豐富閱讀方式 提高高中生英語(yǔ)水平

沈 慧

（江蘇省鹽城市明達(dá)高級(jí)中學(xué)，江蘇鹽城 224002）

引 言

語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段的積累是非常重要的，積累不認(rèn)識(shí)的生詞和不熟悉的語(yǔ)句，能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平[1]。讓學(xué)生除在課堂上閱讀課本文章外，在課余時(shí)間閱讀其他英語(yǔ)讀物，會(huì)大大拓展學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在課外英語(yǔ)閱讀中發(fā)現(xiàn)新的世界，從而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，喜歡上英語(yǔ)課外閱讀。教師要拋棄“灌輸式”的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫。傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心，不利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，不利于素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，教師要及時(shí)地轉(zhuǎn)變思想，利用體驗(yàn)式閱讀方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。

一、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合

想要提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，不能僅僅依靠課堂上的單一閱讀。課堂上的閱讀具有局限性，認(rèn)識(shí)的生詞、知道的句型都有局限性，限制學(xué)生的思維和想象[2]。學(xué)生在掌握課堂閱讀的同時(shí)，也應(yīng)該進(jìn)行課外閱讀，教師要在結(jié)束課堂內(nèi)容時(shí)給學(xué)生介紹與該課堂相關(guān)的英語(yǔ)讀物，豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生在課外也能不斷閱讀英語(yǔ)，積累更多與英語(yǔ)有關(guān)的知識(shí)。課堂閱讀與課外閱讀相結(jié)合，不僅能復(fù)習(xí)課堂上掌握的內(nèi)容，還能讓學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來解決自己在閱讀時(shí)遇到的問題，自主地將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，不斷充實(shí)自己，在閱讀中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，在興趣中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂。

課外閱讀范圍較廣，目的性和學(xué)習(xí)目標(biāo)有時(shí)并不明顯，里面的詞匯和內(nèi)容具有多樣性與不確定性。如果沒有掌握課堂內(nèi)容就閱讀其他內(nèi)容，會(huì)讓學(xué)生感到迷茫、沒有收獲。所以，課外閱讀要在學(xué)生掌握課堂內(nèi)容的前提下，并與課堂內(nèi)容相聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生與所學(xué)知識(shí)掛鉤，完善對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知，在閱讀中獲得成就感，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有信心。例如，教師講授“My new teachers”這篇課文時(shí)，不僅要給學(xué)生講授文章的生詞以及語(yǔ)法和語(yǔ)句，還要給學(xué)生講述閱讀文章時(shí)要注意的內(nèi)容，和學(xué)生一起討論文章閱讀的順序。這樣會(huì)給學(xué)生一個(gè)良好的啟發(fā)，讓他們?cè)陂喿x文章時(shí)不會(huì)太盲目。之后，可以給學(xué)生介紹與該文章內(nèi)容有關(guān)的課外讀物，讓學(xué)生拓展自己的眼界。教師還可以讓學(xué)生在閱讀時(shí)積累不認(rèn)識(shí)的生詞和不熟悉的語(yǔ)句，閱讀完成之后進(jìn)行查詢、理解和背誦。隨著學(xué)生詞匯量的增多，他們對(duì)閱讀會(huì)有自己的理解，這對(duì)英語(yǔ)水平的提高有很大的益處。

二、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情節(jié)，激發(fā)英語(yǔ)閱讀興趣

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，興趣非常重要，它是學(xué)習(xí)最好的老師。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和閱讀文章的過程中體驗(yàn)主人公所處的心境，帶入情感進(jìn)行體驗(yàn)，不僅能使學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，還能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。之后，教師再進(jìn)行講授，充分重視學(xué)生的主觀感受，注重學(xué)生對(duì)文章的實(shí)踐體驗(yàn)和理解，使之對(duì)文章有更深刻、更具體的理解與印象[3]。情境教學(xué)能把學(xué)生內(nèi)在的情感召喚出來，讓學(xué)生身臨其境，使之對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，更專心地閱讀，愛上閱讀。體驗(yàn)情節(jié)還可以豐富學(xué)生的感知行為，讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)接觸英語(yǔ)，訓(xùn)練英語(yǔ)感知能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

