論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與小學(xué)德育相結(jié)合

?羅 瓊

德育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)以及健康心理的重要手段。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的思想結(jié)晶，千百年來，對中華民族人文精神的塑造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)生處于人生發(fā)展的重要階段，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入挖掘，以傳統(tǒng)文化哺育當(dāng)代小學(xué)生的思想和行為，是正確的德育途徑。因此，小學(xué)應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承融入到德育工作當(dāng)中，有效地提升小學(xué)德育工作。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育的關(guān)系

(一)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)德育的重要內(nèi)容 傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)過數(shù)千年的傳承，留下了許多的精華，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，能夠?yàn)楝F(xiàn)代教育做出極大貢獻(xiàn)。尤其是中華民族傳統(tǒng)更是代表了中華民族的優(yōu)秀民族品質(zhì)和優(yōu)良民族精神，是小學(xué)德育的基礎(chǔ)。例如：愛國、利義、仁愛、誠信、自強(qiáng)、知恥、貴和、敦親、勤儉等，均是小學(xué)德育中不可或缺的重要組成，是小學(xué)德育工作得以正常、高效展開的關(guān)鍵。

(二)小學(xué)德育是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體 小學(xué)生心智還不夠成熟，正處于思想塑型的階段，因此小學(xué)德育工作一直以來都是小學(xué)教育的重要內(nèi)容與智育并列。小學(xué)德育也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，為后者的傳承提供了最佳渠道和平臺。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響、熏陶小學(xué)生，能幫助他們在成長的過程中養(yǎng)成正確的價值觀念和良好的思想品德，從而為小學(xué)生德智體全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與小學(xué)徳育相結(jié)合的重要意義

隨著現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的日常生活節(jié)奏也正在不斷加快，而學(xué)校作為育人的地方，一方面是學(xué)校能夠把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育繼續(xù)傳承下去，另一方面是根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來看，有很多的小學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識掌握得并不是很好，更別說是對文化進(jìn)行自主學(xué)習(xí)了，小學(xué)生作為祖國未來的花朵，是整個民族的希望，只有不斷地對小學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育才能夠增強(qiáng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生的思想道德水平和文明修養(yǎng)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育有機(jī)結(jié)合的路徑選擇

(一)落實(shí)豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐工作 不管是傳統(tǒng)文化傳承，還是德育工作，都不能局限在理論上，而是應(yīng)當(dāng)注重落實(shí)和實(shí)踐。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師都要積極行動起來，策劃、組織出各種合適、優(yōu)秀的實(shí)踐活動，為傳統(tǒng)文化傳承及德育工作的有效展開提供保障。常見的活動形式包括：(1)誦讀經(jīng)典文化作品。中華民族五千年的文明歷史中有很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和歷史典故，包含著深厚的德育價值。古典文學(xué)一直是小學(xué)生課外閱讀的重要內(nèi)容，小學(xué)德育中要定期給學(xué)生推送經(jīng)典的閱讀材料，鼓勵學(xué)生利用課余時間大量閱讀。(2)扎實(shí)開展節(jié)慶活動。利用傳統(tǒng)節(jié)日開展相關(guān)主題的節(jié)慶活動。例如，在過元宵節(jié)的時候就可以開展關(guān)于猜燈謎、賽詩會的活動；在端午節(jié)的時候讓學(xué)生進(jìn)行描繪手抄報以及包粽子的活動；遇到教師節(jié)的時候，對“老師您辛苦啦”這一標(biāo)題進(jìn)行演講比賽，教師能夠通過不同的節(jié)日，組織不同的活動，以此來加深學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，喚起學(xué)生愛國、愛校、愛家、感恩的情感，及立志報國為民的大無畏精神。(3)開展主題班會、校外實(shí)踐活動等。通過活動的扎實(shí)開展讓學(xué)生領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深邃內(nèi)涵，在耳濡目染、潛移默化中提升學(xué)生的思想道德水平。

(二)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入相關(guān)課程體系 只有小學(xué)的課堂教學(xué)才是給小學(xué)生傳授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和小學(xué)德育進(jìn)行相結(jié)合的重要階段，而中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)有著上千年的歷史了，已經(jīng)深深地印記在中華民族的思想意識當(dāng)中。想要發(fā)揮出小學(xué)德育課堂對小學(xué)生的教育影響，那么教師只有不斷地豐富德育課程內(nèi)容、創(chuàng)新德育教學(xué)方法才能夠有效提升小學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。因此，語文課上老師講解詩詞欣賞、文章解析的時候；音樂課上對經(jīng)典的名曲及民樂進(jìn)行欣賞的時候；美術(shù)課時對書法、國畫的認(rèn)識；體育課上團(tuán)結(jié)合作完成傳統(tǒng)游戲等，這些課程的設(shè)置能讓學(xué)生們深刻領(lǐng)會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

(三)開展多樣的校外活動 教師可以適當(dāng)開展校外活動，不再將小學(xué)生局限于課堂之上，不再運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，要用更好的德育方式把我國的傳統(tǒng)文化傳授給小學(xué)生，提高課堂的教學(xué)效果。例如，讓小學(xué)生組織成立一個志愿者服務(wù)的組織，再把尊老愛幼樂于助人的傳統(tǒng)優(yōu)秀美德融入到活動過程當(dāng)中，在活動的過程當(dāng)中，運(yùn)用“孔融讓梨”的故事，讓小學(xué)生知道要懂得謙讓，從小就給小學(xué)生樹立一個良好的個人品德，不斷豐富了小學(xué)生的課堂活動，還讓小學(xué)生養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，刻苦的求知精神。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承及小學(xué)德育二者有著互不可缺、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)德育理應(yīng)植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個寶藏，從中汲取營養(yǎng)和智慧，培養(yǎng)小學(xué)生的道德素養(yǎng)，喚起孩子們民族文化自覺，從而起到滋養(yǎng)品德情操的作用。