“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計

廣東省深圳市龍崗區(qū)南灣學(xué)校 敖 峰

【設(shè)計意圖】

這是部編教材三年級下冊第三單元的綜合性學(xué)習(xí)部分，這一單元的學(xué)習(xí)目標是“學(xué)會了解課文怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚”和“收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程”。在綜合性學(xué)習(xí)之前，孩子們學(xué)習(xí)了《古詩三首》，已經(jīng)了解了相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗和感受。利用所學(xué)的語文知識來表達自己的觀點和寫，訓(xùn)練學(xué)生的綜合語文技能，同時也發(fā)揚了中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。

我設(shè)計這節(jié)課的時候考慮到如何把語文要素貫穿其中？我想教什么？想讓孩子學(xué)會什么？有考慮到背誦節(jié)日故事、和節(jié)日有關(guān)的神話故事、節(jié)日來源，還有名家名篇，這些內(nèi)容都可以成為這節(jié)課的主線。根據(jù)三年級孩子的年級特征和之前學(xué)習(xí)的連貫性，我覺得“一口吃個胖子”是不可能的，一堂課內(nèi)容不能太多，最后確定的主線是“說”——邊看邊說。

先讓孩子動起來，把講臺上的道具放在相應(yīng)的位置上，能夠準確感知孩子對傳統(tǒng)文化的了解，插入古詩詞也是為了增強語文學(xué)習(xí)的連貫性，看視頻并說過程，就是直接進入我的主要訓(xùn)練環(huán)節(jié)——說。我認為，能夠?qū)懙那疤崾悄軌蛘f，能夠說好、說明白、說流利，已經(jīng)是寫好的一半基礎(chǔ)了。我特意選擇了《紅樓夢》中的元宵和春節(jié)的片段，增強過程感，在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)孩子用順序性的詞語說出來，小組合作，在這個過程中，大家暢所欲言，了解更多有趣的事，在看、聽、說都產(chǎn)生了感覺之后，相信對孩子寫會有觸動，就如一粒種子已經(jīng)種在孩子心中，寫作也就如同春風(fēng)化雨一般了。

【教學(xué)目標】

1.知道中國傳統(tǒng)文化有哪些，了解相關(guān)節(jié)日的時間和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.能夠說出過節(jié)的過程，有一定的順序，情節(jié)清楚、具體。

3.可以寫出自己的某個過節(jié)的過程和其間印象深刻的故事，有順序，表達清楚。

【教學(xué)難點】

能夠把看到的節(jié)日視頻按照順序說出來，把說的內(nèi)容變成寫的內(nèi)容。

【教學(xué)準備】

傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)視頻，食物、紙條、詩詞、PPT。

【教學(xué)過程】

板塊一：了解節(jié)日

（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，對傳統(tǒng)節(jié)日了解多少）

（1）老師在講臺上放三種道具，它們是：

“餃子、湯圓、月餅、粽子、臘八蒜、菊花酒、艾草”的食物；

“春節(jié)、端午節(jié)、中秋、春節(jié)、重陽、元宵、清明”的牌子；

“正月初一、正月十五、四月五日、五月初五、九月初九、八月十五”日期的牌子；

詩詞《元日》《浣溪沙·端午》《元宵》《清明》《九月九日憶山東兄弟》。

讓學(xué)生參與，把它們放到相對應(yīng)的位置。

（2）放好之后，大家讀一讀，讀食物的名字、日期、詩詞。

（3）根據(jù)學(xué)生提前收集的中華傳統(tǒng)節(jié)日的資料，選擇上面的節(jié)日來說一說：“說來歷、習(xí)俗，可以補充習(xí)俗”。（此處，老師注意引導(dǎo)孩子說的內(nèi)容）

（設(shè)計意圖：了解學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，課堂伊始就讓學(xué)生參與到本節(jié)課的活動中來，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）

