高校公共體育課開(kāi)展課程思政同向育人的研究

張紹俊 紅河學(xué)院體育學(xué)院

在最近我國(guó)大力提倡銘記黨史，由此可見(jiàn)我國(guó)對(duì)學(xué)生思想政治方面的高度重視。隨著課程思政的提出，表明了我國(guó)教育行業(yè)在學(xué)生思想政治方面的關(guān)注度逐步提升。將單一的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)漸漸地轉(zhuǎn)向了學(xué)生綜合素質(zhì)能力考核方面。在高校公共體育課科目里，深化思想政治教學(xué)的目標(biāo)是：學(xué)生在加強(qiáng)身體素質(zhì)方面時(shí)，要注重學(xué)生內(nèi)心深處的思想，為造就出符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的全方面高素質(zhì)人才。最近幾年以來(lái)，在國(guó)家教育體制革新背景下，我國(guó)的教育行業(yè)逐漸重視起了體育科目，也將相應(yīng)的思政教育融入到了體育授課當(dāng)中，以求最大限度的實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義體育課程的目標(biāo)。

一、體育課程進(jìn)行思政同向育人的特點(diǎn)

第一在高校體育課程中融入思想政治教育是體育授課當(dāng)中必須要體現(xiàn)的內(nèi)容，因?yàn)樵隗w育科目當(dāng)中加強(qiáng)學(xué)生的思想政治也是授課目的，同樣對(duì)于造就高素質(zhì)人才和落實(shí)新型教學(xué)存在很好的現(xiàn)實(shí)作用。第二在體育授課當(dāng)中體現(xiàn)很多的思想政治理念可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的同步發(fā)展與完善。第三體育特有的實(shí)踐性，在實(shí)際的體育教學(xué)當(dāng)中，融入思想政治理念會(huì)潛移默化的幫助學(xué)生形成知行合一的觀念，從而讓學(xué)生樹(shù)立健全的三觀。

二、高校體育課程與思政教育結(jié)合的必要性

高校的體育課程和思政教育進(jìn)行相融合不僅可以提升在校大學(xué)生的身體健康水平和相應(yīng)的體育能力技巧，而且還讓學(xué)生深刻體會(huì)到體育比賽中的一些刻苦奮斗精神，從而提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，讓學(xué)生擁有健康的思想道德思維，促使其本身人格的全面發(fā)展，以求讓學(xué)生綜合素質(zhì)水平得以提升。

（一）響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，落實(shí)會(huì)議精神

自高校創(chuàng)辦以來(lái)，體育課程的教學(xué)目標(biāo)主要是確保學(xué)生身體和內(nèi)心同步良好的發(fā)育。體育課程所涉及的范圍有思想品質(zhì)方面和人文科學(xué)方面的教學(xué)，同時(shí)會(huì)將這些教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身的身體狀況相聯(lián)系。品德來(lái)造就人才是體育課程的核心內(nèi)容。隨著習(xí)近平總書記在新時(shí)代思想下指引的出現(xiàn)，課程思政這一理念應(yīng)運(yùn)而生。各高校為了積極響應(yīng)國(guó)家的倡導(dǎo)，主動(dòng)且認(rèn)真落實(shí)了思政教育與理論教育相融合的工作，在一定程度上也體現(xiàn)了思政教育從立德方面教育學(xué)生的積極影響?？傊?，大學(xué)的體育學(xué)科和思政教育相結(jié)合是一種必然趨勢(shì)，同時(shí)需要十分明了，大學(xué)體育學(xué)科在提高學(xué)生思政思維方面起著不可磨滅的影響。以前的體育授課，大部分學(xué)校是將重心放在提高學(xué)生身體狀況、活動(dòng)能力方面，在學(xué)生的思政方面關(guān)注度極低。我國(guó)提倡的課程思政倡導(dǎo)是讓大學(xué)體育教學(xué)和思想政治教育積極配合。

（二）追隨時(shí)代潮流，體現(xiàn)體育重要

在我國(guó)共產(chǎn)黨的19大召開(kāi)之后，我國(guó)已經(jīng)步入了一個(gè)全新的社會(huì)當(dāng)中。在新時(shí)代里，對(duì)于高校的教學(xué)任務(wù)要求越來(lái)越高，這就要求高校承擔(dān)起我國(guó)社會(huì)繁榮富強(qiáng)的責(zé)任，盡力將學(xué)生塑造成高素質(zhì)人才，成為具有擔(dān)當(dāng)共產(chǎn)主義接班人。在社會(huì)的要求下，各個(gè)大學(xué)的體育授課當(dāng)中加入課程思政觀念，不僅符合時(shí)代的潮流，而且還可以使體育授課的核心充分展現(xiàn)出來(lái)。另外，各個(gè)大學(xué)體育科目和思想政治教育的相聯(lián)系打破了之前教育的固有觀念——將授課重心全部放在理論知識(shí)方面?！绑w育強(qiáng)國(guó)之路”觀念所指的不單單是提高人民大眾身體狀況，其核心是讓學(xué)生全方位的身體、心理和思想方面同步發(fā)展。總之，思政教育融入到體育授課當(dāng)中，是將來(lái)社會(huì)的必然發(fā)展方向。

