基于大數(shù)據(jù)的計算機專業(yè)教學(xué)改革探析

周雯琦 河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣鋼分院

引言

我國現(xiàn)階段經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，都要求大數(shù)據(jù)在社會的每一個角落發(fā)揮它強大的優(yōu)勢和影響力。然而如何使大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢得到發(fā)揮和運用，成為了計算機專業(yè)教學(xué)要深入探索的問題。目前計算機專業(yè)教學(xué)模式?jīng)]有創(chuàng)新意識，教學(xué)過程總體過于死板，墨守成規(guī)，學(xué)生也都按部就班，這樣就制約了學(xué)生專業(yè)水平的提高，只有在教學(xué)理念和模式上進(jìn)行改革，讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，鼓勵學(xué)生大膽探索，積極創(chuàng)新，才能使我們的學(xué)生掌握飛速發(fā)展計算機技術(shù)，大數(shù)據(jù)的作用才能在這個網(wǎng)絡(luò)信息時代完成歷史賦予它的使命。為此大數(shù)據(jù)背景下的計算機專業(yè)教學(xué)改革成為各大高校務(wù)必要攻克的問題。

1 大數(shù)據(jù)在計算機專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域中的作用

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，深刻的改變了原有的教學(xué)理念和教學(xué)模式。教學(xué)過程的一舉一動，例如學(xué)生的閱讀習(xí)慣、做題時哪些題目出錯率高等都會產(chǎn)生大量可供研究和分析的數(shù)據(jù)，通過對這些教學(xué)數(shù)據(jù)的分析可以幫助我們修訂教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，制定出符合學(xué)生實際的教學(xué)策略。同時目前我國各個高校都在通過大數(shù)據(jù)技術(shù)共享教學(xué)資源，實現(xiàn)強強聯(lián)合，多幫少，優(yōu)幫差，這樣在教育過程中做到了資源的互補，實現(xiàn)了教育的公開化，在這樣的教育環(huán)境下學(xué)生在充分學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也開闊了眼界，有利于以后更加快速的適應(yīng)社會。學(xué)校在利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)的同時也通過大數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的基本信息，對知識的需求。了解學(xué)生可以因才施教，實現(xiàn)教育目標(biāo)。由此可見大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的影響和作用是長遠(yuǎn)深刻的。

2 大數(shù)據(jù)時代對計算機專業(yè)教育的影響

2.1 對教育資源的影響

當(dāng)前教育領(lǐng)域網(wǎng)上教學(xué)被廣泛的推廣和使用，網(wǎng)上直播授課，視頻教學(xué)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都非常受歡迎，教師通過這些精心制作的網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，教學(xué)形式豐富多彩，教學(xué)內(nèi)容新穎，容易被學(xué)生接受，充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時保證了教學(xué)任務(wù)的完成。遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播授課更是解決了各種原因造成的缺課，使教學(xué)不在局限于規(guī)定的時候規(guī)定的地點。但是，由于各種人為因素、環(huán)境因素的制約，要使大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域充分的發(fā)揮作用還需要教育工作者不斷的努力和創(chuàng)新。

2.2 對人才需求的影響

網(wǎng)路時代的發(fā)展日新月異，科技興國的不再是口號，同時社會對人才的需求也在增加，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才成為高校的首要任務(wù)，同時合格的人才對計算機技術(shù)的掌握程度成為了衡量他們專業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)，整合大數(shù)據(jù)、云計算等方面的理論知識與實踐操作內(nèi)容，使計算機專業(yè)學(xué)生具備大數(shù)據(jù)時代下的交叉學(xué)科學(xué)習(xí)能力，拓寬知識領(lǐng)域，提高專業(yè)技能。

2.3 對教育環(huán)境的影響

大數(shù)據(jù)時代下，以往守舊的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目的。課程設(shè)計不合理，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，無法形成學(xué)生對知識的理解和吃透，在影響學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也制約著教育的發(fā)展。這要求學(xué)校必須緊跟大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，對計算機專業(yè)教育環(huán)境進(jìn)行改進(jìn)。

3 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校計算機教學(xué)改革策略

3.1 建立信息平臺

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，必須建立信息化平臺，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)教育資源共享，利用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，調(diào)動所有的教育資源，保證實現(xiàn)教育共享的最大化。從而解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中遇到問題，利于教師或同學(xué)進(jìn)行交流與互動，同時教師也可對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督與管理，切實地了解學(xué)生具體的學(xué)習(xí)狀況。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

