幼兒期打好寫作文的基礎
——閱讀

李紅衛(wèi)

(吉林大學附屬第一幼兒園 吉林 長春 130000)

1.培養(yǎng)孩子讀書的興趣

在孩子幼小的時候，家長都會給孩子講一些故事，但是，怎么讓孩子自己讀故事，這是一個課題。小孩子不識字，都是依賴家長讀故事書，在這個階段家長要一邊讀，一邊用手指文字，忠實地認真地讀，甚至反復讀一個故事，當然是在孩子感興趣的情況下讀。這樣，孩子就有了聲音與文字圖像的對應記憶。在家長忙邊碌時，孩子可以自己邊看邊復述故事，如果家長聽到孩子讀錯了，要及時糾正。針對孩子年齡特點，我們可以選繪本故事，書店里有很多精美的繪本故事，有的還有科普及品德教育內容，家長可以選擇適合自己孩子的繪本購買。

2.培養(yǎng)孩子識字興趣

我們給孩子讀有趣的讀物，讓孩子感覺到讀書是有趣的事情。在他們讓家長講故事的時候，有時可以講到關鍵的地方，停下來，留著下回講，妙處就像我們聽廣播里的長篇小說，講到時間了，留一個懸念，請聽下回分解。當然，家長可以告訴孩子：“你如果認識字，就可以自己讀故事書了”，以引起孩子對學習識字的興趣，再讀故事時就可以拿出個別字來重點指讀。下次再講時，可以考一考孩子這幾個字，讓他們從故事中識字，如果孩子讀對了，家長一定要夸獎孩子：“你讀對了，真聰明！”或者摸摸頭，微笑等肯定的態(tài)度。這樣的做法是讓孩子有興趣閱讀的心理基礎。在電影《海蒂和爺爺》中有這樣一個情景，主人公海蒂受牧羊人的影響，認為讀書識字是沒用的，她在陪克拉拉小姐讀書時識字困難，克拉拉的奶奶知道后，給她講故事，讀到一半就說：今天讀到這里，明天接著讀，海蒂很想知道故事的發(fā)展，克拉拉的奶奶啟發(fā)她說：你要是識字，就可以自己閱讀了。從此以后,海蒂的識字突飛猛進，很快就可以讀書了！可見培養(yǎng)孩子讀書識字興趣的重要性。

3.在生活中教孩子識字

當我們帶孩子上街游玩時，會看到許多超市、店鋪外牌匾上的店名，還有商店里看到廣告上的文字，走在馬路上看到路牌上的文字，等等，都可以指給孩子，告訴孩子這些文字念什么，讓孩子來認識這些文字，潛移默化地，孩子也會對識字的興趣越來越濃。時間長了，孩子就會認識很多字。通過這樣識字的過程，孩子在上學前就會逐漸產生閱讀的興趣。

4.能流暢表達自己的想法，鼓勵他寫出來

在孩子會說話以后，有時間要和他溝通，并且讓他表達自己的想法。在孩子與其他小孩子游戲時要減少干預，只要不危險，在旁邊聽著就好。當然也可以做為一個朋友的角色參與其中。在蒙臺梭利的課程中有一課就是書寫《我的小書》孩子自己畫出圖畫，老師或成人幫助把孩子的話寫下來(因為孩子還不會書寫)，裝訂成冊，這就是孩子自己的書。在電影《海蒂和爺爺》中，克拉拉的奶奶在海蒂能讀書后，送給她一個精美的筆記本，說可以自己寫出故事，引起了海蒂長大要做一名寫故事的人的想法。

5.最后，家長要做孩子讀書的榜樣

俗話說：“榜樣的力量是無窮的”在日常生活中，在家中和孩子在一起時，家長要少看手機、電腦，多讀書，最好能每天閱讀半個小時以上。通過言傳身教的引領，無形中讓孩子對讀書的興趣更濃厚，在家長的陪伴下，孩子也會受到好的影響更多地讀書。經過堅持不懈的閱讀，孩子閱讀了大量的文章，讀的書越來越多，逐漸就會有了寫作文的基礎—閱讀大量文章，為以后的寫作和閱讀打好了堅實的基礎。