網(wǎng)絡(luò)化教學技術(shù)在小學英語教學中的應(yīng)用探析

?蔣薇薇

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，家家戶戶都有了網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)交友、查閱信息、打游戲、學習、聽歌、看視頻，總之，功能很多，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)也應(yīng)用到了教育之中，隨著技術(shù)的普及，讓教育在這個信息化的世界插上了一對翅膀，飛向藍天，飛到大海。網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)實際上包含了網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用兩大方面，網(wǎng)絡(luò)資源是包括網(wǎng)絡(luò)中可以利用的一切資源，信息、新聞、百科知識，總之包括萬物。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是在小學英語教學中的應(yīng)用和探析，是對英語教學提出的一些新的思路和方法。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和英語教學

(一)網(wǎng)絡(luò)教學的技術(shù)層面

網(wǎng)絡(luò)教學包含了多個層面，也對現(xiàn)在的小學英語教學老師提出了新的考驗。教師要運用這些技能積累和實踐，才會有豐富的教學經(jīng)驗，從現(xiàn)在來看小學英語教學和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合主要有以下幾方面。

1.教育資源的授權(quán)

小學英語的教育需要網(wǎng)絡(luò)教育資源和學校內(nèi)部資源的結(jié)合，教學質(zhì)量才會更好，教學內(nèi)容才會更加全面。網(wǎng)絡(luò)教學資源與校園內(nèi)部資源相輔相成，網(wǎng)課教學資源中有一些資源是有授權(quán)限制的，稱為封閉資源，封閉資源無法使用，而校園內(nèi)部資源是可以使用在教學中的。

2.網(wǎng)絡(luò)教學技巧的使用

網(wǎng)絡(luò)教學體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學工具和學具的使用，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體中的超鏈接，方便英語教學內(nèi)容的展示，隨時可以將特定的英語知識擴展為英語知識面。尤其是小學英語課堂教學中，學生群體年齡差異較大，許多低年級的學生英語是零基礎(chǔ)，因此，通過多媒體的使用，讓學生盡快掌握基礎(chǔ)相關(guān)的知識，而且能夠調(diào)動學生學習英語的積極性和興趣。

3.小結(jié)

從上述兩個特點可以看出，網(wǎng)絡(luò)化教學包含了工具和資源兩個方面，在使用過程中，一定要把握住網(wǎng)絡(luò)化教學的特征和意義，才能讓網(wǎng)絡(luò)化教學在小學英語中發(fā)揮更大的作用，對于小學英語課程而言，網(wǎng)絡(luò)資源雖然豐富，教具雖然多，但是也要有所節(jié)制，不能夠濫用，要根據(jù)小學英語進度適當運用，利用網(wǎng)絡(luò)化的教學技術(shù)充分調(diào)動學生學習英語的積極性和激情。

二、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的應(yīng)用

(一)開發(fā)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學資源庫 在網(wǎng)絡(luò)教學中，網(wǎng)絡(luò)教學資源的運用是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，小學英語教學中，往往有很多課程缺乏整合和歸納，在以往的教學中，很多教師在備課中，經(jīng)常是在網(wǎng)上搜集形成，這樣并不能將所有的資源歸納到英語教學中，所以開發(fā)便捷的網(wǎng)絡(luò)英語教學資源庫能在根本上解決這個問題。例如，在學習‘Is this’句型時，老師就可以在學校的資源庫中調(diào)動教學資源，老師隨時抽取幾名同學進行對話訓(xùn)練，答案由學生回答，老師可以判斷正確與否。同樣的方法對于生單詞也是可以運用的。

(二)網(wǎng)絡(luò)備課 小學英語老師可以在學校的內(nèi)網(wǎng)上進行網(wǎng)上備課，即就是依托校園網(wǎng)絡(luò)資源，運用網(wǎng)絡(luò)工具對課程進行總結(jié)和歸納，便捷又快速，對于存在的問題，能夠通過網(wǎng)絡(luò)備課節(jié)省時間，分析問題所在，能夠更好的把握現(xiàn)有資源的應(yīng)用。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)備課，再結(jié)合ppt和超鏈接對所學知識加以備注和注釋，學生對于課程的理解就會更深刻。

(三)利用超連接 小學英語教師可以利用超鏈接的方式整理資源和知識，比如使用煥燈片，將網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料引入教育中，在幻燈片里插如一些超鏈接，在超鏈接里插入一些知識，讓學生更好的掌握知識。特別是采用互聯(lián)網(wǎng)和幻燈片相互轉(zhuǎn)換的方式，能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，更好的感受學習英語的樂趣。小學生的好奇心比較重，但是對于互聯(lián)網(wǎng)不是很熟悉，所以就要求教師采納多方面的資源擴充小學生的知識面。由此可見，小學英語教師在使用互聯(lián)網(wǎng)教學的時候也要全面分析當前網(wǎng)絡(luò)資源，特別是針對不同階段的學生所使用的內(nèi)容有所差異，所以在選擇互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上資源的時候，應(yīng)該有針對性的選擇，不能盲目從眾。這就需要教師充分的了解這些資源的特性，對于開展教學十分有利。

三、網(wǎng)絡(luò)教學教具學具的應(yīng)用

(一)網(wǎng)絡(luò)教具的應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)教具的應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)教學方法息息相關(guān)，如果教具沒有使用好，那么教學方法也就不盡人意，在網(wǎng)絡(luò)教具的應(yīng)用中要注重資源的使用，進而才能推動英語教學的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)化教具的運用包含多個方面，特別是多媒體教學技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)的結(jié)合以及投影設(shè)備、電子設(shè)備和英語教育之間的整合。小學英語教學要在整個教學過程中以網(wǎng)絡(luò)資源貫穿教學始終，才能形成真正的配合。電子設(shè)備也可以和投影設(shè)備相互結(jié)合，可以讓教學過程更有趣味性，學生更加熱愛英語教學。例如，教師在講‘story time’第一節(jié)課程時，可以利用電腦將課程錄入，并在校園資源庫里下載一些拓展性的知識，然后利用投影儀將電腦中的課程投到白板上，讓學生們學習。這種方法會讓同學們耳目一新，學習英語就更加有興趣了。

(二)網(wǎng)絡(luò)教學具的應(yīng)用 在英語教學中，網(wǎng)絡(luò)學具也是非常重要的，像電子書包，就可以配合信息化的課堂及時反饋系統(tǒng)和教學效果。電子書包讓學生們方便的閱讀到知識，也緩解了教師的壓力，并能實現(xiàn)學生進行電子作業(yè)的上交，方便又快捷。

四、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)教學在教育行業(yè)中已經(jīng)普遍應(yīng)用，它的使用讓老師的教學效果更加顯著，學生的學習成績不斷提高。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學在教育領(lǐng)域還是不夠成熟，希望未來能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學和傳統(tǒng)教學的無縫連接。