高中數(shù)學(xué)高效課堂中立德樹人運用策略探究

李 洋

(吉林省長春市第七中等專業(yè)學(xué)校 吉林 長春 130600)

引言

在新課程目標改革的背景下，學(xué)校教師在教育教學(xué)中應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教育模式，在教學(xué)中將學(xué)生們作為主體。數(shù)學(xué)屬于一門邏輯性較強的學(xué)科，高一學(xué)生面對高中更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識難免會感到吃力，所以高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該采用新型的教育方法，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生們能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)當中，使得學(xué)生們能夠輕松高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中提高自身的思想創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，樹立正確的人生價值觀。

1.高中數(shù)學(xué)課堂中采用“立德樹人”策略的重要性

隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟與社會綜合素質(zhì)的整體提升，國家已經(jīng)越來越重視對學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過程中堅持以生為本和立德樹人的教育理念，能夠使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)中面對困難勇敢應(yīng)對，積極主動地分析問題、解決問題。除此之外，教師在教學(xué)過程中將學(xué)生們作為課堂主體，能夠最大限度地拉近與生們之間的關(guān)系，為學(xué)生們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及課堂應(yīng)對能力做好鋪墊，提高學(xué)生們的綜合整體能力。因此，高一數(shù)學(xué)在教學(xué)中更加需要采用立德樹人的教育理念，在高一學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及成長道路中成為指路明燈。

2.高中數(shù)學(xué)高效課堂中立德樹人的運用策略

2.1 在課堂引入環(huán)節(jié)采用立德樹人觀念。俗話說得好：良好的開端是成功的一半。高一學(xué)生們剛剛接觸數(shù)學(xué)知識，所以高一數(shù)學(xué)教師在課堂的引入環(huán)節(jié)中向?qū)W生們滲透德育，使得學(xué)生們感受數(shù)學(xué)知識帶來的人生感悟，對數(shù)學(xué)知識的認同與喜愛能夠根深蒂固。當學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生敬畏與探索之心時，學(xué)生們會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中挖掘出自身無限的潛能。

例如：在高一學(xué)生們剛剛接觸數(shù)學(xué)時，教師在為學(xué)生們講解高中數(shù)學(xué)必修四第一章《任意角的三角函數(shù)》的過程中，在課前引入環(huán)節(jié)可以結(jié)合《三角學(xué)與天文學(xué)》的閱讀與思考，教師為學(xué)生們講述三角函數(shù)的由來，經(jīng)過德國人、英國人的使用，最終在歐拉的堅持推廣下，人們開始使用三角函數(shù)。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中需要養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)精神，并且教師教導(dǎo)學(xué)生們在人生道路上不管面對任何困難，都需要堅持下去，總會遇到彩虹，為學(xué)生們的德育教育做好鋪墊，使得學(xué)生們能夠通過從古至今的數(shù)學(xué)研究懂得任何事情都需要持之以恒。

2.2 在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)采用立德樹人觀念。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生們學(xué)習(xí)中的重中之重，并且對學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到了決定性的作用。教師在學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)主干環(huán)節(jié)中采用立德樹人的觀念對學(xué)生們進行教育教學(xué)，為學(xué)生們的道德發(fā)展觀與人生價值觀指明方向。俗話說得好：興趣是一個人最好的老師。當一個人對一件事物產(chǎn)生強烈的興趣之后，興趣將會成為這個人追求事物結(jié)果道路上最大的原動力。只有學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生強烈的興趣，教師才能夠有效的向?qū)W生們滲透德育。教師在課堂教學(xué)中可以利用信息技術(shù)進行教學(xué)，利用生動形象的動畫激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中滲透德育。

例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)必修四第二章《平面向量的基本定理及坐標表示》的過程中，教師利用多媒體向?qū)W生們展示數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)向量坐標的興趣。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠在具體問題中適當?shù)倪x取基底，使得其他向量都能夠用基底來表達。教師由此教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)松缆分袩o論多么成功，都能夠不忘初心，堅定地走下去，明確自己的人生方向和目標。

2.3 在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)采用立德樹人觀念。學(xué)生們的學(xué)習(xí)離不開總結(jié)歸納，當學(xué)生們結(jié)束一節(jié)新授課的學(xué)習(xí)之后，教師需要為學(xué)生們及時做好總結(jié)與歸納。學(xué)生們在課堂的總結(jié)歸納環(huán)節(jié)中及時地查漏補缺，對學(xué)生們之后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。除此之外，教師在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中采用立德樹人的教育觀念，使得學(xué)生們能夠健康的全面發(fā)展。

例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)必修三第二章《用樣本估計總體》的結(jié)束之后，教師為學(xué)生們做出歸納總結(jié)，使得學(xué)生們通過對現(xiàn)實生活的探究，感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的方法。學(xué)生們在學(xué)習(xí)樣本分析和總體估計的過程中感受數(shù)學(xué)對實際生活的需要，能夠認識到數(shù)學(xué)知識源于生活并且指導(dǎo)生活的試試，體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使得學(xué)生們能夠在做任何事情時都不忘本質(zhì)。

3.結(jié)束語

總而言之，在新課程目標改革的背景下，教師在教育教學(xué)中采用立德樹人觀念的同時需要注重策略，達到德育和智育的雙重目標，為學(xué)生們的全面發(fā)展做好鋪墊。