武術(shù)文化在職業(yè)教育中的應(yīng)用研究

(瀟湘職業(yè)學(xué)院 湖南婁底 417009)

在政治、經(jīng)濟、文化全球化浪潮洶涌澎湃的信息高科技時代，世界各國對于現(xiàn)代教育和人才的培養(yǎng)已經(jīng)形成國際共識：未來社會要求的現(xiàn)代人才，必須是具有全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。綜合素質(zhì)的體現(xiàn)就是實力者生存的知識和能力。近年來，社會用人單位普遍反映，當代大學(xué)生的教育缺陷，主要是心理承受能力低、拈輕怕重、缺乏團隊配合意識和吃苦耐勞的精神等。高等職業(yè)教育著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，而“良好的職業(yè)素養(yǎng)、過硬的專業(yè)技能、吃苦耐勞的精神”是一線技術(shù)技能人才的重要特征。武術(shù)文化作為中國的一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人類在發(fā)展武術(shù)過程中所積累和創(chuàng)造的與武術(shù)有關(guān)的物質(zhì)、精神財富的總和，它在錘煉學(xué)生德育、身體素質(zhì)、行為習(xí)慣及意志力方面具有獨特的作用。如何把高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標與各行各業(yè)實際人才要求相結(jié)合，做到“企業(yè)滿意、家長放心、學(xué)生高興”亟待解決。

1 形成良好的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)院校的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，職業(yè)素養(yǎng)的形成需要特殊的途徑。

1.1 具備良好的職業(yè)態(tài)度

態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，健康的、積極的、向上的、欣賞的、樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素，新生開學(xué)報到的第一堂講座，應(yīng)由院長親自擔任主講人，主要從學(xué)院的發(fā)展歷程、內(nèi)涵建設(shè)、特色文化及應(yīng)具備的能力等方面進行講解，要求學(xué)生制定理想目標，一步一個腳印地朝著目標努力奮進，通過第一堂課，把學(xué)院的校園特色文化灌輸?shù)矫恳晃粚W(xué)子心中，從踏入校園的第一天開始，就樹立良好的職業(yè)態(tài)度。

1.2 職業(yè)道德、個人行為規(guī)范的養(yǎng)成

參照武術(shù)中武德的標準，針對全院全體教職員工進行為期一周的武術(shù)培訓(xùn)，訓(xùn)練的內(nèi)容從“抱拳禮”開始，包括一些簡單的武術(shù)動作，如中國武術(shù)段位制長拳一段或者武術(shù)散打直拳、擺拳、勾拳，重點掌握武術(shù)中武德的教育，包括謙虛忍讓、除暴安良、匡扶正義、精忠報國、不屈不撓等，做到“孝悌仁義”“技道并重、德藝雙修”，強調(diào)個人的為人處世及修養(yǎng)。

1.3 規(guī)范職業(yè)技能

創(chuàng)建個性化、富有特色的“新生軍訓(xùn)模式”。把武術(shù)教學(xué)融入到新生軍訓(xùn)中，利用新生軍訓(xùn)的時間，每天抽出2h左右的時間學(xué)習(xí)武術(shù)，為以后教學(xué)、學(xué)生管理打下堅實基礎(chǔ)，使教師形成良好的教風(fēng)、學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2 增強體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，增強學(xué)生動手操作能力

目前，擺在教師面前的是：大學(xué)生身體素質(zhì)連年下降、視力不良檢出率居高不下且繼續(xù)呈現(xiàn)低齡化傾向、肥胖檢出率持續(xù)上升，更令人揪心的是，現(xiàn)在此種狀況還未得到明顯改善。如得不到解決，將嚴重制約我國未來經(jīng)濟的發(fā)展，從長遠看，我國職業(yè)教育培養(yǎng)的人才將根本不能勝任企業(yè)崗位工作。如何改變這一現(xiàn)狀，是擺在教師面前一道亟需解決的難題。

（1）武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化傳播的載體，是古代習(xí)武人精心修煉，一代一代傳承下來的。首先，習(xí)練武術(shù)，能夠提高素質(zhì)，健體防身，如武術(shù)套路動作包含屈伸、回環(huán)、平衡、跳躍等，注重內(nèi)外兼修，對人體速度、耐力、柔韌等身體素質(zhì)要求較高，人體各部位“一動無有不動”，幾乎都參加運動，不僅能達到增強體質(zhì)的作用，而且還能學(xué)會攻防格斗技術(shù)，具有一定的實效性。其次，武術(shù)對外能利關(guān)節(jié)、強筋骨、壯體魄，對內(nèi)能理臟腑、通經(jīng)脈、調(diào)精神，因為武術(shù)運動講究調(diào)息運氣和意念活動，對維護身體平衡，調(diào)養(yǎng)氣血，改善人體機能具有良好的作用。最后，習(xí)練武術(shù)能夠交流技藝，增進友誼。武術(shù)運動技理相通，藝無止境，使人們在切磋過程中，交流思想，增進友誼。

（2）在職業(yè)教育中，動手操作能力是其根本，而動手操作的基本要求是“準、穩(wěn)、快、巧”，與武術(shù)中動作標準、快中有穩(wěn)、強調(diào)細節(jié)的要求不謀而合，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凡是武術(shù)練得好的學(xué)生，其動手操作能力也很強，通過習(xí)練武術(shù)，無形中能夠促進學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能時，提升學(xué)生的動手操作能力，從而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強專業(yè)技術(shù)能力的掌握。

