中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育應(yīng)用

摘 要：相關(guān)教學(xué)工作人員在中職學(xué)校進(jìn)行實(shí)施思想政治教育，要全面根據(jù)自身所管理學(xué)生的實(shí)際情況，有效引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主探索思想政治教育當(dāng)中的人文素質(zhì)，這不僅有利于學(xué)生獲得良好的素質(zhì)，同時(shí)也有助于他們處理相應(yīng)的人際關(guān)系等問題。本文分析了中職思想政治教育中人文素質(zhì)教育應(yīng)用的相關(guān)問題，為中職學(xué)生在今后的健康成長提供有效保障。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;思想政治教育;人文素質(zhì);教育應(yīng)用

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，相關(guān)教育領(lǐng)域在此背景下不斷進(jìn)行創(chuàng)新與改革，特別是對(duì)于中職院校的學(xué)生來說，由于他們所處的教育和人際環(huán)境，中職院校的學(xué)生與普通教育存在一定程度的差異。職業(yè)學(xué)校的許多學(xué)生心理認(rèn)同和情感認(rèn)知都不高，認(rèn)為自己“低人一等”，在這種情況下，中職院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該意識(shí)到思想政治教育的重要性，它還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理輔導(dǎo)，令學(xué)生們能夠樹立正確的價(jià)值觀，為其在今后健康的成長發(fā)展過程打下堅(jiān)固良好的基礎(chǔ)。

一、中職院校思想政治教育現(xiàn)狀及人文素質(zhì)教育融入的積極性

1.中職院校思想政治教育現(xiàn)狀

首先，缺乏先進(jìn)的教育方式。思想政治教育一直具有非常重要的影響和作用，是學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的必要條件。伴隨著我國現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技的不斷提升與飛速發(fā)展，我國已經(jīng)全面進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用普遍的時(shí)代，在此背景下，中職學(xué)生們能夠直接通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取得到各類的信息內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)的開放使學(xué)生在接收信息時(shí)無法進(jìn)行有效的過濾這些信息，從而容易給學(xué)生價(jià)值觀帶來嚴(yán)重的影響后果，并且無法有效促進(jìn)學(xué)生健康人格的成長，在這種情況下，相關(guān)教育工作人員必須重視思想政治教育的重要性。鑒于具體實(shí)施思想政治教育過程中的基本目標(biāo)是以教育學(xué)生如何做人、如何成才為前提，在職業(yè)學(xué)校思想政治教育的背景下，其教師所運(yùn)用的教學(xué)方法、理念和內(nèi)容上存在著嚴(yán)重的偏差，例如，太多無法有效實(shí)現(xiàn)的方法內(nèi)容等。在進(jìn)行思想政治教育的過程中，相關(guān)教師僅僅采用傳統(tǒng)的說教方式或傳統(tǒng)的報(bào)告方式，不僅無法吸引學(xué)生的注意力，也不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要。

其次，忽視學(xué)生人文關(guān)懷。在中職學(xué)生們成長的過程中，由于處于青少年階段，如果教師不能為學(xué)生提供足夠的人文素質(zhì)教育，學(xué)生的心理問題就無法得到及時(shí)有效的轉(zhuǎn)變與解決，這不僅會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題，還會(huì)無視學(xué)生之間存在著的個(gè)體差異，因?yàn)槊棵麑W(xué)生在文化和物質(zhì)等不同層面上都有自己的需求。在此背景下，相關(guān)教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，有效提高他們對(duì)自身需求的認(rèn)識(shí)。在實(shí)施思想政治教育的背景下，不僅要全面重視個(gè)人的心理發(fā)展，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化。

2.人文素質(zhì)教育在中職思想政治教育中應(yīng)用的意義分析

對(duì)于中職教育而言，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能水平，但在新形勢下，社會(huì)工作對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求出現(xiàn)了明顯的提升，這使得思想政治教育的重要性逐漸突顯出來。面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，中職院校必須要開拓出一條全新的思政教育道路。將人文素質(zhì)教育應(yīng)用于中職思政教育中不僅可以使學(xué)生形成正確的“三觀”，還能夠使學(xué)生掌握更多認(rèn)知事物的方式，正確的面對(duì)思想發(fā)展中遇到的問題。此外，人文素質(zhì)教育要有助于良好職業(yè)操守的養(yǎng)成，為學(xué)生今后的就業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、中職院校思想政治教育人文素質(zhì)教育的落實(shí)

