網(wǎng)球禮儀中的德育元素挖掘及教學(xué)運(yùn)用研究

張有雙 上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院

2019年3月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)中強(qiáng)調(diào)“學(xué)校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)，而且傳授美德，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽。強(qiáng)調(diào)思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段，不斷改善課堂教學(xué)狀況”。網(wǎng)球項(xiàng)目作為高校專項(xiàng)課教學(xué)的重要組成部分，對其德育元素的挖掘及運(yùn)用對于提高體育思政教學(xué)質(zhì)量有至關(guān)重要的作用。

一、網(wǎng)球禮儀中的德育元素挖掘

（一）網(wǎng)球著裝禮儀中的德育元素

網(wǎng)球項(xiàng)目的高雅性決定了運(yùn)動(dòng)員的著裝，最為典型的是四大滿貫之一的賽事—溫布爾登網(wǎng)球公開賽，該項(xiàng)賽事規(guī)定運(yùn)動(dòng)員全身必須為白色服飾。不僅對運(yùn)動(dòng)員，裁判員也應(yīng)著標(biāo)準(zhǔn)的裁判服裝，如polo衫、長褲等。由此可以看出，對于著裝的要求不僅能夠讓參與和觀看的人群尊重該項(xiàng)賽事，也體現(xiàn)出相互尊重、相互理解的德育內(nèi)涵。

（二）網(wǎng)球觀賽禮儀中的德育元素

網(wǎng)球作為三大貴族運(yùn)動(dòng)之一，有其特定的約定俗成的觀賽禮儀，如：在比賽之前應(yīng)提前到達(dá)規(guī)定位置，比賽過程中不得隨意走動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)不得發(fā)出聲音，加油助威只能在死球狀態(tài)下進(jìn)行；手機(jī)等電子設(shè)備需調(diào)整至靜音狀態(tài)；不得將嬰兒和寵物帶至比賽場地等等。通過對網(wǎng)球禮儀的解讀可以發(fā)現(xiàn)，各項(xiàng)觀賽禮儀細(xì)則中都能彰顯嚴(yán)于律己、責(zé)任感意識(shí)、公俗良序等社會(huì)正能量。

（三）賽前及賽中禮儀中的德育元素

賽前熱身練球過程中主動(dòng)幫對方撿球，撿球過程中不能暴力及球球。對方幫自己撿球后要主動(dòng)表示感謝。在正式比賽過程中每次發(fā)球前先觀察對方是否準(zhǔn)備好接球，遇到自己狀態(tài)不佳時(shí)不能說臟話，不得故意擊球至賽場運(yùn)動(dòng)員或觀眾，比賽結(jié)束后主動(dòng)與運(yùn)動(dòng)員及裁判員握手。通過對賽前及賽中禮儀進(jìn)行歸納可以發(fā)現(xiàn)，前及賽中禮儀中的合作意識(shí)、公平正義得到充分的體現(xiàn)。

二、當(dāng)前高校網(wǎng)球禮儀育人方面存在的問題

（一）重運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，輕網(wǎng)球文化宣傳

當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)中普遍存在重視網(wǎng)球技能的教授，把關(guān)注點(diǎn)放在正反手擊球、發(fā)球、高壓球等技術(shù)動(dòng)作方面，從而忽視網(wǎng)球禮儀方面的宣傳，尤其是在初學(xué)者中的撿球禮儀、信任制比賽中的謙讓禮儀等與學(xué)生切身相關(guān)的禮儀教育。

（二）宣傳教育手段單一，網(wǎng)球禮儀落不到實(shí)處

學(xué)生體育聯(lián)賽、班級(jí)比賽等單項(xiàng)網(wǎng)球體育賽事組織過少，網(wǎng)球社團(tuán)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)、學(xué)生會(huì)、專項(xiàng)班沒有形成良好的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)落不到實(shí)處，學(xué)習(xí)內(nèi)容過于分散，沒有形成知識(shí)體系的系統(tǒng)性和規(guī)范性，部分教師對于思政教育的理念意識(shí)不夠重視，在實(shí)踐中容易忽略禮儀方面的宣傳教育。

三、高校教學(xué)中網(wǎng)球禮儀德育路徑

（一）創(chuàng)新網(wǎng)球文化軟實(shí)力，充分發(fā)揮育人價(jià)值

重視網(wǎng)球項(xiàng)目禮儀細(xì)節(jié)方面的梳理、歸納、總結(jié)和提取，發(fā)掘網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)知識(shí)體系中的科學(xué)的價(jià)值觀，全方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，依托教“金課”比賽、優(yōu)質(zhì)課程宣講等形式，引導(dǎo)教師和學(xué)生關(guān)注網(wǎng)球文化，針對性的進(jìn)行教學(xué)和科研重塑，打造教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人多位一體的育人體系，是網(wǎng)球文化深入人心，充分發(fā)揮其育人價(jià)值。

（二）組織大學(xué)生網(wǎng)球賽事，廣泛宣傳網(wǎng)球禮儀

實(shí)踐是強(qiáng)化意識(shí)的有效途徑，通過廣泛組織網(wǎng)球賽事，如陽光體育大聯(lián)賽、院際學(xué)生網(wǎng)球交流賽、大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽、地區(qū)高校網(wǎng)球邀請賽等體育賽事，讓學(xué)生將網(wǎng)球禮儀運(yùn)用到實(shí)踐中去，將知識(shí)傳遞、能力提升和價(jià)值觀培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有效的結(jié)合，在實(shí)踐中不斷擴(kuò)大網(wǎng)球禮儀的普及力度，使學(xué)生在享受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之余能夠潛移默化的提升自己的鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

（三）采取混合式教學(xué)模式，線上線下融合教育

教師作為課程思政教育的主要傳遞者，對于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)、課堂氛圍的調(diào)動(dòng)、師生關(guān)系的建立、教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用能力方面要加強(qiáng)意識(shí)培養(yǎng)，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在課堂上盡情投入。借助學(xué)習(xí)通、大學(xué)生慕課網(wǎng)等教學(xué)軟件，篩選世界頂尖運(yùn)動(dòng)員的精彩視頻集錦、體育明星效應(yīng)、網(wǎng)壇著名事件等進(jìn)行實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生切身感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)禮儀。

四、結(jié)語

網(wǎng)球項(xiàng)目蘊(yùn)含豐富的育人元素，不僅是網(wǎng)球禮儀，網(wǎng)球比賽中的謙讓、競爭、不服輸?shù)润w育精神也在影響著學(xué)生的精神面貌。無論是教師還是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)該從思想上建立起網(wǎng)球育人的意識(shí)，將網(wǎng)球文化與體育知識(shí)相結(jié)合，將體育理念與運(yùn)動(dòng)技能相結(jié)合，挖掘網(wǎng)球項(xiàng)目的育人內(nèi)核，通過各種途徑和手段提高網(wǎng)球禮儀的影響力，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，將思政育人落到實(shí)處，為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)綜合性人才增添一抹色彩。