3 以“職業(yè)崗位需求”為標準，充分運用武術(shù)文化自身價值，采取“模塊式”操作方法，把武術(shù)文化融入到職業(yè)教育中

（1）成立武術(shù)文化特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，提出特色創(chuàng)建總目標，為武術(shù)文化的順利實施保駕護航。為推動校園武術(shù)特色目標的實現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中組長可直接由學(xué)院書記或院長親自擔任，副組長由分管院領(lǐng)導(dǎo)擔任，執(zhí)行組長必須要有相關(guān)的武術(shù)專業(yè)知識和扎實的理論功底，確保各項工作有條不紊地向前推進。

（2）“兵馬未動，糧草先行”，制訂一套切實可行的關(guān)于推廣武術(shù)文化方面的師資培訓(xùn)方案，把武術(shù)文化理念貫徹到學(xué)院每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師工作、生活中，起到良好的榜樣示范作用。其中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、教師全部參與其中（包括學(xué)院書記、院長），并且要學(xué)會相關(guān)的武術(shù)禮儀及規(guī)定的武術(shù)動作，學(xué)院體育教師是推廣武術(shù)文化的主力軍，學(xué)院學(xué)生的教學(xué)工作由體育教師承擔。

（3）采取“體育課堂教學(xué)改革、武術(shù)特色早訓(xùn)、武術(shù)協(xié)會、武術(shù)競賽”等模塊式操作方法，把武術(shù)文化融入到整個職業(yè)教育體系中。第一，按照《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》文件要求，緊緊圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)院實際，適當提高武術(shù)在大綱中所占的課時比例，做到體育教師有充足的時間在課堂中把教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生，突出武德在武術(shù)教學(xué)中的重要性，要求每一堂課把武德教育貫穿于始終。第二，課后強化練習(xí)，不斷提升武術(shù)技能。為促使學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)生學(xué)會后，學(xué)院可以制訂專門的早訓(xùn)等實施方案，通過早操、課間操練習(xí)，進一步鞏固、強化武術(shù)技能。第三，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，采取“以賽促進”的方式，促使學(xué)生積極投入到訓(xùn)練當中。以班級為單位，舉辦校園武術(shù)比賽，全校評選出前6名予以獎勵，并對在比賽中表現(xiàn)突出的先進個人予以表彰（如評選出“校園十佳武術(shù)先進個人”等稱號），重點培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作及頑強拼搏精神。第四，以成立武術(shù)協(xié)會、警衛(wèi)大隊等俱樂部形式，讓有興趣和武術(shù)特長的學(xué)生加入到隊伍當中來，成立一支學(xué)生武術(shù)骨干隊伍，承擔全院武術(shù)的推廣及學(xué)院安全保衛(wèi)工作。

（4）針對學(xué)生“立志向、長志氣、練意志”方面存在的問題及其形成原因，編寫以“武術(shù)文化”為核心的校本課程，及時總結(jié)武術(shù)在實施過程中良好的經(jīng)驗及遇到問題時解決的方式方法，使教學(xué)科研化、成果化，逐步構(gòu)建“教學(xué)、教研、培訓(xùn)、課程開發(fā)、管理”于一體的校園機制，為進一步在職業(yè)教育中推廣武術(shù)文化奠定理論基礎(chǔ)。

4 健全人格

塑造學(xué)生積極進取的競爭性格及不怕困難、自強不息的精神品格。當代大學(xué)生多為獨生子女，在家受到家長的溺愛比較多，平時很少受到嚴格的管理，基本上是衣來伸手、飯來張口，喜歡玩、不愛學(xué)習(xí)，具有很強的叛逆心理，缺乏團隊意識和吃苦耐勞的精神等，而練習(xí)武術(shù)基本功，要不斷克服疼痛關(guān)，經(jīng)得起“冬練三九，夏練三伏”的考驗，做到常年有恒、堅持不懈；練習(xí)武術(shù)套路，要克服枯燥關(guān)，能夠刻苦耐勞，砥礪精進，永不自滿；遇到了強手，要克服消極逃避關(guān)，鍛煉勇敢無畏、堅韌不屈的戰(zhàn)斗意志。經(jīng)過長期的武術(shù)鍛煉后，可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮、刻苦、果敢、頑強、虛心好學(xué)、勇于進取的良好習(xí)性和意志品質(zhì)。

5 未病先防

通過習(xí)練武術(shù)，預(yù)防甚至根治一些慢性疾病。身體超重、高脂肪、高血糖等都是引發(fā)高血壓的重要原因，而武術(shù)運動作為一種低強度、長時間的有氧運動，可以使人體在鍛煉身體的同時消耗脂肪，并增大肺活量，降低血粘稠，防止動脈硬化，從而達到降血壓的目的，為人體健康提供有力保證。長期練習(xí)武術(shù)，還可以提高習(xí)武者的骨密度與骨硬度，對預(yù)防骨質(zhì)疏松具有非常明顯的作用，同時，練習(xí)武術(shù)也能提高心腦血管的工作能力，從而降低心血管疾病的發(fā)生率。

6 結(jié)語

“習(xí)武不習(xí)功，到頭一場空。”作為職業(yè)院校的學(xué)生，沒有過硬的基本功及吃苦耐勞的精神，想取得事業(yè)上的成就也無從談起。身為職業(yè)院校的老師，只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、克服學(xué)生的缺點，緊緊圍繞職業(yè)教育的目標，結(jié)合市場人才需求，做到揚長避短、有的放矢，借助于我國傳統(tǒng)文化——武術(shù)，以增強學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為根本，把武術(shù)中“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的理念與不屈不撓的精神，緊密結(jié)合，融為一體，終將找出一條符合中國職業(yè)教育發(fā)展的特色之路。