小學(xué)體育教學(xué)傷害事故原因及防范對策研究

莫立軍

(江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣山陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇 寶應(yīng) 225800)

認(rèn)真分析傷害事故發(fā)生的原因并實施針對性的防范措施是保證小學(xué)體育教學(xué)順利開展的重要前提。所以在小學(xué)體育教學(xué)過程中教師就必須對自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷地反思，落實一些利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)并能保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)安全性的教學(xué)方法，以確保學(xué)生在高效完成體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的同時還能保證自身的人身安全，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的身心健康發(fā)展，推動小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的高效完成。

1.目前小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故發(fā)生的原因

1.1 教師對待學(xué)生的了解不夠全面。因為每一個學(xué)生的身體素養(yǎng)不同，所以他們接受運(yùn)動的極限也會存在相應(yīng)的差距。在目前小學(xué)體育教學(xué)過程中，很多教師并沒有對班級學(xué)生的體育素養(yǎng)進(jìn)行全面的了解，都是以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生進(jìn)行體育項目的鍛煉，這就非常容易導(dǎo)致那些身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，為了緊跟上訓(xùn)練進(jìn)度而突破自己的身體極限，造成自己身體上的一系列傷害，從而嚴(yán)重的影響到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)發(fā)展。

1.2 學(xué)生的安全意識薄弱。因為小學(xué)生年紀(jì)較小，生活經(jīng)歷低，所以小學(xué)生的安全意識相對也比較差。在日常體育教學(xué)過程中，他們經(jīng)常會因為一些錯誤的體育練習(xí)姿勢與體育練習(xí)習(xí)慣而出現(xiàn)一些不必要的體育傷害事故，影響到學(xué)生在體育課堂上的健康成長。例如，在日常體育練習(xí)過程中，很多學(xué)生在完成跑步練習(xí)后會立即坐下休息，而這樣的行為就很容易造成心臟的供血不足，從而出現(xiàn)頭暈，惡心，嘔吐，休克等相關(guān)的缺氧狀況，一些身體素質(zhì)較弱者會出現(xiàn)一些更為嚴(yán)重的狀況，從而嚴(yán)重的影響到學(xué)生在體育課堂上的人身安全。

1.3 學(xué)校體育設(shè)施所存在的安全隱患。有很多學(xué)校因為受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，對待體育教學(xué)并沒有提起充分的重視。所以在日常教學(xué)過程中也并沒有嚴(yán)格的定期檢查體育設(shè)施，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生在使用老舊體育設(shè)施時發(fā)生一些不必要的體育傷害。例如，有一部分學(xué)校并沒有定期的檢查體育用具，會出現(xiàn)運(yùn)用老舊的體育練習(xí)墊進(jìn)行保護(hù)學(xué)生體育練習(xí)的情況，對于一些老舊的體練習(xí)的墊，他們的保護(hù)性就會有所下降，這就增加了學(xué)生在體育練習(xí)過程中出現(xiàn)體育事故的風(fēng)險，從而影響到小學(xué)體育教學(xué)的順利開展。

2.防范小學(xué)體育教學(xué)傷害的有效策略

2.1 依據(jù)學(xué)生的體能情況進(jìn)行體育課堂教學(xué)。為了防止學(xué)生在體育項目練習(xí)過程中發(fā)生一些不必要的傷害，教師在體育教學(xué)前首先就需要全面的了解學(xué)生的體能情況，并根據(jù)學(xué)生的體能情況進(jìn)行針對性的體育課堂教學(xué)，以此防止一些不必要的體育傷害事故的出現(xiàn)，讓體育教學(xué)能夠真正的發(fā)揮出強(qiáng)身健體的價值作用。例如，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行400米短跑練習(xí)時，首先在課堂上教師需要先詢問學(xué)生的身體情況，對于個別不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動的學(xué)生，教師需要對其酌情安排體育練習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時，教師也需要先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行初步的熱身運(yùn)動，并通過熱身運(yùn)動來了解學(xué)生的體能情況，根據(jù)不同學(xué)生的體能情況安排適合學(xué)生的短跑練習(xí)強(qiáng)度，以此避免學(xué)生在體育短跑練習(xí)過程中出現(xiàn)一些不必要的傷害事故，從而保證小學(xué)體育教學(xué)的順利開展。

