新高考選科誤區(qū)與建議

>>>郝占偉

讀到這篇文章的讀者可能是教育界的專(zhuān)家，可能是一線教育者，也可能是即將面臨選科的高一高二學(xué)生及家長(zhǎng)，但無(wú)論您的身份是什么，我相信您對(duì)新高考改革已經(jīng)有了一定的了解。所以，作為高中教育的一線管理者，我主要從如何有利于學(xué)生發(fā)展和升學(xué)的角度，談一談學(xué)生和家長(zhǎng)在選科中存在的誤區(qū)，提出一些建議，希望會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)。

一、選科中存在的一些誤區(qū)

無(wú)論哪種改革模式，學(xué)生都面臨在多種組合之間的抉擇，這導(dǎo)致很多學(xué)生和家長(zhǎng)非?？鄲?。結(jié)合河北省2018級(jí)和2019級(jí)兩屆學(xué)生的選科情況，我列舉幾種選科時(shí)存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

（一）錯(cuò)誤地參照北京和山東的選科數(shù)據(jù)

雖然河北省高考改革方案和北京、山東有很多相似之處，但由于河北省施行的是“3+1+2”方案，和北京、山東的“3+3”模式相比存在很大不同，其中物理和歷史必須二選一，已經(jīng)很像原來(lái)的文理分科了。如果仍一味地依據(jù)山東的選科數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)偏差。

（二）過(guò)度相信“田忌賽馬”原理，想繞過(guò)和優(yōu)秀生的競(jìng)爭(zhēng)

這是很多家長(zhǎng)在選科時(shí)糾結(jié)的主要原因，擔(dān)心和優(yōu)秀生選擇一樣的組合在賦分時(shí)會(huì)吃虧，甚至有的學(xué)校為了繞過(guò)其他優(yōu)秀學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，只開(kāi)設(shè)兩個(gè)另類(lèi)的組合：物政地和史化生，殊不知這樣不僅無(wú)法繞過(guò)其他學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，反而會(huì)讓自己學(xué)校的學(xué)生陷入被動(dòng)的境地（后文會(huì)進(jìn)一步解釋?zhuān)?/p>

（三）片面地認(rèn)為哪種組合覆蓋的專(zhuān)業(yè)多哪種組合就最好

有的家長(zhǎng)和學(xué)生沒(méi)有對(duì)以后的大學(xué)和工作進(jìn)行規(guī)劃，但又擔(dān)心高考報(bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)受限，所以會(huì)選擇專(zhuān)業(yè)覆蓋率很高的組合。專(zhuān)業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的一個(gè)參照因素，但不能迷信其越高越好，因?yàn)橛械膶?zhuān)業(yè)你根本不會(huì)選，即便可以選，進(jìn)入大學(xué)后也不一定具有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

（四）哪科成績(jī)好選哪科，不考慮整體的組合搭配

哪科成績(jī)好選哪科本身并沒(méi)有錯(cuò)，但我們同時(shí)要考慮該科成績(jī)好的原因，是真的有該科的學(xué)習(xí)能力？還是付出了巨大努力之后的結(jié)果？并且，還要考慮不同學(xué)科之間的搭配問(wèn)題，比如一個(gè)學(xué)生政治、地理成績(jī)很好，但卻不喜歡歷史，如果他因此就選了物政地組合，其實(shí)并不是明智的選擇。

（五）不考慮自身的特點(diǎn)，見(jiàn)別人選什么就盲目跟風(fēng)

很多家長(zhǎng)和學(xué)生沒(méi)有主見(jiàn)，感覺(jué)選什么都行，結(jié)果選科之后孩子不喜歡或者學(xué)習(xí)吃力，又糾結(jié)于要不要重新?lián)Q組合，換組合又擔(dān)心落下的很多課能否補(bǔ)回來(lái)。所以，折騰來(lái)折騰去，家長(zhǎng)和學(xué)生都做了無(wú)用功。

二、如何根據(jù)自身情況正確選科

剛才我們列舉了一些選科時(shí)的誤區(qū)，有的人可能不理解或者不認(rèn)同，不要急于反駁，我們接下來(lái)討論如何正確地選科。

（一）正確選科三原則

1.第一原則——選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)

