小學(xué)英語老師要積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施，引入新方法，以此突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠意識(shí)到自然拼讀法的重要性，并且掌握自然拼讀法的技巧，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)效性。