淺談培養(yǎng)語文學(xué)科益智教師的主要方法

閆衛(wèi)紅

(遼寧省盤錦市盤山縣教師進(jìn)修學(xué)校 遼寧 盤錦 124000)

為了全面推進(jìn)深化素質(zhì)教育，提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生的潛能，增長(zhǎng)學(xué)生的智慧。作為以服務(wù)于全縣教育教學(xué)為中心任務(wù)的教師進(jìn)修學(xué)校，以及培育學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層學(xué)校，亟待培養(yǎng)出大批益智教師，建設(shè)精良的益智教師隊(duì)伍，打造益智課堂，構(gòu)建益智文化體系。基于此，“十三五”之初，我們選擇包括教師進(jìn)修學(xué)校在內(nèi)的7所學(xué)校，胡家(即胡家學(xué)校初中部、小學(xué)部)、盤山壩墻子(即壩墻子學(xué)校初中部、小學(xué)部)、沙嶺(即沙嶺學(xué)校初中部、小學(xué)部)、高升初中部、太平小學(xué)部、得勝小學(xué)部。于2017年3月份申報(bào)了全國教育科學(xué)“十三五”教育部規(guī)劃課題《益智課堂與思考力培養(yǎng)實(shí)踐研究》總課題。通過課題的實(shí)踐與研究，我們認(rèn)為學(xué)科益智教師主要的培養(yǎng)方法就是學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

這里所說的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要包括外出學(xué)習(xí)提高培訓(xùn)，校內(nèi)名師對(duì)口比高培訓(xùn)以及聘請(qǐng)專家拔高培訓(xùn)的“三學(xué)培訓(xùn)”。

1.提高培訓(xùn)

2017年3月26日-29日，利用4天時(shí)間全縣7所研究單位共8人代表本單位課題研究小組，在北京參加了總課題組舉辦的開題會(huì)培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我們?cè)诳倳?huì)議室參加了開題培訓(xùn)會(huì)的開幕式，觀摩了北京市朝陽區(qū)樓梓莊小學(xué)高夢(mèng)巖老師的《數(shù)獨(dú)》，哈爾濱鐵嶺小學(xué)任冠華老師的《漢諾塔》等來自全國各地的思維教學(xué)課7節(jié)，并收聽了與會(huì)專家們對(duì)7節(jié)觀摩課評(píng)價(jià)與解析。得到了很大的收獲和啟發(fā)。會(huì)議期間我們還分別深入到東北師大附中和北京市樓梓莊小學(xué)，觀摩各學(xué)科24節(jié)平行展示課和教師的樂隊(duì)展示、益智器具展示、廣播操和團(tuán)體操展示。先后收聽收看了樓梓莊小學(xué)校長(zhǎng)利福平、哈爾濱南崗區(qū)鐵嶺小學(xué)校長(zhǎng)孫欣、延邊朝鮮族自治州教科所所長(zhǎng)金明鐘的關(guān)于先期益智課堂課題研究的情況和取得的經(jīng)驗(yàn)和成效。重點(diǎn)學(xué)習(xí)聆聽了總課題組有關(guān)人員李嘉駿、李信、張敬佩三位同志對(duì)“益智課堂”總課題開題報(bào)告的解讀、子課題申報(bào)及要求的說明、對(duì)前期工作的總結(jié)布置及下一步研究工作。

2017年7月11日-15日，利用5天時(shí)間全縣7所研究單位共10人代表本單位課題研究小組，在吉林省琿春市參加了總課題組召開的2017年益智課堂與思考力培養(yǎng)教學(xué)觀摩研討會(huì)。會(huì)議期間，大家在主會(huì)場(chǎng)參加了會(huì)議的開幕式，白天分頭在不同的會(huì)議中心，學(xué)習(xí)益智觀摩課研討課20節(jié)，晚上參加益智觀摩研討課課堂教學(xué)的研討會(huì)，收益匪淺，在同全國各地的同行交流中，我們學(xué)習(xí)到了兄弟省、市的研究經(jīng)驗(yàn)，大大的開闊了我們的研究視野。

2018年又到福建參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀摩，大大開闊了語文學(xué)科教師及其他學(xué)科教師的眼界，使他們成為具有益智理念和益智內(nèi)涵的教師。

2.比高培訓(xùn)

所說的比高，就是向同學(xué)科的名師看齊。多指各學(xué)科的竟?fàn)幰庾R(shí)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)科教師的積極性，增加益智教師的內(nèi)涵。全縣在三年的研究周期里面，召開了專門的落實(shí)總課題組會(huì)議精神的培訓(xùn)會(huì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)，逐一落實(shí)會(huì)議精神，把課題研究落到實(shí)處。僅就胡家學(xué)校一所實(shí)驗(yàn)校來看，9月份開題，10月份學(xué)校就選擇6個(gè)實(shí)驗(yàn)班，開設(shè)益智課程。選用的益智器具有漢諾塔、數(shù)獨(dú)游戲棋、困鼠游戲課程。實(shí)驗(yàn)教師書寫教學(xué)設(shè)計(jì)12篇，說課材料6節(jié)，上了12節(jié)益智課。通過益智課堂的開設(shè)，學(xué)生的思考能力，觀察能力等各方面都得到了很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。讓學(xué)生能在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的快樂。

3.拔高培訓(xùn)

進(jìn)修學(xué)校和各實(shí)驗(yàn)學(xué)校又計(jì)劃有主題的聘請(qǐng)省，市專家，到校面對(duì)面對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行專題拔高培訓(xùn)，后期在疫情的特殊時(shí)期，把線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為了主要的學(xué)科益智教師培訓(xùn)方法。讓我印象最深刻的是在益智課堂的主頁上，學(xué)習(xí)觀摩王麗娜老師的《兄弟連》，課上她不是簡(jiǎn)單地器具教學(xué)，而是更多地融入了對(duì)生活的思考。課上讓學(xué)生在觀察、交流感悟到了打破思維定式、換個(gè)角度思考問題的重要性，為學(xué)生梳理出一條思維的路徑：羅列、審視條件、整合、借助條件。不僅把傳授的思維方法與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，還巧妙地與生活中的實(shí)際問題相結(jié)合，這一教學(xué)亮點(diǎn)讓我為之折服。還有李丹老師《智取王位》拓展環(huán)節(jié)通過修改游戲形式和規(guī)則，引導(dǎo)孩子們將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了遷移轉(zhuǎn)化，提升智慧。我所觀摩的每一堂課都獨(dú)有閃光點(diǎn)，值得我細(xì)細(xì)揣摩認(rèn)真學(xué)習(xí)。

總之，在具體的課題研究和教育教研的實(shí)踐過程中，我們其他的學(xué)科教師也都把益智方法的探索，益智內(nèi)涵的積累，益智手法的運(yùn)用，作為自己的主要工作任務(wù)，落實(shí)到具體的教研指導(dǎo)中去，大大的提高了本身的服務(wù)指導(dǎo)水平。并且在這三種學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法的使用過程中，自身素質(zhì)也得到了極大的提升。