簡論幼兒園戶外活動(dòng)場地規(guī)劃的策略

廖 瑩

（深圳市寶安區(qū)石巖街道中心幼兒園，廣東 深圳 518108）

對幼兒來說，戶外活動(dòng)中蘊(yùn)含著大量學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)幼兒在身體素質(zhì)、動(dòng)作、社會(huì)性、語言、認(rèn)知等方面的發(fā)展。戶外活動(dòng)場地的規(guī)劃會(huì)對戶外活動(dòng)的順利開展產(chǎn)生最直接的影響。只有高質(zhì)量的戶外活動(dòng)環(huán)境才能保證幼兒的安全和健康，真正發(fā)揮戶外活動(dòng)的價(jià)值，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助幼兒獲得健康、全面、和諧的發(fā)展。因此，研究幼兒園戶外活動(dòng)場地的科學(xué)、合理規(guī)劃是非常有必要的。

1 幼兒園戶外活動(dòng)場地規(guī)劃存在的問題

1.1 戶外活動(dòng)區(qū)域種類單一

目前，許多幼兒園將戶外活動(dòng)場地簡單地定位為幼兒體育活動(dòng)場所，只設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)域，而未設(shè)置其他游戲區(qū)域。《3 ～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，每天為幼兒安排不少于 2h 的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1h。因此，在每天2h 的戶外活動(dòng)時(shí)間中，除了保證1h 的體育活動(dòng)時(shí)間外，還要有1h 可供幼兒進(jìn)行戶外自選游戲活動(dòng)，支持幼兒自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)。戶外自選游戲活動(dòng)需要環(huán)境的支持，幼兒園需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣化的戶外活動(dòng)區(qū)域。

1.2 戶外空間利用率低

因戶外活動(dòng)空間需同時(shí)滿足集體體育活動(dòng)、幼兒自選游戲等功能需求。戶外場地面積有限的幼兒園，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，滿足了幼兒體育活動(dòng)的需求就忽視了游戲區(qū)域的設(shè)置，滿足了幼兒游戲活動(dòng)的需求又難以兼顧體育活動(dòng)的空間需求。

1.3 安全防護(hù)措施不到位

幼兒年齡小、自我保護(hù)意識(shí)差，幼兒園應(yīng)將場地和器械的安全問題始終放在第一位。但部分幼兒園的攀爬類、秋千類等易跌落大型玩具的地面多為硬質(zhì)地面，秋千、滑梯、蕩橋等大型器械缺乏安全指示，幼兒活動(dòng)時(shí)易出現(xiàn)秩序混亂、發(fā)生碰撞等安全事故，且戶外活動(dòng)器械缺乏專人管理和定期檢查，存在不同程度的安全隱患。

1.4 戶外配套設(shè)施不完善

戶外洗手盆、洗腳池、衛(wèi)生間、飲用水等都是幼兒戶外活動(dòng)時(shí)不可缺少的設(shè)施，缺乏這些設(shè)施設(shè)備會(huì)給教師的組織和幼兒的活動(dòng)帶 來諸多不便，從而使戶外活動(dòng)無法正常有序地進(jìn)行。

2 幼兒園戶外活動(dòng)場地規(guī)劃的原則

2.1 安全性原則

安全永遠(yuǎn)是不可忽視的工作?！队變簣@指導(dǎo)綱要（試行）》中明確要求：“必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位?！庇變夯顫姾脛?dòng)，但動(dòng)作能力和自我保護(hù)意識(shí)差。因此，安全是幼兒園規(guī)劃戶外活動(dòng)場地時(shí)需要考慮的第一要素。

2.2 全面性原則

幼兒園戶外活動(dòng)場地的規(guī)劃應(yīng)著眼于幼兒的全面發(fā)展，盡可能做到室內(nèi)場地與戶外場地、體能活動(dòng)場地與非體能活動(dòng)場地、個(gè)別活動(dòng)場地與集體活動(dòng)場地、游戲場地與探究學(xué)習(xí)場地、人造場地與自然場地之間的平衡，以支持幼兒在多種類型的活動(dòng)中獲得全面發(fā)展。

2.3 適宜性原則

幼兒園戶外活動(dòng)場地的規(guī)劃要反映幼兒身心的水平和特點(diǎn)，將幼兒園每一寸土地的功用與促進(jìn)幼兒的發(fā)展聯(lián)系起來，使空間服務(wù)于幼兒的生活和發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都有可能在其中獲益，在原有水平上得到應(yīng)有發(fā)展。

2.4 幼兒參與原則

幼兒園是教師和幼兒共同生活的地方，幼兒有權(quán)參與和自己生活密切相關(guān)的幼兒園戶外活動(dòng)場地創(chuàng)設(shè)。幼兒的參與體現(xiàn)在設(shè)計(jì)、收集和準(zhǔn)備材料、布置、管理等方面。幼兒在參與創(chuàng)設(shè)的過程中與戶外活動(dòng)場地互動(dòng)，用其雙手和思想布置的環(huán)境，會(huì)使幼兒更加深刻的理解環(huán)境中的事物，也會(huì)使其更加愛護(hù)環(huán)境。