如何保障學(xué)生畢業(yè)時掌握熟練的計算機專業(yè)知識成為了當(dāng)前教育的重點，枯燥乏味的教學(xué)方式和內(nèi)容直接影響學(xué)生對計算機專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，需以“大數(shù)據(jù)思維”為導(dǎo)向，將計算機知識與技能以及大數(shù)據(jù)相關(guān)知識技術(shù)融入到一起。因此必須要認(rèn)真的研究教學(xué)方案，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強技能訓(xùn)練、提高實踐應(yīng)用在教學(xué)中的占比重，提升學(xué)生相關(guān)計算機技能以及實踐應(yīng)用能力，同時，也能有效培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)思維。通過開展各類計算機專業(yè)知識競賽，或者技術(shù)比拼等校園活動來“以賽促教、以賽促學(xué)”，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生強化自己的知識技術(shù)水平的同時也增加了專業(yè)課程工作實踐。

3.3 重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)生的興趣是影響教育成功的重要因素，只有讓學(xué)生對計算機知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能有效的實施和完成教育內(nèi)容，學(xué)生對所教的課程一點不感興趣，就會形成逼著學(xué)，趕著學(xué)的教育局面，這樣不僅不利于計算機專業(yè)知識的授課，更加不利于大數(shù)據(jù)在教學(xué)過程中的發(fā)揮。計算機專業(yè)教學(xué)中，老師要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)全面搜集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，并調(diào)查學(xué)生對計算機專業(yè)課程教學(xué)的意見，對學(xué)生課堂表現(xiàn)與行為進(jìn)行分析，以此提供準(zhǔn)確而全面地課程評估，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，正確認(rèn)識大數(shù)據(jù)技術(shù)功能價值，提高大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用效率。傳統(tǒng)教學(xué)理念中，主要以老師為學(xué)生灌輸知識為主。但大數(shù)據(jù)時代，計算機專業(yè)老師不但要為學(xué)生講解理論知識與培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力外，還要注意學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。然而對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不能急于求成，要從小抓起，從基礎(chǔ)抓起，這些對教育領(lǐng)域中的工作者都是很高的挑戰(zhàn)，同時也需要教師優(yōu)秀的專業(yè)知識，良好的職業(yè)道德和過硬的心里素質(zhì)。

3.4 創(chuàng)新計算機專業(yè)教學(xué)方法

大數(shù)據(jù)時代下，要求教師必須積極改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新計算機專業(yè)課程的教學(xué)方法，只有教學(xué)方法新穎通俗易懂，才能容易被學(xué)生接受，學(xué)生才能更加深刻的掌握計算機的專業(yè)知識。將所要講解的知識點制作成慕課、微課等教學(xué)資源，同時在教學(xué)資源中添加一下些生動的圖片，短視頻，圖片搭配文字，文字說明圖片的含義等，上課前先用班級網(wǎng)絡(luò)把課件共享給學(xué)生，學(xué)生先通過觀看教學(xué)資源來了解課程的主要內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)。之后在課堂上老師再詳細(xì)的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，從而達(dá)到教學(xué)資源與教材相結(jié)合，這樣避免了教學(xué)過程的枯燥單一，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生容易理解和接受，從而達(dá)到教學(xué)的目的。學(xué)生也在觀看教學(xué)資源時對計算機知識有了初步了解后再通過老師系統(tǒng)詳細(xì)的講解，將計算機專業(yè)知識熟記于心，后面在實際使用和操作時會更加的得心應(yīng)手。

4 結(jié)束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)對所有人的生活和社會的發(fā)展有著跨時代的影響，所以教師要使用大數(shù)據(jù)技術(shù)對計算機專業(yè)教學(xué)方法進(jìn)行積極創(chuàng)新，運用多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)時代發(fā)展與學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況合理制定計算機人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程理論知識和實踐技能有機結(jié)合。但我們也還要注意到計算機專業(yè)教學(xué)改革是一項長期而艱巨的任務(wù)，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行改革，才能為社會發(fā)展培養(yǎng)更多綜合素養(yǎng)高的計算機人才。