實(shí)踐陶行知教學(xué)思想，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

?陸 芳

陶行知先生在教育方面做出的成就，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。先生將中國(guó)古代儒家思想精華與西方現(xiàn)代化思想中的智慧結(jié)晶相結(jié)合，根據(jù)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀將我國(guó)的教育理念更新，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)方面，先生的教學(xué)方法新穎更加適合小學(xué)教學(xué)。先生將生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，將數(shù)學(xué)的價(jià)值充分發(fā)掘出來，促進(jìn)了數(shù)學(xué)的教育發(fā)展。

一、陶行知的教學(xué)思想核心

(一)生活即教育 陶行知先生的教學(xué)理念在現(xiàn)代的教學(xué)中十分受用，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)中更甚。先生提出的“生活即教育”的教學(xué)理念，是將生活與教學(xué)相結(jié)合；讓教學(xué)根據(jù)生活的變化進(jìn)行更進(jìn)。在先生的教學(xué)理念中包含了三種內(nèi)涵：首先，教育離不開生活。在教學(xué)中大多會(huì)出現(xiàn)生活中的案例進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，生活中的內(nèi)容在一定程度上對(duì)教育內(nèi)容有著決定性的作用。其次，教育影響著生活，在教育教學(xué)中，許多知識(shí)都影響著人們的生活，各種科學(xué)技術(shù)在人們生活中的普及都使得人民的生活越來越便捷。第三點(diǎn)，生活與教育本就是不可分割的兩個(gè)部分。生活本就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠促使人民不斷前進(jìn)。能夠做到“終身學(xué)習(xí)”才能夠使得生活的質(zhì)量越來越高，使生活越來越充實(shí)。在先生的觀點(diǎn)中，先生認(rèn)為，教育是為生活所服務(wù)的，教育能夠不斷推動(dòng)生活的前進(jìn)。將數(shù)學(xué)的教育教學(xué)與生活相結(jié)合，進(jìn)而讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的美妙之處，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)課堂的學(xué)習(xí)氛圍也有一定的烘托。

(二)教學(xué)做合一 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹谔障壬慕逃砟钪?，教學(xué)做三者合一，才能夠使得學(xué)習(xí)做到實(shí)處。在教學(xué)時(shí)，將“教”、“學(xué)”、“做”三者結(jié)合起來，即實(shí)踐與理論相結(jié)合，幫助學(xué)生更加深入的理解自己所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將自己所學(xué)的知識(shí)都運(yùn)用到生活中?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，將實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣一步步提高。將實(shí)踐與學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合，還能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加的豐富多彩。對(duì)于好奇心重的小學(xué)生來說，能夠在實(shí)踐中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自其天性來看也是一種滿足，滿足了小學(xué)生的好奇心，同時(shí)，以一種更加輕松的方式學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。

(三)社會(huì)即學(xué)校 用“社會(huì)即學(xué)校”與“生活即教育”相比較，“社會(huì)即學(xué)校”有著更加深入的含義。由于“社會(huì)”所涵蓋的內(nèi)容更加豐富，因此，這個(gè)層面的內(nèi)容也更加豐富?！吧鐣?huì)即學(xué)校”不僅將教育包含其中，除此之外，還包含了學(xué)生的家庭以及社會(huì)。“社會(huì)即學(xué)?！睂W(xué)校、家庭以及社會(huì)這三者緊緊結(jié)合在一起，將教學(xué)的理念進(jìn)一步深化，從而將教育推廣到廣大社會(huì)中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著十分重要的影響，能夠使得學(xué)生獲得更為全面的教育與發(fā)展。

二、將陶行知教學(xué)思想與小學(xué)數(shù)學(xué)融合

在數(shù)學(xué)教育中，陶先生將社會(huì)、家庭與學(xué)校相結(jié)合，將學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷推廣，使得小學(xué)數(shù)學(xué)的教育發(fā)展更加迅速。

從“生活即教育”理念來看，在數(shù)學(xué)課堂中融入生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)生活情境中的問題產(chǎn)生興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率提高。接著，從“教學(xué)做合一”的理念來看，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂中的教師作為課堂主體的觀念，讓學(xué)生占據(jù)課堂的主體地位，進(jìn)而提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力以及數(shù)學(xué)的實(shí)踐能力。從“社會(huì)即學(xué)?！钡睦砟畛霭l(fā)，將家庭與社會(huì)的力量融入到學(xué)校的教學(xué)中，通過教師與家長(zhǎng)之間的密切溝通，使得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)刻關(guān)注。進(jìn)而，在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定方面都能夠及時(shí)地溝通，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得到家長(zhǎng)的重視，促進(jìn)學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)。

三、基于陶行知教學(xué)思想的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略與實(shí)踐

(一)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在陶先生的教學(xué)理念中，要求在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中融入生活情境，進(jìn)而轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥情境，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性。在展開數(shù)學(xué)的教學(xué)之前，教師可以將生活中的情境引入，引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而融合數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行課程的講解。將抽象數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成有趣的生活情境，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。

(二)感受生活應(yīng)用，理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值 人們常說：“藝術(shù)來源于生活?！睂?duì)于數(shù)學(xué)來說，也是如此。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將生活中的案例運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，進(jìn)而幫助學(xué)生對(duì)生活有更為積極的認(rèn)識(shí)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)能夠運(yùn)用到生活中。對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算是比較簡(jiǎn)單的，更多的是運(yùn)用加減法的運(yùn)算，將生活中的情境與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)一課的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)囊霃V告或許對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的激發(fā)作用。在買蛋糕的廣告中，總是有切蛋糕的畫面在電視中出現(xiàn)。教師利用多媒體展示這些鏡頭的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如蛋糕最終分成8份，那么每一份蛋糕應(yīng)當(dāng)怎么用數(shù)學(xué)方式進(jìn)行表示呢？這些生活情境引入教學(xué)中的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生來說是一種學(xué)習(xí)興趣的提升，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸增加。除此之外，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)在生活中是用得上的，并且，學(xué)生在生活中是能夠靈活運(yùn)用的。

在我國(guó)的教育界，陶行知先生的教育理念為中國(guó)的教育打開了新的一面。陶先生的教育方法對(duì)許多教師來說，都有一定的啟發(fā)，使其在教育工作中有了更多的靈感，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，從陶行知先生的教育理念中能夠得到許多與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的內(nèi)容，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有著促進(jìn)作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著十分重大的作用。