初中體育中的“校園足球”教學(xué)方法探究

杜彩鳳

(江蘇省宿遷市南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校 江蘇 宿遷 223800)

足球運(yùn)動(dòng)受到全世界人民的喜愛(ài)，有效的初中足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。但是我國(guó)目前的初中體育足球教學(xué)效果并不理想。因此，就必須要對(duì)初中體育中的“校園足球”的教學(xué)方法進(jìn)行探究，從而促進(jìn)初中體育足球教學(xué)的發(fā)展。

1.更新教學(xué)理念，創(chuàng)新足球教學(xué)方法

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用“校園足球”的教學(xué)方法，要想獲得較好的教學(xué)效果，教師就必須要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新，結(jié)合學(xué)生的情況開(kāi)展教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在以往的初中體育足球教學(xué)中，教師只能組織學(xué)生學(xué)習(xí)一定的足球運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不夠重視，尚未建設(shè)專(zhuān)業(yè)的足球場(chǎng)，開(kāi)展足球教學(xué)也大多局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能與運(yùn)動(dòng)技巧得不到較好的鍛煉。針對(duì)以上問(wèn)題，首先要求各個(gè)初中能夠加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的足球建設(shè)，初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層與體育教師能夠認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重要性，并及時(shí)的更新教學(xué)理念。例如在足球課堂教學(xué)中，在課前，教師就可以利用足球讓學(xué)生來(lái)做好課前熱身活動(dòng)，可以讓學(xué)生原地快速踏腳跑5-10秒，然后將足球抱至頭頂跑向小組內(nèi)的另一學(xué)生，學(xué)生之間的距離為20米，在該過(guò)程中可以有效的提升學(xué)生的耐力與身體素質(zhì)。而且因?yàn)閷W(xué)生在保證足球跑步的過(guò)程中姿態(tài)各異，也會(huì)使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的趣味，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)可以獲得較好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)中也可以通過(guò)顛球、運(yùn)球曲線接力跑的游戲方式，學(xué)生的注意力就會(huì)被吸引到足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中。另外教師也可以將一些基礎(chǔ)性足球動(dòng)作與游戲結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在游戲中領(lǐng)會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，教師可以在足球上設(shè)置一個(gè)懸掛的呼啦圈，然后看哪個(gè)學(xué)生能夠通過(guò)傳球技巧讓足球通過(guò)呼啦圈，這樣學(xué)生能夠更加直觀的體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也能較好的掌握足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技術(shù)技巧。教師在體育足球教學(xué)中還要不斷對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)策略進(jìn)行研究，采取學(xué)生容易接受的方式展開(kāi)教學(xué)。

2.組織多樣化的校園足球比賽，營(yíng)造校園足球氛圍

因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)本身具有較強(qiáng)的對(duì)抗性，且其中包含的技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜，在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生大量的身體接觸，這就導(dǎo)致學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)存在一定的困難，尤其是女同學(xué)受到身體因素、運(yùn)動(dòng)能力等多方面的影響，往往在學(xué)習(xí)之前就產(chǎn)生了一定的畏難、抵觸心理。也有部分學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)較差，參與的體育運(yùn)動(dòng)較少，因此也很難主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中，足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果不夠理想。這就要求學(xué)校能夠認(rèn)識(shí)到構(gòu)建良好的校園足球氛圍的重要性，使學(xué)生受到良好教學(xué)氛圍的感染，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并能夠自發(fā)參與到足球運(yùn)動(dòng)中。例如學(xué)校可以每學(xué)期都組織班級(jí)間與年級(jí)間的足球運(yùn)動(dòng)比賽，在天氣、溫度適宜的天氣，諸如每學(xué)年的5月份、10月份都是組織開(kāi)展足球比賽比較理想的時(shí)間。學(xué)校就可以在這兩個(gè)時(shí)間段組織足球比賽，要求班級(jí)內(nèi)的男生參加比賽，女生則可以組織比賽啦啦隊(duì)，最終評(píng)選出每個(gè)年級(jí)層次的冠亞軍。學(xué)?？梢阅７率澜绫哪Ｊ?，在比賽前期就在學(xué)校的文化宣傳欄、多媒體信息平臺(tái)中都宣傳足球比賽活動(dòng)，并要求參賽的班級(jí)模仿足球俱樂(lè)部的模式，給班級(jí)足球代表隊(duì)起一個(gè)極具特色的名字，班級(jí)內(nèi)的女生在比賽中還要作為啦啦隊(duì)/足球?qū)氊悾瑥亩贡荣惙諊訜崃?。學(xué)校定期組織校園足球運(yùn)動(dòng)，不僅可以使大部分學(xué)生都參與其中，學(xué)生更加直觀的感受足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也可以通過(guò)比賽榮譽(yù)，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的好勝心理。

3.增加校園足球文化活動(dòng)，參與足球運(yùn)動(dòng)交流

初中階段學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生身體變化比較明顯，部分學(xué)生短時(shí)間內(nèi)身體發(fā)生迅速變化，尤其是部分女生隨著身體變化，在實(shí)際的體育教學(xué)中就會(huì)缺乏參與到體育教學(xué)中的興趣，而且足球運(yùn)動(dòng)本身具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性與實(shí)踐性，初中足球教學(xué)如果只局限于動(dòng)作技巧學(xué)習(xí)，往往就會(huì)導(dǎo)致課程比較枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此在教學(xué)中教師在學(xué)生掌握一定的動(dòng)作技巧，足球比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，就可以組織班級(jí)內(nèi)的學(xué)生展開(kāi)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，在足球運(yùn)動(dòng)中不斷加深學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解，不斷提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。教師可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，盡可能的為學(xué)生提供足球活動(dòng)機(jī)會(huì)，在學(xué)生的足球活動(dòng)中了解所存在的問(wèn)題，從而對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，保證教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。例如可利用坡地等特殊地形，鼓動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練其敏捷、彈跳、力量、柔韌性、協(xié)調(diào)性、啟動(dòng)速度等，提高身體素質(zhì)，在日常教學(xué)中，應(yīng)訓(xùn)練運(yùn)球技術(shù)，如傳球訓(xùn)練，二人一球做一過(guò)一練習(xí)。訓(xùn)練踢球技術(shù)，還可以進(jìn)行踢遠(yuǎn)、踢準(zhǔn)等練習(xí)，訓(xùn)練截?fù)屒蛴?xùn)練過(guò)程中，可選擇跨步搶球訓(xùn)練，練習(xí)在同時(shí)夾住球的提拉動(dòng)作，并進(jìn)行沖撞搶球。

總而言之，在初中體育教學(xué)中探究“校園足球”教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)中采取有效的教學(xué)措施，從而保證“校園足球”教學(xué)方法能夠落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，從而獲得較好的教學(xué)效果。