問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有特別喜歡的大學(xué)專(zhuān)業(yè)或者清晰的職業(yè)目標(biāo)。高考改革的初衷就是要培養(yǎng)多元化的人才，打破傳統(tǒng)文理科單一選材的限制，所以，如果學(xué)生特別喜歡某一專(zhuān)業(yè)，或者在某一專(zhuān)業(yè)有比較深的造詣，這就是首先要考慮的因素。然后對(duì)照相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，看看在高考招生時(shí)有沒(méi)有限選的科目，比如偏理科的專(zhuān)業(yè)，一般要求必選物理；特別偏文科的專(zhuān)業(yè)要求必選歷史；醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般要求必選化學(xué)，有的大學(xué)還要求必選生物；國(guó)際政治等相關(guān)專(zhuān)業(yè)要求必選政治等。

2.第二原則——根據(jù)心理測(cè)試確定適合的專(zhuān)業(yè)

結(jié)合自身喜好、能力和未來(lái)發(fā)展空間，做一下自我探索。有特別清晰的專(zhuān)業(yè)意向的人很少，大部分人并沒(méi)有對(duì)未來(lái)清晰的規(guī)劃，畢竟一個(gè)十幾歲的孩子閱歷還太少。此時(shí)我們可以借助心理學(xué)研究成果，通過(guò)一些心理學(xué)測(cè)量量表大致確定孩子的興趣愛(ài)好、適合的專(zhuān)業(yè)方向、自身潛在的能力優(yōu)勢(shì)等。比如，現(xiàn)在應(yīng)用非常廣泛的MBTI職業(yè)性格測(cè)試、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試以及多元智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)，這些測(cè)試方法背后都有豐富的心理學(xué)理論作支撐，感興趣的朋友可以進(jìn)一步了解。當(dāng)然一個(gè)人的性格和興趣并不是一成不變的，也不是單一極端的，絕大部分人都存在第二性格、第三性格，并且會(huì)隨著環(huán)境緩慢變化，所以，測(cè)量的結(jié)果可以作為參考，但不能盡信。

3.第三原則——根據(jù)自身實(shí)際科學(xué)選科

在當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源依然稀缺的時(shí)代，如何進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué)，還是很多家長(zhǎng)和學(xué)生要考慮的主要問(wèn)題，這也是正確選科重點(diǎn)考慮的因素。由于該原則涉及方面較多，接下來(lái)分點(diǎn)論述。

（1）二選一的物理和歷史不必糾結(jié)

2019年7月11日河北省公布了《普通高校本科招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求（3+1+2模式）》的通知，納入了1125所院校815個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別方向，合計(jì)30559條專(zhuān)業(yè)類(lèi)別條目的選科要求。其中，必須限選物理的占比41.92%；限選歷史的占比2.56%；物理和歷史均可的占比55.53%。

不用過(guò)于糾結(jié)二選一的物理和歷史，在理科方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生最好選物理，在文科方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生自然選歷史，文理科沒(méi)有明顯差別的學(xué)生，選擇物理在高考錄取時(shí)會(huì)有優(yōu)勢(shì)。

（2）無(wú)論如何選科都無(wú)法避開(kāi)和尖子生的競(jìng)爭(zhēng)

由于河北省采取的是3+1+2模式，所以只要你選擇了物理或者歷史，那么就必須面對(duì)與這一系列尖子生的競(jìng)爭(zhēng)?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)，四選二的再選科目不是可以避開(kāi)尖子生嗎？尖子生選擇物化生的人數(shù)比較多，如果我避開(kāi)化學(xué)和生物，選擇物政地怎么樣？其實(shí)這就是上文說(shuō)的一種誤區(qū)。第一，選擇物政地組合確實(shí)可以避開(kāi)化學(xué)和生物的尖子生，但是卻要和史政地的尖子生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)；第二，選擇物理的學(xué)生理科思維會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，相反，文科思維會(huì)發(fā)展稍慢，所以，這樣就是在用自己的弱項(xiàng)和史政地學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，如此一來(lái)，必?cái)o(wú)疑！同樣，選擇歷史后再選擇化學(xué)和生物的學(xué)生，也面臨這一問(wèn)題！我們用一組平時(shí)考試的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比：某校選科分班后的第一次考試，史化生組合學(xué)生的化學(xué)平均分是76.2，物化生組合學(xué)生化學(xué)平均分是87.8，相差11.6分，幾個(gè)月后期末考試，史化生組合學(xué)生化學(xué)平均分是52.6，而物化生組合學(xué)生化學(xué)平均分為73.7，分?jǐn)?shù)差達(dá)21.1分。不僅史化生組合，所有史化組合的學(xué)生都出現(xiàn)了明顯的化學(xué)退步趨勢(shì)。同樣，物政地組合學(xué)生的物理成績(jī)也出現(xiàn)較大的退步，而政治和地理也沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。

