探討如何在職高語文教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

馬小穎

【摘要】伴隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，自主學(xué)習(xí)逐漸成為了新時期積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，職業(yè)教育也越來越注重對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。語文作為職高教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，占據(jù)著不可替代的地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是職高語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一，以使學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)之中，充分調(diào)動其主觀能動性。基于此，文章對如何在職高語文教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進行相關(guān)探討，提出了培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施和方法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】職高 語文教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力

職高語文教學(xué)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，在新時期要注重對于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)語文知識的同時也可以更加熟練的掌握專業(yè)技能，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提斤。自主學(xué)習(xí)不僅是一種主動學(xué)習(xí)，還是一種獨立學(xué)習(xí)，在職高語文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力值得我們深入的思考和探索。

一、培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要意義

（一）有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主探索

在傳統(tǒng)的職高語文教學(xué)中，教師往往占據(jù)著主導(dǎo)地位，是課堂教學(xué)的主宰者，學(xué)生只能是默默的聆聽，機械的跟著教師學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)方式在一定程度上扼殺了學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，使其學(xué)習(xí)處于一種被動的形式，不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主探索，學(xué)習(xí)效率也相對不高。在職高語文教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，使其更多的參與到學(xué)習(xí)活動中，成為新知識的主動獲取者，促進自身綜合素質(zhì)的提升。因此，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探索。

（二）有利于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識

語文是學(xué)好其它知識的基礎(chǔ)，職高語文教學(xué)中對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)語文知識乃至其他學(xué)科的專業(yè)技能，在促進其綜合素質(zhì)提升的同時，也使其朝著社會需要的人才方向發(fā)展。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該是無止境的，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法，提高其認(rèn)知性和感悟性，拓展其視野，使其逐漸形成終身學(xué)習(xí)的意識，不斷的探索新知識、新技能。因此，職高語文教學(xué)中對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升，有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的形成和樹立，這不管是對學(xué)生在職高的學(xué)業(yè)生活，還是以后的發(fā)展都是大有裨益的。

二、職高語文教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施和方法

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師作為教學(xué)的實踐者，應(yīng)該緊跟時代發(fā)展潮流轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的教學(xué)觀念，以學(xué)生為教學(xué)的主體，構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，進而營造良好的課堂教學(xué)氛圍，改變枯燥、壓抑的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動其主觀能動性，使其更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)活動中去，實現(xiàn)主體參與式自主學(xué)習(xí)。因此，在新時期的職高語文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以新型教學(xué)觀念作指導(dǎo)，建立和諧民主的師生關(guān)系，營造“人性化”的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進對其自學(xué)能力的培養(yǎng)和提升。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主思維

職高語文教學(xué)應(yīng)該注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)新時期的語文教學(xué)需要，教學(xué)方法的創(chuàng)新是職高語文教學(xué)改革中的重要內(nèi)容，科學(xué)合理的教學(xué)方法可以取得事半功倍的教學(xué)效果，也可以促進對雪學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生的一種基本素質(zhì)，在職高語文教學(xué)中，教師可以采取靈活多樣的教學(xué)方法有針對性的培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其更加積極的投入到學(xué)習(xí)中。教師可以引入討論式、情境式、探究式等教學(xué)方法，在提升語文課堂教學(xué)實效性的同時有針對性的激發(fā)學(xué)生的自主思維，進而促進對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升。例如教師可以根據(jù)語文課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容有更加深入的理解和認(rèn)識，同時也激發(fā)學(xué)生的自主思維，使其更加積極的參與到課堂教學(xué)中。

（三）幫助學(xué)生找到正確的自學(xué)方法

眾所周知，授之以“魚”不如授之以“漁”，在職高語文教學(xué)活動中，教師要幫助學(xué)生找到正確的自學(xué)方法，使其在有限的學(xué)習(xí)時間中獲取更多的知識和技能。學(xué)生一旦掌握行之有效的自學(xué)方法，就會逐漸形成獨立學(xué)習(xí)和自主探索的能力，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況有側(cè)重點的引導(dǎo)學(xué)生自己獨立獲取知識、運用知識，使學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，進而使其由被動的接受知識向主動獲取知識進行轉(zhuǎn)變，從而提升學(xué)習(xí)效率。

（四）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，唯有在興趣的驅(qū)動之下，學(xué)生才會有源源不斷的學(xué)習(xí)動力，才會自主學(xué)習(xí)和探索。因此，在職高語文教學(xué)中，教師要注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文知識的重要性的基礎(chǔ)上始終保持對于語文學(xué)習(xí)的興趣，進而逐漸形成自主學(xué)習(xí)能力。在職高語文教學(xué)中，教師要盡可能的創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，促進其自主學(xué)習(xí)能力的提升。

三、結(jié)語

在新時期、新的社會形勢下，職高語文教學(xué)要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法等，以促進職高語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生必備的一種基本素質(zhì)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是職高語文教學(xué)的重要內(nèi)容，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重實踐活動的開展，進而在促進對于學(xué)生語文知識和專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，提升其自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成為現(xiàn)代社會所：需的優(yōu)秀專業(yè)人才。

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