高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的運用

關(guān)劍霞

(廣東省佛山市南海區(qū)九江中學(xué) 廣東 佛山 528000)

案例教學(xué)法是目前政治教學(xué)中一種非常有效的創(chuàng)新性方法，在政治課程中有著大量的理論知識，教師就可以利用案例教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，充分實現(xiàn)理論與實際案例的融合，適應(yīng)學(xué)生的個性特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極進(jìn)行對政治知識的學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此需要教師加強對案例教學(xué)法的重視，以政治理論為基礎(chǔ)，選擇各種針對性的案例進(jìn)行指導(dǎo)介紹，讓學(xué)生能夠通過實際的案例進(jìn)行對知識的理解，提高政治教學(xué)的效果，促進(jìn)政治高效課堂的構(gòu)建。

1.高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法運用的重要作用

1.1 案例教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。在高中政治課程中有著大量的理論知識需要學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時都會感到枯燥乏味，對于各種理論知識的學(xué)習(xí)積極性不高，而且學(xué)習(xí)和理解的效率也受到影響，不利于政治教學(xué)的高效進(jìn)行。而案例教學(xué)法在政治課程中的有效應(yīng)用，就可以幫助學(xué)生進(jìn)行對課程知識的學(xué)習(xí)，豐富政治課堂的案例素材，充分培養(yǎng)學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣，利用各種實際案例分析各種政治理論，并結(jié)合各種情節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強學(xué)生的深入感受，培養(yǎng)學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)熱情。

1.2 案例教學(xué)法可以有效加強師生間的互動。在過去的政治教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，一般都是以教師為主導(dǎo)，占據(jù)主動位置，對學(xué)生進(jìn)行各種知識的教授，而學(xué)生在這個過程中很少會進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)和提高，師生之間沒有形成有效的互動聯(lián)系，影響了課堂氛圍的培養(yǎng)，而案例教學(xué)法在政治課程中的應(yīng)用，讓學(xué)生可以根據(jù)這些案例進(jìn)行思考分析，鍛煉學(xué)生自身的思維能力，還可以讓學(xué)生在對各種案例的分析過程中，推動教師與學(xué)生的溝通互動，拉近師生間的距離，從而讓雙方更加了解彼此，營造良好的課堂氛圍，促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法運用的具體策略

2.1 結(jié)合案例教學(xué)要求，創(chuàng)新政治教學(xué)模式。案例教學(xué)法作為現(xiàn)代課堂上對理論教學(xué)的重要補充，可以幫助學(xué)生進(jìn)行對各種理論知識的理解和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂積極性，促使學(xué)生針對各種案例進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和分析，解決各種實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的政治實踐應(yīng)用能力。因此在教學(xué)中教師需要充分結(jié)合案例教學(xué)的要求，立足于政治教學(xué)的內(nèi)容，選擇各種針對性的素材案例，以各種形式進(jìn)行對學(xué)生的教育解釋，組織學(xué)生進(jìn)行互動討論，形成一套有效的案例教學(xué)模式，促進(jìn)政治高效課堂的教學(xué)發(fā)展。

2.2 結(jié)合各種時事案例，創(chuàng)設(shè)政治課堂情境。在高中政治教學(xué)中教師要實現(xiàn)對案例教學(xué)法的運用，就可以改變傳統(tǒng)的課堂模式，靈活運用各種教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的課堂興趣，對各種政治知識進(jìn)行分析，解決各種案例問題。因此教師可以結(jié)合各種時事案例，創(chuàng)設(shè)政治課堂的情境，對學(xué)生進(jìn)行政治熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的政治情感。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版高中政治課程中關(guān)于“公民的政治參與”的內(nèi)容時，教師可以根據(jù)現(xiàn)實生活的實際案例進(jìn)行介紹，如在農(nóng)村進(jìn)行村長選舉的過程，就可以舉例某些人為了當(dāng)選，而對群眾送禮或者許好處，讓群眾給他投票，這樣教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)理，分析這種情況存在的原因，分析如何進(jìn)行解決，從而有效提高學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)效率。

2.3 實施小組合作，安排學(xué)生進(jìn)行分組討論。案例教學(xué)法在高中政治課堂上的運用，就需要學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的作用，對各種案例素材進(jìn)行分析和討論，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此教師可以根據(jù)需要實施小組合作，選擇各種教學(xué)案例，安排學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流溝通，對各種案例進(jìn)行有效的互動。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版高中政治課程中關(guān)于“我國外交政策的基本目標(biāo)和宗旨”的內(nèi)容時，教師可以引入各種國際性的新聞，讓學(xué)生進(jìn)行分組條例，如“黃巖島問題”，教師就可以讓學(xué)生針對我國與菲律賓之間的仲裁過程進(jìn)行有效的交流，分析我國外交政策的實施規(guī)則，展現(xiàn)我國存在的各種外交手法，從而深入體會政治知識。

3.結(jié)論

綜上所述，高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的運用，需要教師及時更新過去的教育觀念，充分參考政治教學(xué)的內(nèi)容，合理選擇各種教學(xué)案例，在課堂上以多種形式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對課程知識的互動交流，從而創(chuàng)設(shè)獨特的教學(xué)氛圍，促進(jìn)高中政治教學(xué)的有效發(fā)展。