例如，教師在講授“The Million Pound Bank Note”時(shí)，可以在課前用多媒體播放與文章有關(guān)的影片片段，將學(xué)生分成若干小組，選取不同角色進(jìn)行角色扮演，身臨其境地感受主人公當(dāng)時(shí)的心情和語(yǔ)境，以此刺激學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而加深其對(duì)文章的理解，對(duì)這篇文章有更深刻的印象，豐富學(xué)生對(duì)文章閱讀的情感，為閱讀水平的提高奠定基礎(chǔ)。這種方式不僅能讓學(xué)生多讀文章，還能鍛煉他們的聽說能力，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有很大的益處。在說的過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，改善學(xué)生“開口難”的局面。反復(fù)閱讀可提升學(xué)生對(duì)文章的感知能力，鍛煉學(xué)生對(duì)文章的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生在體驗(yàn)中提升對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，愛上英語(yǔ)閱讀。

三、網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)式閱讀，提高英語(yǔ)閱讀能力

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)使用得當(dāng)，會(huì)讓學(xué)生的視野變大，知道的知識(shí)更多。網(wǎng)絡(luò)上有很多與教育有關(guān)的文章，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)上聽英文歌，看英文電影、電視劇或者是電子書。只要是你可以想到的，網(wǎng)絡(luò)都可以滿足你。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上建立教育平臺(tái)，給學(xué)生提供互相交流溝通的機(jī)會(huì)。不過，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要教師的正確引導(dǎo)，畢竟它對(duì)青少年的誘惑是非常大的。通過教師的引導(dǎo)和與學(xué)生的溝通，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能解決自己的問題，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

例如，教師在教授“Friendship”中的“Anne's best friend”時(shí)，首先讓學(xué)生閱讀，產(chǎn)生自己的理解和思路，然后通過網(wǎng)絡(luò)弄清自己不懂的知識(shí)，自主完成第一次和第二次的閱讀。之后，教師可以播放與文章有關(guān)的影片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。對(duì)于學(xué)生不懂的句型句式，教師再給學(xué)生做進(jìn)一步的講解。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教師講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生感到輕松、自在，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樹立信心，熱愛上英語(yǔ)閱讀。學(xué)生對(duì)搜索研究過程中掌握的知識(shí)會(huì)更加深刻，從而獲得成就感，為自己所學(xué)到的知識(shí)感到開心。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并會(huì)在網(wǎng)絡(luò)的幫助下變得游刃有余。學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)積累自己所遇到的好詞好句，再去記憶，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在生活中找到與知識(shí)契合的一面，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)之路也會(huì)更加通暢。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，豐富閱讀方式是學(xué)好英語(yǔ)的重要方法。課堂閱讀和課外閱讀相結(jié)合、讓學(xué)生體驗(yàn)文章的故事情節(jié)、借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)生的閱讀積累，都是豐富閱讀體驗(yàn)的好辦法。高中英語(yǔ)作為英語(yǔ)學(xué)科的較難部分，豐富閱讀積累是非常重要的。在閱讀過程中，學(xué)生可以積累很多生詞和生句，接觸到很多平時(shí)課堂上接觸不到的東西，拓寬眼界，打開知識(shí)的大門，在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步，不斷完善自己的思路和想法。在閱讀過程中，學(xué)生還要注意積累，不斷復(fù)習(xí)在課堂上學(xué)到的知識(shí)，取得進(jìn)步。教師要注重對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生真正愿意學(xué)習(xí)、愛上閱讀，并注意學(xué)生的情感培養(yǎng)，使其身臨其境地感受文章想要表達(dá)的思想內(nèi)涵，豐富學(xué)生情感、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下取得夢(mèng)寐以求的進(jìn)步。英語(yǔ)教學(xué)中要注重體驗(yàn)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生積極、健康的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)水平。