1.發(fā)揮學(xué)生的主體性

在中職院校開展思想政治教育的過程中，要全面發(fā)揮出學(xué)生自身的主體性。因此，相關(guān)教育工作人員必須尊重學(xué)生自身的主體性，令學(xué)生們能夠全面的展示自身所擁有的主體性以及個(gè)體之間存在的差異。選擇針對(duì)性的有效措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在進(jìn)行實(shí)踐的過程當(dāng)中，學(xué)生必須逐步了解如何規(guī)劃自己的生活，如何規(guī)劃自己的未來，從而有效梳理學(xué)生們正確的責(zé)任感;二是，思想政治教育活動(dòng)可以在學(xué)校開展，也可以在校外的一些實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行合理開展，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的思想道德意識(shí)?？梢越M織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的某些活動(dòng)，例如：參加某些志愿組織和服務(wù)，這樣學(xué)生可以通過自己的實(shí)踐在思想道德方面有所創(chuàng)新。相關(guān)教師全面尊重個(gè)體差異學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，特別是在日常管理過程中，不能簡單地做到自己的基本教育效果得到了保障，也要縮小學(xué)生與教師的距離，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感和心理的及時(shí)引導(dǎo)和適應(yīng)。

2.強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)

在相關(guān)教育工作人員進(jìn)行思想政治教育的實(shí)際過程當(dāng)中，其教師可全面的充分將人文素質(zhì)所擁有的價(jià)值與作用發(fā)揮出來，這不僅能夠有效的梳理學(xué)生們自身的世界觀還能夠有效地樹立其人生觀及價(jià)值觀。這不僅有助于優(yōu)化師生關(guān)系，而且可以從根本上把思想政治教育與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)化。比如，結(jié)合現(xiàn)階段思想政治教育的實(shí)際情況，可以決定以人為本的教育方案在制定和具體實(shí)施中的有效性。在加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的同時(shí)，要在管理過程中建立和實(shí)施具有人文素質(zhì)特色的教育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)對(duì)人文素質(zhì)的更深理解。在思想政治教育背景下，教師要結(jié)合實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生們的心理狀態(tài)有，有效解決學(xué)生們心理上所存在的問題和障礙。這樣，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)生渡過難關(guān)，還能夠有效地為學(xué)生在今后的健康成長創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

3.運(yùn)用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)中職院校學(xué)生思想政治教育

加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)中職學(xué)生的思想政治教育，把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)思想，能夠不斷更新教學(xué)工作，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高工作質(zhì)量。在中等職業(yè)教育中，要確立教育目標(biāo)，必須從學(xué)生的全面發(fā)展入手，人文教育與科學(xué)教育相結(jié)合，才能有效地促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。教師除了要促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展外，還必須建議學(xué)生自己去適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生可以做好近期和未來發(fā)展的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作，從而有效地做到可持續(xù)性的良好發(fā)展并逐步完善自己、超越自己。

4.結(jié)合社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前的思想政治教育要與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，在教學(xué)中充分體現(xiàn)時(shí)代精神，與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，課堂不僅是學(xué)生接受知識(shí)的最重要陣地，也是學(xué)生進(jìn)行思想教育和訓(xùn)練的最佳場所。相關(guān)教師團(tuán)隊(duì)要全面加強(qiáng)教學(xué)當(dāng)中所使用的教材建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)的完善與建設(shè)、課程有效設(shè)計(jì)的建設(shè)，將馬列主義毛澤東思想全面滲透到日常教學(xué)的過程當(dāng)中，傳遞給學(xué)生。真正把一些先進(jìn)的理論成果融入到學(xué)生教育中去，明確社會(huì)主義的本質(zhì)、建設(shè)社會(huì)主義的道路和中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，讓學(xué)生真正關(guān)注這些內(nèi)容，學(xué)習(xí)這些原則，這是與當(dāng)前社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)的，這樣才能更好地認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題。

5.完善思想政治教育制度體系，構(gòu)建人文素質(zhì)教育環(huán)境

基于人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵建構(gòu)其所需的思想政治教育制度體系，為人文素質(zhì)教育工作的開展提供制度保障和規(guī)范指導(dǎo)，具體來講，應(yīng)以學(xué)生能力素質(zhì)發(fā)展為導(dǎo)向，對(duì)思政教育的具體目標(biāo)以及任務(wù)進(jìn)行確定，促進(jìn)人文素質(zhì)教育和思政課程的融合。此外，還應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將人文素質(zhì)教育元素融入其中，使學(xué)生在潛移默化的熏陶之中獲得思想境界的提升。

結(jié)束語

綜上所述，在思想政治教育中，中職院校要充分發(fā)揮人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)的作用;在實(shí)施教育中，要全面發(fā)揮與尊重學(xué)生自身所擁有的主體性，全面掌握了解學(xué)生心理所存在的問題及障礙。這樣既能夠有效地發(fā)揮思想政治教育應(yīng)有的作用，又能合理幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的心理健康提供了穩(wěn)固有效的保障基礎(chǔ)。

作者簡介：喻志杰：男，1968年12月生，漢族，四川馬邊人。學(xué)歷：本科。職稱：講師。研究方向：思想政治教育。單位：四川省食品藥品學(xué)校。