2.5 審美原則

審美即對美的感受和欣賞，它使我們在受到美的觸動(dòng)的同時(shí)感受到一種新奇感和愉悅感。幼兒時(shí)時(shí)刻刻生活在周邊環(huán)境中，易受到周邊環(huán)境潛移默化的影響。因此，幼兒園戶外活動(dòng)場地首先應(yīng)給幼兒以美的感受，在構(gòu)圖、色彩、造型上要符合其審美情趣，以培養(yǎng)幼兒的審美能力，促進(jìn)感官體驗(yàn)。

3 幼兒園戶外活動(dòng)場地規(guī)劃的策略

3.1 豐富戶外活動(dòng)區(qū)域種類

3.1.1 優(yōu)先設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)為保證每天1h 的戶外體育活動(dòng)，幼兒園戶外活動(dòng)場地首先要能滿足幼兒園各班同時(shí)或分段組織集中體能鍛煉活動(dòng)及幼兒各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)的需求。因此，應(yīng)優(yōu)先考慮集體體育活動(dòng)空間，設(shè)置攀爬區(qū)、平衡區(qū)、臂力發(fā)展區(qū)、跳躍區(qū)、秋千滑梯器械區(qū)等體育活動(dòng)區(qū)。

3.1.2 合理設(shè)置多種活動(dòng)區(qū)域幼兒園在優(yōu)先設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)的基礎(chǔ)上，為支持幼兒的戶外自選游戲活動(dòng)，幼兒園可將室內(nèi)的活動(dòng)區(qū)延伸至戶外，還應(yīng)因地制宜地設(shè)置各種游戲區(qū)域，如圖書區(qū)、積木區(qū)、涂鴉區(qū)、木工區(qū)、泥巴及沙水區(qū)、角色區(qū)、音樂區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。各活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置需綜合考慮多種因素，便于幼兒活動(dòng)，同時(shí)避免互相干擾。例如，玩沙區(qū)、玩泥區(qū)和玩水區(qū)可相鄰設(shè)置，木工區(qū)和美工區(qū)可相鄰設(shè)置，要把有輪子的玩具與攀爬設(shè)備和球類游戲隔開等。

3.1.3 同類型區(qū)域可多處設(shè)置因在戶外活動(dòng)時(shí)段，各班幼兒會(huì)分配到相對固定的場地上進(jìn)行活動(dòng)，為了讓各班幼兒在同一場地有多種的活動(dòng)選擇，可以采取同類區(qū)域多處設(shè)置方法，設(shè)置多個(gè)玩沙區(qū)、玩水區(qū)、涂鴉區(qū)、閱讀區(qū)等幼兒感興趣的區(qū)域，使在不同場地上活動(dòng)的幼兒有更多的選擇，滿足其探索的需求和欲望。

3.2 提高戶外空間利用率

3.2.1 一區(qū)多用為充分利用場地空間，避免自選戶外游戲時(shí)段的場地空置，每個(gè)集體體育活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置，既要滿足體育活動(dòng)的需求又要滿足幼兒自選游戲活動(dòng)的需求，如騎行區(qū)在集體體育活動(dòng)時(shí)段既可以組織幼兒開展體育活動(dòng)，在自選活動(dòng)時(shí)又可作為騎行區(qū)使用；戶外積木區(qū)既可供一個(gè)班級(jí)進(jìn)行體育活動(dòng)，還可進(jìn)行戶外自主搭建活動(dòng)。

3.2.2 多向拓展為拓展幼兒活動(dòng)空間，幼兒園可將地面空間充分用于幼兒體能鍛煉活動(dòng)和戶外搭建等活動(dòng)，同時(shí)充分利用天面和立面空間設(shè)置多種游戲區(qū)域，如利用墻面設(shè)置不同材質(zhì)的涂鴉墻、墻面樂高拼搭區(qū)、敲打區(qū)、墻面科學(xué)操作區(qū)等；在兩棵樹之間設(shè)置吊床、滑索，在大型玩具的立柱上設(shè)置傳聲筒、滑輪，在橫梁上設(shè)置繩梯、吊環(huán)等，使空間得到最大化運(yùn)用。

3.2.3 化整為零對占用地面面積較大又不能一區(qū)兩用的區(qū)域，幼兒園可采 用化整為零的方法，盡可能地保留大塊完整的空間以保證集中的體能鍛煉活動(dòng)。例如，將種植區(qū)沿墻設(shè)置，利用墻面空間攀爬，將區(qū)域隔斷做成種植箱，既進(jìn)行了隔斷，又進(jìn)行了種植和綠化。