板塊二：感受節(jié)日氛圍

（1）播放和節(jié)日有關(guān)的視頻，選材電視劇中帝王家過節(jié)時的拜祭的片段、《紅樓夢》中春節(jié)和元宵的片段。

（2）學(xué)生說一說視頻中過節(jié)的過程（按看到的順序說）。

用這樣的話說：我感受到了……他們過節(jié)的過程是……

可以用以下表示順序的詞語描述：

先，再，接著，最后。

先，然后，其次，除外。

首先，其次，再其次，接下來，最后。

表示開心感受的詞語：

欣喜、喜洋洋、喜滋滋、興沖沖、樂融融、樂陶陶、樂呵呵、樂悠悠、甜滋滋、興高采烈、興致勃勃、歡呼雀躍、興趣盎然、手舞足蹈、歡天喜地、稱心如意、心滿意足、歡欣鼓舞、喜出望外、喜上眉梢、喜笑顏開、喜形于色、眉飛色舞、樂不可支、心曠神怡、心花怒放、欣喜若狂、洋洋自得、滿面春風(fēng)、自得其樂。

（3）拓展，用順序的詞語說一下自己做事情的經(jīng)過。

（設(shè)計意圖：為后期寫傳統(tǒng)文化節(jié)日過程習(xí)作做鋪墊。先直觀觀看一些視頻，感受隆重華麗的節(jié)日氣氛，喚起自己家的節(jié)日感覺，想起自己過節(jié)的過程和快樂的事情，通過回顧練習(xí)說，并用順序和感覺的詞語把自己看到的內(nèi)容說下來，幫孩子理清要說的具體過程內(nèi)容）

板塊三：展示成果

1.小組合作

相同節(jié)日的孩子聚在一起，展示孩子們從家里帶來的節(jié)日期間的照片，討論同一個節(jié)日的風(fēng)俗。

2.成果展示

討論過后，每個節(jié)日小組派一名發(fā)言的同學(xué)展示分享。

展示同學(xué)介紹：他們小組的節(jié)日風(fēng)俗，其中你印象最深刻的故事。

3.拓展名家介紹的節(jié)日

老舍拍攝的《過年》插圖以及相應(yīng)片段。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是小組合作環(huán)節(jié)，同一個節(jié)日的風(fēng)俗互補，互相交流出更多有趣的事情，并學(xué)會匯總發(fā)言）

板塊四：寫節(jié)日

1.聽別人的節(jié)日感受

播放視頻：不同的少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日是不一樣的，南北方的習(xí)俗也是不一樣的，播放視頻，內(nèi)容是采訪不同的人在過傳統(tǒng)節(jié)日時的感受和故事。

2.寫自己的節(jié)日過程和故事

（1）我們現(xiàn)在寫一寫對你印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日的過程以及中間發(fā)生的故事。

（2）現(xiàn)場讀習(xí)作，大家評一評。

（設(shè)計意圖：通過視頻中被采訪人的回答，希望能夠幫助孩子完成寫作）

【板書設(shè)計】

綜合性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)節(jié)日

感受

看——說

小組合作、匯報展示

寫

【自我評析】

板塊一的環(huán)節(jié)中，孩子非常興奮，回答問題很積極踴躍，有些孩子甚至因為沒有能來參與而失落，已經(jīng)達到了事半功倍的效果。視頻環(huán)節(jié)更是吸引住了孩子們，第一遍讓孩子回憶按順序說的時候似乎很難，只有一兩個人舉手，說得也不是很全，所以又播放了第二次，我和孩子一起記錄視頻中的過程。這一次，再讓孩子回憶過程，有一半的孩子可以回答問題了，出示順序詞來說，反應(yīng)快的孩子很快就能接受。為了訓(xùn)練孩子能夠按照順序說清楚過程，此處添加了拓展學(xué)習(xí)，拓展的練習(xí)中，孩子們的掌握是一部分先回答問題，之開始逐漸模仿回答，也是學(xué)習(xí)的一種方式，這里用時很久。

在孩子小組合作中，有準備的孩子有很多內(nèi)容可以說，沒有準備的或不擅長說話的、不知道要說什么的孩子不太能參與到課堂學(xué)習(xí)中來，這里要加強和家長的溝通，在后面的寫作環(huán)節(jié)，孩子們都能夠參與進來，課堂效果還是有效的。