信息技術背景下小學數(shù)學高效課堂的構建

黃 穎

(廣西博白縣江寧鎮(zhèn)長江村小學 廣西 博白 537634)

為了適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，在教學過程中，要求教師能夠運用現(xiàn)代科學技術，為學生提供更多的教學材料和教學資源，并且通過運用信息技術解決教學過程中的種種問題，這樣能夠極大地促進學生學習的積極性，提高學生學習的效率。因此，信息技術越來越成為課堂教學必不可少的教學工具，能夠調(diào)動學生學習的積極性，促進學生從多角度思考問題，加快小學數(shù)學高效課堂的構建。

1.信息技術背景下小學數(shù)學高效課堂的構建意義

一方面是現(xiàn)代化的數(shù)學教育應對應時代發(fā)展的需要。社會是在不斷地發(fā)展和前進的，所以在信息化的形勢下，社會生活和學習對數(shù)學的要求越來越嚴格，對數(shù)學的需求也越來越重要，而且曾經(jīng)有專家指出現(xiàn)代技術的發(fā)展就是數(shù)學技術的發(fā)展，這足以證明數(shù)學學習的重要性。面對社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們越來越意識到小學數(shù)學的教育要順應時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，提高學生的實際應用能力，讓學生學會用數(shù)學解決實際問題。小學數(shù)學的教學課堂要適應社會的需求，教師要在信息化的背景下構建高效課堂，為學生提供良好的教學服務。

另一方面是新課改對數(shù)學課堂的要求。對于數(shù)學課堂的構建涉及到兩方面，一是教學觀念的革新，另一個是教學策略的完善。教學觀念上的革新，主要是要求教師要認識到學生的主體性，增加師生間的互動，幫助學生養(yǎng)成自主學習的習慣。而在教學策略上，要求注重發(fā)展學生的學習興趣，讓學生積極地參與到課堂教學中，更是要開展多樣化的教學方法和教學方式。

2.信息化背景下小學數(shù)學高效課堂的構建策略

2.1 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。對于小學生來講，還沒有責任和義務的意識，所以興趣是激發(fā)他們最好的動力。對于小學生而言，不會因為想要獲取更多的知識而進行學習，更多的是他們能夠在學習過程中體會到樂趣。因此，數(shù)學教師在構建高效課堂的時候，首先要將枯燥無聊的數(shù)學知識以一種生動有趣的形式展現(xiàn)給學生，充分激發(fā)學生的學習興趣。可以通過信息技術為數(shù)學課堂增添樂趣，為學生創(chuàng)造良好的課堂情景，調(diào)動學生的積極性，營造一種良好的學習氛圍。

例如，在學習《100以內(nèi)的加法和減法》的時候，教師就可以利用多媒體將應用題所描述的畫面用動畫的方式展現(xiàn)給學生，使學生能夠更加直觀地感受到數(shù)學，也能夠將數(shù)學知識更好地聯(lián)系實際生活，為解決數(shù)學問題奠定良好的基礎。同時也能夠增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力，使學生能夠學習到更多的知識。

2.2 講解知識，融會貫通。傳統(tǒng)教學中，教師一般采用的是以板書書寫和口語教授為主，在這種教學模式下，小學生的領悟能力有限，所以會在一定程度上難以理解課堂內(nèi)容，導致學習效率低，甚至讓學生產(chǎn)生厭學情緒。所以針對這種教學現(xiàn)象，教師可以利用多媒體對數(shù)學知識進行講解，將數(shù)學教學內(nèi)容通過多媒體課件來進行展示。對知識點進行細致的講解，然后將教師的教學過程與學生的學習過程融會貫通。

例如，在學習《圖形的運動》的時候，就需要學生發(fā)揮自己的想象力去理解該知識點，但是由于學生年齡比較小，想象力的發(fā)揮也有限，這時教師就可以利用多媒體將圖形運動的過程，以動態(tài)的方式展現(xiàn)給學生，使學生能夠快速理解平移、折疊、旋轉等，給學生一種直觀形象的感覺，使學生能夠更好地掌握圖形的運動。

2.2 拓展知識，豐富內(nèi)容。在教育發(fā)展的歷程中，雖然一直在不斷地進行改革，更新新的知識內(nèi)容，但是學生學習的課本在時間和編寫上仍有一些滯后性，所以課本教學對于社會現(xiàn)狀有一定的差距性，而要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，就需要跟上時代的步伐，所以僅僅依靠課本知識是很難將小學生打造成一個具有高素質(zhì)的綜合發(fā)展的人才的。因此，在教學過程中，就需要去拓展書本以外的知識，將數(shù)學課堂的知識含量增添地更加豐富。

例如，學生和教師都可以通過網(wǎng)頁檢索、文章查詢等方式來拓展知識，此外教師可以在網(wǎng)上學習更多的教學方法，查找更加優(yōu)秀的教學資源，增加課堂教學內(nèi)容的豐富性，拓展教學知識，使學生能夠通過課堂教學，構建更加全面完善的數(shù)學知識體系。

3.結語

信息技術在小學數(shù)學中得到廣泛應用，教師要充分發(fā)揮信息技術的作用，使信息技術成為輔助小學數(shù)學教學的有力工具，提高數(shù)學教學質(zhì)量。在教學過程中，教師要做好引導者，幫助學生運用信息技術進行小學數(shù)學學習，掌握豐富的數(shù)學知識和應用技能。教師應充分地利用信息技術，使其更好地為構建小學數(shù)學高效課堂服務。