三、體育課程進(jìn)行思政同向育人的實(shí)施策略

在大學(xué)里的體育授課不只是簡(jiǎn)單的理論知識(shí)，更重要的是突破原有的收獲方式和授課重心。要在科學(xué)合理的授課體系當(dāng)中不斷進(jìn)步。

（一）提高體育老師的授課專業(yè)水平

高明的師傅一定能教出技藝高超的徒弟。這句話很形象的表明了老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中發(fā)揮著極其重要的作用，老師不僅是學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的燈塔，而且也是學(xué)生內(nèi)心思維的建造者。大學(xué)的體育老師更是發(fā)揮著重要的作用，體育老師除了負(fù)責(zé)平常的體育授課基礎(chǔ)工作之外，還扮演著新時(shí)代文明的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者，同時(shí)是學(xué)生高素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的輔助者。大多數(shù)大學(xué)體育老師思想政治教育的落實(shí)者，因此各個(gè)學(xué)校要時(shí)時(shí)刻刻的提高體育老師的思想政治水平。最大限度上是所有的體育老師感受到為國(guó)家造就高素質(zhì)人才的滿足感。

在學(xué)校提升體育老師綜合素養(yǎng)方面，要采取相應(yīng)的訓(xùn)練措施。第一，需要深化體育老師思政觀念，要求體育老師熟練運(yùn)用思政理論來(lái)提升自我，同時(shí)要提升本身的思政醒悟；第二，提高體育老師授課質(zhì)量與其專業(yè)素養(yǎng)，以便于老師學(xué)會(huì)把思政教學(xué)觀念恰當(dāng)合理的加入平時(shí)的體育授課里；第三，對(duì)學(xué)生日常體育訓(xùn)練進(jìn)行拓展，使得學(xué)生的體育活動(dòng)呈現(xiàn)多樣化，同時(shí)把立德和育才有機(jī)結(jié)合到實(shí)踐里，比如各種各樣的體育比賽，就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行比賽有關(guān)的思想知識(shí)傳授，使學(xué)生了解體育精神的核心，同時(shí)可以強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)觀念；第四，加大對(duì)體育老師職責(zé)思維的訓(xùn)練，大部分的大學(xué)當(dāng)中，體育老師常常是很隨意的狀態(tài)，在課堂上的授課當(dāng)中多數(shù)也都是讓學(xué)生自行安排，這種現(xiàn)象無(wú)法實(shí)現(xiàn)體育授課的最終目標(biāo)。因此，深化體育老師的職責(zé)觀念是非常重要的，為了使教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的更完美，學(xué)校利用相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，來(lái)端正體育老師的教學(xué)態(tài)度，使大學(xué)體育授課的課堂質(zhì)量大提升。在體育上課過(guò)程當(dāng)中，體育老師的工作任務(wù)單單只是教授，學(xué)生運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練能力和理論，更重要的是幫助學(xué)生完善思想方面的任務(wù)。常言道想要讓學(xué)生敬佩，老師需要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量，和足夠高的教學(xué)專業(yè)。另外，老師還要做到與時(shí)俱進(jìn)，利用當(dāng)代先進(jìn)的手段來(lái)不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，這樣也可以有助于在授課當(dāng)中將思政理念充分體現(xiàn)出來(lái)。

（二）突出課程設(shè)計(jì)中的價(jià)值引領(lǐng)

1.設(shè)定價(jià)值導(dǎo)向教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)心中具有一定的目標(biāo)時(shí)，我們就會(huì)有無(wú)限動(dòng)力產(chǎn)生。因此，目標(biāo)擁有激勵(lì)性，引導(dǎo)性的特點(diǎn)。屬于體育教育過(guò)程當(dāng)中，要將立德育才的教學(xué)目標(biāo)，充分展現(xiàn)出來(lái)，從而有助于為課程思政揮作用起到引領(lǐng)模范。因此，老師需要在授課目標(biāo)范圍內(nèi)，學(xué)生作為課堂的主人，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，深入發(fā)掘體育精神的內(nèi)涵。將實(shí)踐水平提高、理論傳授和價(jià)值導(dǎo)向深入?yún)R合在一起，因而高效的實(shí)行。久而久之，學(xué)生在平常的課堂中既可以獲得理論知識(shí)，還可以接受立德育才。在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，老師也可以定制多種多樣的相應(yīng)教學(xué)制度，為立德育才成果的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)，從而也讓學(xué)生得到高質(zhì)量的教育。

