陳玉萍
【摘 ? 要】 ?目前,社會越來越重視培養(yǎng)技術(shù)性的人才,這就給高職院校的學(xué)生帶來了很大的機會,但由于社會中的一些現(xiàn)象會不可避免地對學(xué)生產(chǎn)生影響,有些學(xué)生的價值取向、道德觀念、行為舉止等開始偏離正道。面對這些情況,高職院校有責(zé)任幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、價值觀與道德觀,使之成為一個德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)型人才。本文從學(xué)校要做好德育教育工作、教師要提高自身德育水平以及重視家庭、社會、學(xué)校的結(jié)合三個方面入手,闡述高職院校如何進(jìn)行有效的德育教育。
【關(guān)鍵詞】 ?高職院校;德育;有效途徑
高職院校是高職學(xué)生踏入社會前的最后一站,也是大學(xué)生提升個人素質(zhì)的重要地點。因此高職院校的德育教育尤為關(guān)鍵,學(xué)校若是能夠有效進(jìn)行德育教育,不僅幫助學(xué)生實現(xiàn)個人素養(yǎng)提升,也為提高國民素質(zhì)貢獻(xiàn)了力量。所以,高職院校要不斷進(jìn)行德育方法的改革創(chuàng)新,及時發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生中出現(xiàn)的德育缺失現(xiàn)象,為社會培育出更多全面的人才。
一、學(xué)校要做好德育教育工作
學(xué)校的職責(zé)不僅是“教書”,更要“育人”。因此,學(xué)校要對學(xué)生的德育予以高度重視,從各個方面落實開展德育工作。一方面,學(xué)校要先對傳統(tǒng)的德育模式進(jìn)行優(yōu)化,把德育從課內(nèi)拓展到課外,從教師主導(dǎo)到學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。比如,學(xué)校組織一場關(guān)于“穿越回革命時代”的活動,活動中鼓勵學(xué)生扮演不同革命時期的英雄人物,并讓學(xué)生了解自己所扮演的英雄人物有怎樣的經(jīng)歷。學(xué)生會認(rèn)真了解自己扮演的人物,在活動時,也會好奇其他學(xué)生扮演的人物,如此一來,學(xué)生就會展開激烈的交流討論,在交流中學(xué)生發(fā)現(xiàn)英雄人物對黨、對祖國、對人民的熱愛以及無私奉獻(xiàn)的精神,深受感動,不知不覺中,也會受其影響,開始樹立正確的人生觀。另一方面,學(xué)校德育要落到實處。德育不僅是要幫助學(xué)生解決思想問題,更是要幫助學(xué)生解決生活中的實際問題。例如:高職院校中會有一部分學(xué)生屬于貧困學(xué)生,這些學(xué)生生活上存在一些困難,一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí),也給這些學(xué)生的身心健康帶來了隱患。因此,學(xué)校在做好這些學(xué)生的思想教育工作時,也不能忘記為其提供一些勤工儉學(xué)的機會,讓學(xué)生通過自己的勞動減輕生活的負(fù)擔(dān)。
同時,高職院校的德育教育也要重視對高職學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),而且就業(yè)指導(dǎo)要落實到大學(xué)的各個階段。學(xué)校可以通過職業(yè)指導(dǎo)講座、職業(yè)生涯活動等幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己,樹立正確的就業(yè)觀。比如:學(xué)??梢栽O(shè)立職業(yè)生涯周,在學(xué)校空曠的地方搭上十個左右的棚,每個棚請幾位學(xué)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人,學(xué)校提前印刷相應(yīng)數(shù)量的活動冊,分發(fā)給學(xué)生。每個棚都有不同的活動內(nèi)容,有的是寫出自己的大學(xué)愿景,有的是選一只符合自己的動物和自己想成為的動物,由負(fù)責(zé)人分析兩種動物分別代表什么性格,還有的是在提前制作好的“優(yōu)缺點板”中選出自己的優(yōu)缺點。每完成一個活動棚的任務(wù),就能在活動冊中蓋上印章,集滿相應(yīng)的印章數(shù)可兌換不同的小禮品。這樣的一個活動,學(xué)生覺得有趣且會積極參加,從而使學(xué)生更加了解自己,更加明白自己的目標(biāo),在往后的學(xué)習(xí)中能夠有針對性地培養(yǎng)自身的能力。因此,學(xué)校德育工作的開展,要結(jié)合實際情況,涉及方方面面,使之真正能夠幫助到學(xué)生,從而助力學(xué)生提升各方面的素養(yǎng)。
二、教師要提高自身德育水平
在德育工作中,教師發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用,因此教師要不斷豐富德育的內(nèi)容與形式,不斷深化德育理念與教育方法的改革,做到真正為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)而努力。
例如,學(xué)??梢越ㄔO(shè)一支專業(yè)的德育隊伍,不斷發(fā)現(xiàn)德育中存在的問題,并及時討論解決問題的方法,也要不斷嘗試更好的德育形式,做到真正提升學(xué)生的思想道德水平。又如,教師可以把學(xué)生當(dāng)作是朋友,然后以朋友的身份,與學(xué)生進(jìn)行交流談心,為學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的難題提供解決方案,慢慢得到學(xué)生的認(rèn)可與信任,才能更加全面地了解學(xué)生,進(jìn)行有針對性的教育。可見,教師是推動德育進(jìn)行的重要力量,若教師能夠做到不斷優(yōu)化德育途徑,并以學(xué)生為中心,主動去了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,認(rèn)真傾聽學(xué)生內(nèi)心的真實感受,學(xué)生就會從中感受到溫暖,從而愿意主動接受教育,推動了學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行。
三、重視家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合
青年素質(zhì)的培養(yǎng)不僅需要學(xué)校的努力引導(dǎo),也離不開家長的正確指導(dǎo),更離不開社會的積極影響。因為家庭、學(xué)校與社會三者相互影響,相互作用,有著密切的關(guān)系。家庭作為孩子最早接受教育的地方,對學(xué)生素質(zhì)影響最大,若家長自身有良好的道德與素質(zhì),就會起到引導(dǎo)的作用,再加上使用正確的方法進(jìn)行教育,孩子就能樹立起良好的道德品質(zhì)。社會環(huán)境無時無刻不在對人產(chǎn)生著影響,良好的社會環(huán)境對推動學(xué)校德育工作起著很大作用,因此社會也要全力支持高職院校的德育工作。
比如,通過網(wǎng)絡(luò)宣揚道德模范的事跡,或建立社會公德標(biāo)準(zhǔn),讓道德有一個比較直觀的概念,還可以成立相關(guān)的機構(gòu),專門關(guān)注學(xué)生德育情況。家庭與社會都為提高學(xué)生的道德素養(yǎng)做出了努力,高職院校就要再次發(fā)揮引導(dǎo)作用,讓學(xué)生主動去觀察家庭、社會中出現(xiàn)的道德缺失現(xiàn)象,并做一個“引導(dǎo)者”,積極糾正這些情況,慢慢培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的是非觀念,主動承擔(dān)社會責(zé)任。因此,只有家庭、社會與學(xué)校共同配合,才能創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,提高教育的效果,幫助青年養(yǎng)成良好的品質(zhì),變成一個高素質(zhì)人才。
綜上所述,想要有效進(jìn)行德育教育,高職院校要做好相應(yīng)的工作,教師要不斷提高自身的德育水平。同時,學(xué)校也要呼吁家庭和社會一起為提高學(xué)生素質(zhì)作出貢獻(xiàn),三方結(jié)合,發(fā)揮各自的特長,為培養(yǎng)更好的人才做出努力。
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