淺談汽車專業(yè)的教學改革

哈爾濱市汽車職業(yè)高級中學校 毛興華

1 打破傳統(tǒng)課程設置，革新專業(yè)課程理念

我校的現(xiàn)代學徒制班依托良好的發(fā)展機遇，率先進行課程改革，從2017年改革至今，通過不斷探索實踐，逐步完善調(diào)整形成目前運行良好的課程體系。

專業(yè)課程改革從優(yōu)化專業(yè)課程結構、增加專業(yè)課程內(nèi)容、調(diào)整理實課時分配等3方面進行。將專業(yè)課程細化為專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向課和專業(yè)拓展課4大類。在原有課程的基礎上增加了行業(yè)所需的汽車保險、汽車商務和新能源汽車，順應社會發(fā)展趨勢，緊跟行業(yè)改革動態(tài)。同時加大專業(yè)課學時，由原來的50%增加到78%，其中實踐學時占總學時的60%。經(jīng)過實踐和調(diào)整后的課程適應行業(yè)需求，符合企業(yè)需要，學生的崗位技能大幅度提升，得到用人單位的一致好評。

基于現(xiàn)代學徒制班收到的良好效果，普通班也嘗試調(diào)整課程結構，打破傳統(tǒng)束縛，不斷優(yōu)化課程設置。今年參加實習就業(yè)的學生呈現(xiàn)出較好的態(tài)勢，實習兩個月，入職轉正率高達90%，較以往同期增加20%。同時企業(yè)師傅和領導表示本屆畢業(yè)生適應快、操作穩(wěn)、知識廣、技能新，對我校的課程改革給予充分的肯定。

2 構建專業(yè)教學模式，引領課堂教學改革

為適應課堂結構的變革，我們精心構建教學模式，研究課堂流程，應用思維建模教學模式摸索出一套適合我校學情的專業(yè)課教學模式：即以工程建模為一條主線，將課堂分為自主建模和理實融合兩個板塊，促進學科核心素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的有效對接，寓教于樂，打造出“有用、有趣、有效”的三有課堂，讓學生樂學、好學、善學，運用學、練、考、評四位一體的評價體系，實現(xiàn)學生自主學習、自我管理、邏輯思維、團結協(xié)作、勇于擔當5大能力的提升，教師將所做、所說、所想滲透到課堂教學環(huán)節(jié)中，著力打造“自主、探究、體驗、發(fā)展”的有效課堂。

3 培訓學習轉變觀念，確保課改持續(xù)推進

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。多年來，我校汽車專業(yè)組教師一直堅持隔周一次的集體備課和教師培訓，堅持每學期一次的理論測試和實操考評。先后進行了汽車發(fā)動機、汽車底盤、汽車電氣、汽車電控、新能源等5個學科的理論和實操考核，本學期將進一步考核教師制作工程建模圖的能力。同時，以大賽指導教師為引領，學習最新的比賽精神和專業(yè)知識，充分發(fā)揮以賽促教的機制和平臺作用；聘請行業(yè)知名專家講述行業(yè)動態(tài)和發(fā)展需求；邀請企業(yè)優(yōu)秀技師講解操作標準流程和學生必備技能。每個假期，參加國家級、省級、市級培訓的教師人數(shù)達到20人以上，通過不斷提高教師業(yè)務水平，為后續(xù)課堂教學夯實基礎，為教改的順利進行搭橋鋪路。

4 發(fā)揮引領示范作用，打造思維發(fā)展課堂

課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的主渠道，是檢驗教學改革的主陣地。在觀看生動鮮活的示范課后，汽車專業(yè)組教師也摩拳擦掌躍躍欲試，組內(nèi)4名教師帶來了風格迥異，卻同樣散發(fā)著教學智慧的汽車專業(yè)引領課。而后是14名青年專業(yè)課教師進行的過關課，青年教師大量運用資源庫的學習資源，結合工程建模圖，讓學生體會到教改的魅力，真正成為課堂的主體，成為學習的主人。在新課堂的帶領下，學生的自主學習能力、團隊協(xié)作意識、邏輯思維能力、語言表達能力、勇于擔當能力逐漸養(yǎng)成。期末測評中，學生對教師的評價90%以上均為優(yōu)秀，學生對課堂教學的滿意度更是高達98%。

5 突破教學改革瓶頸，優(yōu)化完善校本資源

本著“對學生負責，對課程尊重，對教材優(yōu)化”的原則，專業(yè)組教師梳理出課程和企業(yè)需要，針對資源庫內(nèi)沒有的作業(yè)項目，依據(jù)企業(yè)提供的標準流程，結合我?，F(xiàn)有的設備自己錄制視頻。在沒有專業(yè)設備和專業(yè)制作人員幫助的情況下，錄制視頻、后期剪輯、制作字幕均自己完成，一個視頻就會耗時一天。組內(nèi)教師克服了眾多困難，盡最大能力填補了現(xiàn)有資源的空白，為教學改革的全面開展添磚加瓦。

6 聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐

通過教學改革，不僅提高了學生的學習能力和職業(yè)認同感，也提高了教師的教學水平和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)代學徒制班學生在為期一個月的企業(yè)實習中反應快，接受快，進步快，能將學校所學知識與企業(yè)所需快速有效對接，得到企業(yè)師傅和領導的一致好評，在實習總結中，學生將實習過程中的一些實訓項目做成相應的工程建模圖，回到課堂與其他學生共享，做到資源利用最大化。為進一步鍛煉學生的思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，學校組織開展了工程建模圖評選活動?；顒又忻總€學生制作的建模圖都有自己的特點，他們不再拘泥于最初的格式，開始自主創(chuàng)新，有的學生自學了建模圖制作軟件，利用軟件進行制作，完成了固?！颇！５倪^程，鍛煉了學生敢于創(chuàng)新的能力。

7 結語

課堂教學改革任重道遠，但這是教育發(fā)展的必由之路，唯有堅定信念、充滿信心、明確方向，堅持不懈地加強理論學習和實踐探索，行走在愉悅的追尋中，才能成長在課改的詩篇里?？傊?，我們一定會以立德樹人為宗旨，不斷創(chuàng)新工作舉措，持續(xù)推進課堂教學改革，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培育和踐行社會主義核心價值觀，切實提高教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展賦能，為學生成就出彩人生助力！