2.2 注重體育安全教育。一個班級的學(xué)生差不多都是40到50人，如果在體育課堂教學(xué)過程中僅僅依靠教師的一己之力來預(yù)防學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的傷害事故，很難達(dá)到百分之百的預(yù)防效果。為了更進(jìn)一步降低體育傷害事故發(fā)生的風(fēng)險，教師在體育教學(xué)中就需要注重對學(xué)生進(jìn)行有效地體育安全教育，讓學(xué)生在心中警覺起安全意識，掌握相關(guān)的自我保護(hù)技巧，以此進(jìn)一步降低小學(xué)體育安全事故發(fā)生的幾率，保證學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的人身安全。例如，在小學(xué)體育教學(xué)過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行短跑競賽時，教師在給學(xué)生布置完競賽任務(wù)以后就可以給學(xué)生講述一些相關(guān)的安全知識。如在短跑競賽前，先提前檢查自己的衣服配飾以及鞋帶是否存在影響自己跑步的干擾因素，避免在短跑競賽中出現(xiàn)因衣服配件敲打或鞋帶松散造成的體育傷害事故、在短跑競賽過程中，盡量與其他學(xué)生拉開距離，避免因距離過近發(fā)生碰撞、摔倒事件、在短跑競賽過程中，一定要根據(jù)自己的體能量力而行，切不可因為成績而盲目地突破自己的身體極限、在競賽短跑完成以后可以通過按摩腿部肌肉進(jìn)行運(yùn)動放松，不可立即坐下或躺著休息，不可立即吃東西與喝水等等。通過教師長期的堅持在體育教學(xué)過程中進(jìn)行體育安全知識的傳授，能夠讓學(xué)生在潛移默化的影響下形成強(qiáng)烈的安全意識，并掌握相關(guān)的體育保護(hù)技巧，以保證學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的可持續(xù)發(fā)展，為小學(xué)體育教學(xué)更高效地開展鋪墊良好的前進(jìn)基礎(chǔ)。

2.3 制定嚴(yán)格的體育設(shè)施維護(hù)制度。體育設(shè)施是保證小學(xué)體育教學(xué)高效開展必不可少的前提條件。但是體育設(shè)施也是小學(xué)體育教學(xué)傷害事故發(fā)生的一個高發(fā)性的誘發(fā)因素，為了從根源上切斷體育設(shè)施可能會造成的體育教學(xué)傷害事故，在日常教學(xué)過程中學(xué)校就需要制定嚴(yán)格的體育設(shè)施維護(hù)制度，以確保學(xué)生所使用到的體育設(shè)施都是安全合格的，以此保證小學(xué)體育教學(xué)的順利開展。例如，在日常小學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)校就可以嚴(yán)格地要求每一個體育教師在體育課堂開始前嚴(yán)格的檢查每一項體育設(shè)施的性能，對待一些老舊的體育設(shè)施或者是可能會給學(xué)生造成傷害事故的體育設(shè)施，一定要及時的報告給學(xué)校申請更換體育設(shè)備。除此以外，教師也一定要及時地對相關(guān)體育設(shè)施進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，已達(dá)到延長體育設(shè)施壽命的目的。通過制定嚴(yán)格的體育設(shè)施維護(hù)制度，降低學(xué)生在體育設(shè)施運(yùn)用過程中發(fā)生傷害事故的幾率，進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生在體育設(shè)施運(yùn)用過程中的安全，保證學(xué)生在體育課堂上的健康成長，進(jìn)而推動小學(xué)體育教學(xué)的可持續(xù)開展。

3.結(jié)語

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中保證學(xué)生的人身安全是體育教學(xué)的首要任務(wù)。所以為了保證體育教學(xué)的順利開展，教師在教學(xué)過程中就一定要認(rèn)真分析造成小學(xué)體育教學(xué)傷害事故發(fā)生的原因，并根據(jù)這些原因?qū)嵤┽槍π缘母倪M(jìn)策略，從根本上切斷影響學(xué)生人身安全的不良體育因素，讓體育教學(xué)能夠從真正意義上發(fā)揮出保證學(xué)生身體健康的教育目的，進(jìn)而推動小學(xué)體育教學(xué)的更高效開展。