淺談如何構建高效的小學數(shù)學課堂

?李燕燕

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，教師只注重課本中知識點的教授，對于學生的課堂表現(xiàn)漠不關心，很多時候學生并沒有聽懂這一章節(jié)的內容就進行了下一章節(jié)內容的灌輸，最后導致很多學生產生厭學的心理。對于這種情況，教師需要改變傳統(tǒng)的教學模式，將活躍的課堂氛圍帶入課堂，在課堂中可以多一點師生之間的互動，讓學生在歡快的氛圍中學習，并在學習中快樂。教師可以在課堂中運用多元化的教學方式，運用多媒體教學開闊學生的眼界，提升學生的視野。教師在教學過程中需要端正自身的教學態(tài)度，將嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度帶入課堂教學。

一、將活躍的課堂氛圍帶入教學

愛玩是學生的天性，對于課堂也是如此，學生都會喜歡新穎有趣的課堂，討厭墨守成規(guī)的課堂。所以教師想要在課堂中集中學生的注意力，需要改變沉悶死板的課堂，將活躍的課堂氛圍帶入課堂教學，教師可以在課堂中多與學生進行互動，這樣不僅可以提高課堂氛圍，還可以拉近學生和教師之間的關系，為教師接下來的教學打下良好的基礎，教師在課堂中需要預留多一點的時間給學生自己思考，鍛煉學生獨立思考的能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

例如，在小學數(shù)學中學到“正方體體積計算公式”時，教師可以先在課堂中出幾個關于正方體的計算題目，預留五分鐘的時間給學生思考，讓學生在課堂中分組先進行思考和討論，教師可以將班級中的學生平均分為五組，每組中的學生需要相互幫助、相互監(jiān)督，教師在課堂中只需要抽取五組中的其中一個學生，被抽取的學生代表著整組的學習情況，教師需要在課堂中制定合理的評價機制，對于做對的學生進行整組獎勵，每人獎勵一個本子或者是一支筆，重點在于鼓勵學生的課堂積極性，對于做得比較差的學生也需要進行整組懲罰，可以整組在課堂中表演一個節(jié)目，目的在于活躍課堂氛圍。

二、將多媒體教學帶入課堂

由于科技的不斷進步，多媒體教學也在慢慢走入學生課堂，學生在課堂中可以接觸到更多內容和知識點，教學不再是單一死板的代名詞。多媒體教學顛覆了傳統(tǒng)教學的單一性，可以將抽象化的知識變得更加直觀具體，運用五彩斑斕的圖片代替枯燥乏味的理論知識。讓教學充滿活力，教師也可以借助多媒體，借鑒網絡中一些名師的教學方案，但是需要有取舍的借鑒，教師可以在此基礎上打造一個更加符合學生實際情況的教學方案，讓學生在課堂中不僅可以學到有用的知識，還可以鍛煉學生的綜合能力，為學生未來的發(fā)展打下良好基礎。

例如，在小學數(shù)學中學到“圓錐的體積計算公式”時，教師需要在課堂中結合書本中的實例進行講解，由于數(shù)學中很多的體積計算公式都是相同的計算方法，相對于圓錐的體積計算有很大的出入，這時有可能很多學生會對這個公式不理解、很難記住的情況。這時教師可以借助多媒體教學，將所有的體積公式放在一起進行區(qū)別，讓學生知道二者的異同點，方便學生記憶和理解。學生都喜歡聽故事，這時教師就可以在網絡中查找圓錐體積公式的由來，讓學生對圓錐體積公式有全方面的理解。由于多媒體涵蓋的內容非常廣泛，小學生的認知能力有限，教師在多媒體教學的過程中需要控制好課堂節(jié)奏，把控好課堂時間。

三、端正教學態(tài)度

教師由于多年的重復教學，難免會對課堂教學產生厭惡感，這時教師需要端正自身的教學態(tài)度，讓學生在課堂中集中注意力認真聽講。教師在教學過程中需要時刻關注學生的課堂表現(xiàn)，根據學生的課堂表現(xiàn)改變課堂節(jié)奏，為學生打造一個更加人性化的課堂。由于教師在學生的校園生活中有著至關重要的地位，所以教師需要不斷提高自身的涵養(yǎng)，三毛曾說過：一個人的氣質藏在讀過的書、走過的路。所以書籍對人的氣質和素養(yǎng)非常重要，這時教師可以用書籍填充自己的課余時間，用好的言行舉止去影響和熏陶學生。

例如，在小學數(shù)學課堂中學到“圓柱的側面積計算公式”時，教師需要在課前提前備課，教師可以在課程開始時，用紙張做一個圓柱體，讓學生可以更加直觀的看到圓柱的組成部分。在講解圓柱體的側面積時，教師可以將圓柱體進行拆解，讓學生看到計算圓柱體的側面積就像是在計算一個長方形的面積，方便學生理解和記憶。教師在課堂中需要發(fā)揮自身的主觀能動性，課堂中以學生為主體，關注學生的課堂反應，在課后教師需要詢問學生在課堂中沒有聽懂的內容，對于學生沒有聽懂的內容進行單獨講解，讓學生更加透徹的了解課堂中的內容。

四、結語

想要構建高效的小學數(shù)學課堂需要教師和學生的共同配合，教師需要結合課本中的內容進行教學，對于知識點需要歸類，讓學生在腦海中形成完整的知識鏈。在課堂的教學過程中需要將活躍的課堂氛圍帶入教學，用幽默風趣的語言活躍課堂，讓學生在課堂中勇于表現(xiàn)自我，在教學過程中可以適當?shù)娜谌攵嗝襟w教學，讓教學更加人性化、充滿趣味性。教師在教學過程中需要端正自身的教學態(tài)度，將嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度帶入教學，努力提高自身的涵養(yǎng)，用新穎有趣的課堂代替沉悶單一的課堂。