（3）從學(xué)科思維上看，物化組合和史政組合效果最佳

物理和化學(xué)的理科思維都特別明顯，組合在一起會(huì)相互促進(jìn)，而且還會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提升；同樣，歷史和政治學(xué)科的思維相似度更高，兩個(gè)文科思維明顯的學(xué)科在一起也會(huì)相互促進(jìn)。而生物和地理兼有理科和文科的思維，對(duì)其他學(xué)科影響并不太大，可以結(jié)合學(xué)科成績(jī)進(jìn)行選擇?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)，物理和化學(xué)兩個(gè)學(xué)科難度都比較大，不會(huì)相互干擾、擠占學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？我們以2020年山東第一屆新高考成績(jī)進(jìn)行分析，會(huì)更有說(shuō)服力。山東施行的是3+3模式并不限選物理和歷史，所以選擇物理的僅有39%，選擇化學(xué)的為49.4%，選擇地理和生物分別為65.7%和60%。但成績(jī)出來(lái)后所有人都大吃一驚，全省前56名考生全部出自物化組合，前100名有99人出自物化組合，前513名有492人出自物化組合，并且，所有高分?jǐn)?shù)段人數(shù)中物化組合都遠(yuǎn)超其他組合。這就是思維相互促進(jìn)的最佳證據(jù)，即使物化組合優(yōu)秀學(xué)生多，在賦分時(shí)不占優(yōu)勢(shì)，但是理科思維對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的促進(jìn)是顯而易見(jiàn)的。

所以，正確選科的方法就是結(jié)合當(dāng)下的高考改革背景，選擇自己喜歡和擅長(zhǎng)的科目。至于如何避開(kāi)與尖子生的競(jìng)爭(zhēng)，如何讓賦分更高，都是不可取的選科誤區(qū)。選科不可能解決成績(jī)不理想的問(wèn)題，要想成績(jī)更優(yōu)秀，最好的方法只有努力！

簡(jiǎn)訊

河北省學(xué)生資助政策簡(jiǎn)介（2020年）（高中教育階段）

一、普通高中國(guó)家助學(xué)金

資助對(duì)象：具有正式注冊(cè)學(xué)籍的普通高中在校生中的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，主要用于受助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)開(kāi)支。

資助標(biāo)準(zhǔn)：平均每生每年2000元，具體標(biāo)準(zhǔn)由各市、縣結(jié)合實(shí)際在1000元——3000元范圍內(nèi)確定，可以分為2——3檔。

資助比例：占普通高中在校生總數(shù)的20%左右。

申請(qǐng)方式：每年9月份，學(xué)生向所在學(xué)校申請(qǐng)。

二、中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：具有中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍在校生中特別優(yōu)秀的二年級(jí)及以上學(xué)生。

獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：每生每年6000元。

申請(qǐng)方式：每年9月份，學(xué)生向所在學(xué)校申請(qǐng)。

三、中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金

資助對(duì)象：具有中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍的一、二年級(jí)在校涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。非涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)資助比例占扣除涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生后在校生數(shù)的15%。我省納入國(guó)家燕山——太行山區(qū)連片特困地區(qū)的22個(gè)縣的中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村學(xué)生（不含縣城）全部納入享受助學(xué)金范圍。

資助標(biāo)準(zhǔn)：平均每生每年2000元。

申請(qǐng)方式：開(kāi)學(xué)后學(xué)生向所在學(xué)校申請(qǐng)。

四、中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)

資助對(duì)象：全省公辦、民辦中職學(xué)校全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍一至三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（藝術(shù)類(lèi)相關(guān)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生除外）。從2020年秋季學(xué)期起，將中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在民族地區(qū)就讀的學(xué)生和戲曲表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生納入免學(xué)費(fèi)范圍。

補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：從2021年春季開(kāi)始，免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金按照每生每年2000元標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算。農(nóng)村學(xué)生采用直接免除方式，不得“先收后返”。民辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于補(bǔ)助的部分，學(xué)校可以按規(guī)定繼續(xù)向?qū)W生收取。

申請(qǐng)方式：開(kāi)學(xué)后學(xué)生向所在學(xué)校申請(qǐng)。