小學(xué)體育教學(xué)中師生互動策略

?徐小紅

體育是小學(xué)階段一門重要的學(xué)科，對學(xué)生的身心發(fā)展和體能發(fā)展都有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。教師和學(xué)生之間通過互動交流，既可以豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，又可以增進(jìn)師生之間的友好感情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在日常的教學(xué)活動中，我們要合理掌控教學(xué)秩序，配合新時代化教學(xué)與管理的方法，增強(qiáng)師生互動的模式，全方面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展素質(zhì)。

一、注重互動策略的理念，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識

由于體育課具有全面性、運(yùn)動性，小學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動的過程中，有可能會出現(xiàn)問題。為了科學(xué)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教師要注重互動策略的理念，多和學(xué)生溝通交流，了解他們的內(nèi)心活動，全面激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動意識。在互動的同時，教師可以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)、技能傳遞、實(shí)踐指導(dǎo)等多項(xiàng)具體任務(wù)，讓學(xué)生感受到生命在于運(yùn)動，對學(xué)生進(jìn)行全面的身體素質(zhì)培養(yǎng)。

通過這樣的互動教學(xué)，師生之間的關(guān)系也能更近一步。學(xué)生可以從互動教學(xué)中感受體育課堂的魅力，遇到疑惑向教師請教，教師也可以及時得到學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生能安全、自由地學(xué)習(xí)，有效、全面的進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生是課堂的主體，也是體育鍛煉的核心人物。教師是學(xué)生的“指路明燈”，要從各個體育教學(xué)環(huán)節(jié)入手，調(diào)節(jié)學(xué)生的日常情緒，做他們學(xué)習(xí)上的好幫手，生活中的好朋友。如果遇到教學(xué)問題，我們要及時調(diào)整教學(xué)策略，師生共同協(xié)商解決，讓體育課堂更加適應(yīng)學(xué)生的個體發(fā)展，展現(xiàn)出現(xiàn)代化的優(yōu)勢。

二、加強(qiáng)師生互動的模式，提高學(xué)生的運(yùn)動能力

在體育課堂中加入互動模式，是時代發(fā)展的需要，同時也是每個教師必須掌握的教學(xué)內(nèi)容。從內(nèi)容上來說，互動教學(xué)具有全面性，既能豐富體育活動，又能促進(jìn)學(xué)生的體育技能；從性質(zhì)上來說，互動教學(xué)是民主、自由、平等的教學(xué)模式。通過雙向的互動交流，教師和學(xué)生之間能相互探究，彼此建立情感交流，發(fā)展自身的身體機(jī)能和心理素質(zhì)。只有從“內(nèi)容”和“形式”兩個方面入手教學(xué)，才能充分調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動細(xì)胞，讓學(xué)生通過真實(shí)的訓(xùn)練內(nèi)容，明白“身體素質(zhì)”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

互動教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，對日常的教學(xué)活動起到了一個很大的擴(kuò)展作用。增強(qiáng)師生互動的模式有很多，教師一定要針對自身班級的教學(xué)情況，制定出有效的教學(xué)策略，努力提高體育課程的效率和質(zhì)量。比如在每節(jié)課前組織學(xué)生熱身運(yùn)動，做體操、小型接力賽，這些都是有價值的教學(xué)活動。教師也可以加入到活動中，和孩子們一起做游戲，增進(jìn)師生之間的情感交流。不同學(xué)生對合作互動的教學(xué)模式，往往表現(xiàn)出不一樣的接受能力。如果教師的教學(xué)力度把握得不夠好，還會出現(xiàn)適得其反的訓(xùn)練效果。因此，師生互動的教學(xué)模式應(yīng)有一定的針對性，對不同基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)該展開不一樣的培養(yǎng)教學(xué)策略，才能擴(kuò)展學(xué)生的能力空間，讓學(xué)生主動參與到體育鍛煉中。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困惑，我們就可以及時的引導(dǎo)教學(xué)，多給學(xué)生講解關(guān)于體育課程中的學(xué)習(xí)方法，幫助他們走出困惑。

三、豐富師生互動的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的運(yùn)動技能

在體育課堂中加入互動的教學(xué)模式，能使學(xué)生的積極性與主動性大大提高，促進(jìn)他們的體能發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的交替、雙向輸入。教師畢竟有較強(qiáng)的體育素質(zhì)，在很多體育鍛煉中都能指點(diǎn)和帶動學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和能動性。所以，在互動的過程中，我們要做好帶頭作用，讓學(xué)生擺脫平日的懶散狀態(tài)，訓(xùn)練就要有訓(xùn)練的樣子。每節(jié)課前的準(zhǔn)備活動都是至關(guān)重要的。無論學(xué)生接受與否，我們教師都要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生去做準(zhǔn)備活動，幫助他們活動脛骨，以便后期活動鍛煉的持久性和安全性。教師也要加入到準(zhǔn)備活動中，和學(xué)生一起完成準(zhǔn)備訓(xùn)練。通過學(xué)生和教師之間的雙向互動，能幫助學(xué)生找到生活的自信心，在體育鍛煉時加強(qiáng)自身的安全防范意識，全方面預(yù)防并減少事故的發(fā)生。

小學(xué)階段的學(xué)生接受能力較強(qiáng)，他們在體育活動中常常會服從教師、模仿教師動作。我們要端正自己的教學(xué)態(tài)度，做好領(lǐng)導(dǎo)作用，不斷加強(qiáng)體育訓(xùn)練度。教師是學(xué)生的主要模仿和學(xué)習(xí)對象，我們的教學(xué)品德、日常的行為處事能力，都會給學(xué)生帶來巨大的影響。教師和學(xué)生作為相互協(xié)助、相互配合的雙方，一定要為彼此考慮，才能產(chǎn)生共同的興趣追求，朝著共同的教學(xué)目標(biāo)奮進(jìn)。教師畢竟是成年人，在日?；顒又幸嗾疹櫤腕w貼孩子們，合理把握體育課堂中的教學(xué)目標(biāo)，使教師和學(xué)生維持良好的平等互動關(guān)系。

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，體育課堂的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。作為新時期的體育教師，我們要注重互動策略的理念，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識，從本質(zhì)上擴(kuò)展課堂的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了屬于自己的體育運(yùn)動模式，就能跟隨教師課堂的引導(dǎo)，提高自身的運(yùn)動能力，全方面鍛煉自身的運(yùn)動技能。