2.優(yōu)化和豐富教學(xué)內(nèi)容

在平時(shí)的課堂授課當(dāng)中，老師，有必要的實(shí)事一舉學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況，依據(jù)學(xué)生本身的價(jià)值理念、身心發(fā)育程度和學(xué)生接納知識(shí)的能力等，參照思政發(fā)生與發(fā)展的特點(diǎn)，積極發(fā)掘教育觀念里的德育知識(shí)，把體育授課中涉及的知識(shí)和鄭理念科學(xué)合理地結(jié)合在一起，從而增加課程思政的高效性和目的性，提升思政教育，在體育教學(xué)當(dāng)中呈現(xiàn)出的教學(xué)效果。體育老師可以將我國(guó)的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)融入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，有助于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文明的發(fā)揚(yáng)和繼承，在一定程度上也可以激起學(xué)生的價(jià)值和體育雙方的興趣，從而提高學(xué)生各方面的能力。

3.甄選教學(xué)方法，增強(qiáng)育人效果

最近幾年當(dāng)中，各個(gè)大學(xué)一直在致力于以德立人的教育任務(wù)上，同時(shí)也在積極落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。各個(gè)高校通常是利用科學(xué)合理的方式來(lái)規(guī)劃出有效的體育課程目標(biāo)，努力把思政教育理念融入到課程教學(xué)當(dāng)中的每一環(huán)節(jié)。

首先，人們要突破原有的觀念，不可以將體育授課只看作是幫助學(xué)生緩解理論知識(shí)壓力的方式，同時(shí)也不只是幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的身體和心理特征，具有目的性、科學(xué)性、合理性的制定課程教學(xué)內(nèi)容，不論是授課方式、目的、范圍，還是對(duì)學(xué)生的考核均要采取相應(yīng)的解析，為把思政教育觀念添加到體育授課里而不斷努力。

第二，深入發(fā)掘大學(xué)體育授課中涉及的思政知識(shí)。以深化思政觀念為源頭，通過(guò)充分運(yùn)用體育教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的課外運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)，多種多樣的體育培訓(xùn)形式，在最大限度上將思政資源與理論資源進(jìn)行有效融合。

第三，為了符合科學(xué)性，把體育授課內(nèi)容和思政觀念充分融合不是一件容易的事情。因此，高校體育老師要在這方面做足功課，努力的將思政教育理念在無(wú)形之中與體育授課內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，避免在體育課堂中出現(xiàn)純政治理論知識(shí)的傳播現(xiàn)象，這樣也會(huì)避免學(xué)生降低學(xué)習(xí)興趣。自然而然地融入，要求老師有耐心的去教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的思想觀念，同時(shí)讓符合社會(huì)需求的德育觀念，運(yùn)用到體育授課當(dāng)中，在一定程度上也會(huì)將我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以發(fā)展。

4.加強(qiáng)部門合作，建立長(zhǎng)效機(jī)制

在社會(huì)的要求下，大學(xué)體育科目要想與思政理念進(jìn)行完美結(jié)合，就有必要讓各部門之間進(jìn)行積極合作，制定長(zhǎng)久有效的合理制度。如果僅是一時(shí)興起，則很難體現(xiàn)思政教育的優(yōu)勢(shì)，而且也會(huì)在一定程度上降低學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。這就需要大學(xué)實(shí)時(shí)的進(jìn)行課程思政理念的傳播，一方面可以使學(xué)生明白國(guó)家這一政策的重要性，另一方面，還可以讓體育老師明白體育教學(xué)的根本目標(biāo)，從而激發(fā)體育老師的教學(xué)動(dòng)力；同時(shí)密切聯(lián)系各部門之間的關(guān)系，可以建立完備的教育制度，最終使體育教育與思政教育進(jìn)行科學(xué)合理的結(jié)合。

四、制定思政教育有效評(píng)價(jià)體系

在授課當(dāng)中，老師要把固有的知識(shí)成果評(píng)析和授課效果考核進(jìn)行革新，變成多方面的綜合評(píng)析，基于此可以將相關(guān)立德育才教學(xué)評(píng)析制度進(jìn)行變革，讓這個(gè)制度充分展現(xiàn)體育科目的教學(xué)目標(biāo)，從而推動(dòng)思政教學(xué)長(zhǎng)久高效的實(shí)施。老師應(yīng)該以學(xué)生自身的需求和平時(shí)表現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，合理設(shè)定體育教學(xué)的目標(biāo)，因而建立其完善的教育考核制度，也增加了老師和學(xué)生對(duì)思政方面的關(guān)注度。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期考核時(shí)，老師也應(yīng)該突破原有的單一評(píng)析方式，采用多維度的考核形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的各個(gè)方面。在一定程度上能夠讓學(xué)生在學(xué)校里得到思想和知識(shí)方面的同步提升，可以切實(shí)讓思政理念和知識(shí)教育同步體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)之中。利用這種形式，可以很好的提高學(xué)生的思想政治水平，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

思政教育在德育教學(xué)中的應(yīng)用是教育教學(xué)發(fā)展的必然需要，因此，教師在教學(xué)中，一定要樹(shù)立思政教育的意識(shí)，積極挖掘體育教學(xué)中德育教育相關(guān)元素，在有效教學(xué)方法使用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠得到全面的教育，從而提升他們的思政水平，將他們真正培養(yǎng)成為一個(gè)具備高素質(zhì)、高境界的優(yōu)質(zhì)人才。