3.3 提供便利的配套設(shè)施

為了便于幼兒活動(dòng)，在戶外場地需設(shè)置洗手池、洗腳池，如在涂鴉區(qū)、科學(xué)區(qū)附近設(shè)置水槽，便于幼兒取水及清潔；在玩沙、玩泥區(qū)附近設(shè)置洗手盆、洗腳池，便于幼兒活動(dòng)后清潔等，同時(shí)應(yīng)在戶外設(shè)置衛(wèi)生間和供水設(shè)施，以滿足幼兒生活需要。

為方便師生活動(dòng)，提供合理的 存儲(chǔ)設(shè)備也是非常有必要的。例如，就近區(qū)域設(shè)置儲(chǔ)物柜，儲(chǔ)物柜高度在1.2 m 左右，便于幼兒取放玩具；利用墻面或半室內(nèi)的空間存儲(chǔ)，避免占用活動(dòng)場地，給幼兒騰出足夠的活動(dòng)空間；加裝防雨防曬的儲(chǔ)物柜、儲(chǔ)物架，安裝可收放的雨棚，使師生能隨時(shí)取到需要的東西，并為日常收納整 理材料提供便利。

另外，還可在大樹下陰涼處、墻根邊、草地邊等地方設(shè)置小桌椅，便于幼兒活動(dòng)后休息；在過于暴曬的戶外場地安裝防曬網(wǎng)，讓幼兒即使在炎熱的夏日也能夠進(jìn)行舒適的戶外游戲等。

3.4 合理利用不同材質(zhì)的地面

不同的地面材質(zhì)會(huì)給幼兒帶來不同的體驗(yàn)，水泥地比較堅(jiān)硬平整，便于拍球、騎車等；草坪比較柔軟安全，地面的高低不平，能幫助幼兒體驗(yàn)不同天氣帶來的自然氣息；塑膠地面比草坪平整，比水泥地更加柔軟安全，便于幼兒進(jìn)行大型的戶外游戲項(xiàng)目。因此，在尊重幼兒需求的基礎(chǔ)上，幼兒園可根據(jù)不同場地的基本情況選擇適合幼兒發(fā)展的多樣地面材質(zhì)，如草地、透水磚、麻石、安全地墊、沙地、泥地等，并根據(jù)地面材質(zhì)設(shè)置適宜的活動(dòng)區(qū)，如騎行區(qū)、玩球區(qū)適合設(shè)置在硬質(zhì)的地面，攀爬區(qū)、繩索區(qū)適宜設(shè)置在軟質(zhì)地面上。

3.5 設(shè)置必要的安全防護(hù)

3.5.1 設(shè)置安全標(biāo)示幼兒園應(yīng)在滑輪組合、滑索、秋千等容易出現(xiàn)碰撞事故的活動(dòng)場地設(shè)置禁行線，提示幼兒切勿靠近，以免發(fā)生碰撞，并在大型組合器械區(qū)畫定行進(jìn)路線，引導(dǎo)幼兒有序地行進(jìn)玩耍等。

3.5.2 軟包處理1.2 m 以下的部分是需要重點(diǎn)進(jìn)行安全排查的部位，對幼兒高度易碰撞處進(jìn)行軟包處理，特別是大型玩具底部幼兒可鉆爬的區(qū)域進(jìn)行軟包處理。

3.5.3 在有易 墜落風(fēng)險(xiǎn)的玩具下做地面防護(hù)在攀爬架、攀巖墻、秋千架、滑索等有易墜落風(fēng)險(xiǎn)的玩具下面，應(yīng)設(shè)置安全防護(hù)，如海綿墊、沙、安全地墊、草地等

3.5.4 設(shè)施設(shè)備的維護(hù)安排專人定期檢查器械，教師帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時(shí)如發(fā)現(xiàn)安全隱患應(yīng)及時(shí)上報(bào)、及時(shí)維修。

3.5.5 防曬設(shè)施在夏季，為使幼兒免受紫外線輻射，應(yīng)根據(jù)場地特點(diǎn)設(shè)置遮陽設(shè)施，如遮陽篷、遮陽簾、遮陽傘，以及種植大樹或爬藤植物等。

3.6 營造美感

在整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上還應(yīng)考慮環(huán)境的美觀和自然，利用草地、石頭、透水磚、花卉等自然的地面覆蓋物及一些營造美感的小擺件，為幼兒園戶外活動(dòng)場地增添豐富的色彩和質(zhì)感。例如，在戶外不同角落增添含羞草、碰碰香、豬籠草、捕蠅草等特別的小植物，以及噴水池、可愛動(dòng)物等營造美感的小擺件，使環(huán)境溫馨舒適，讓幼兒在色調(diào)和諧、自然美觀的戶外環(huán)境中自由呼吸、盡情游戲、充分發(fā)現(xiàn)、滋養(yǎng)心靈。

另外，還可利用幼兒的想法和藝術(shù)作品對戶外場地進(jìn)行美化。例如，制作區(qū)域標(biāo)示牌、繪制墻面地面、幼兒作品展示等，讓幼兒根據(jù)自己的想法美化環(huán)境，激發(fā)其自我創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，為環(huán)境增添美感和童趣。