淺談泉州市中小學(xué)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐探究

張炳川 福建省泉州臺(tái)商投資區(qū)洛江中學(xué)

一、領(lǐng)導(dǎo)支持又重視，組織管理齊協(xié)力，時(shí)間安排有落實(shí)

領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校具有決策權(quán)，體育大課間作為學(xué)校體育工作的一部分，有著很重要的作用，如果領(lǐng)導(dǎo)不重視，沒(méi)有真正把體育大課間落到實(shí)處，對(duì)大課間抱無(wú)所謂態(tài)度，這樣會(huì)大大削弱體育老師的組織與開(kāi)展大課間活動(dòng)的積極性，最后導(dǎo)致學(xué)校大課間活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，所以領(lǐng)導(dǎo)的重視程度將決定大課間開(kāi)展的好壞的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)實(shí)施價(jià)值與意義認(rèn)識(shí)方面存在著很大的誤區(qū)必須得到改變。特別是管理大課間活動(dòng)的工作不到位，隨意取消的現(xiàn)象經(jīng)常存在。一所學(xué)校的大課間要開(kāi)展除了體育組的全體成員一起合作，還需要更多人來(lái)參與組織與管理，其中班主任，科任老師，學(xué)校行政，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要參與組織與管理。這樣的大課間才能有條不紊，有章可巡。但很多地方還存在缺乏專業(yè)的體育教師的指導(dǎo)和參與，缺乏工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)，師生只有被動(dòng)參，不能很好的主動(dòng)融入。泉州地區(qū)中小學(xué)大課間活動(dòng)多數(shù)安排在上午第一節(jié)或第二節(jié)下課以后進(jìn)行。學(xué)校要在作息時(shí)間表上規(guī)定大課間活動(dòng)的時(shí)間，保證有足夠的活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)還要讓室內(nèi)的科任老師不能占用學(xué)生大課間活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)于經(jīng)常無(wú)故占用的科任老師要進(jìn)行通報(bào)。采取必要的行政手段保證大課間活動(dòng)時(shí)間。讓大課間活動(dòng)成了每位體育老師必須面對(duì)和精心思考的一個(gè)重要問(wèn)題。所以我們要從提升體育師資水平入手，使體質(zhì)的增強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)能力的提高、人格的完善，以及身心的健康發(fā)展成為體育活動(dòng)的最高追求，成為每位體育教師努力的目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)校教師體育教師參加省、市、區(qū)外培訓(xùn)，提高學(xué)校全體教師理念轉(zhuǎn)變，積蓄了建構(gòu)科學(xué)的“大課間體育活動(dòng)”方式的經(jīng)驗(yàn)和勇氣，在日常教學(xué)中教師把自己的鍛煉和學(xué)生的課外活動(dòng)結(jié)合在一起。為促進(jìn)“大課間體育活動(dòng)”的發(fā)展打下良好基奠，從而提高學(xué)校體育活動(dòng)的成效。

二、音樂(lè)選擇有新意，內(nèi)容豐富有興趣，場(chǎng)地規(guī)劃有創(chuàng)意

學(xué)校大課間活動(dòng)的音樂(lè)要進(jìn)行認(rèn)真的選擇與挑選，特別是進(jìn)退場(chǎng)以及大課間活動(dòng)的時(shí)間安排適合大課間活動(dòng)的音樂(lè)，可以在音樂(lè)的設(shè)計(jì)方面多下功夫，讓藝術(shù)與體育融合在一起，讓音樂(lè)貫穿大課間的全部過(guò)程，不同的階段采用不同的音樂(lè)，讓音樂(lè)發(fā)揮出更大功效。大課間體育活動(dòng)的活動(dòng)項(xiàng)目增多了，學(xué)生有了更多的選擇余地，可以更好地讓學(xué)生展示出自己的個(gè)性發(fā)展。泉州市中小學(xué)大課間活動(dòng)的組織形式呈現(xiàn)多樣化，有以班級(jí)、年級(jí)、項(xiàng)目分組為主要組織形式。同時(shí)也有全校性的特色大課間活動(dòng)組織形式。大課間活動(dòng)形式有單獨(dú)進(jìn)行廣播操，也有廣播操與跑步或廣播操與跑步加分組項(xiàng)目練習(xí)，形式樣體現(xiàn)出大課間活動(dòng)百花齊放，精彩紛呈的現(xiàn)象，讓每一所學(xué)校都有特色。同時(shí)在大課間活動(dòng)項(xiàng)目的選擇上更保留泉州地區(qū)的特色，多挖掘地方的寶貴資源，讓泉州中小學(xué)大課間活動(dòng)更精彩。同時(shí)對(duì)市區(qū)小場(chǎng)地的現(xiàn)象可以采用把平面空間變?yōu)榱Ⅲw空間，讓學(xué)校的走廊或屋頂或樓梯都能發(fā)揮出作用，保證學(xué)生的活動(dòng)的空間。

三、活動(dòng)器材要簡(jiǎn)易，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要合理，學(xué)生全體都參與

泉州市中小學(xué)的大課間活動(dòng)在具有活力，就要不斷鼓勵(lì)全體教師的創(chuàng)新精神，特別是活動(dòng)的項(xiàng)目與內(nèi)容要不斷的增加。要對(duì)體育場(chǎng)地器材的改造與發(fā)明，對(duì)校本校課程資源要充分的利用與開(kāi)發(fā)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇最適合本校的大課間活動(dòng)內(nèi)容，有些學(xué)校受到占地面積和經(jīng)濟(jì)影響，特別是邊遠(yuǎn)的山區(qū)中小學(xué)體育器材缺乏和體育場(chǎng)地簡(jiǎn)陋還遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的活動(dòng)需求。這種情況可以通過(guò)學(xué)生自購(gòu)器材等模式來(lái)補(bǔ)充學(xué)校器材不足的現(xiàn)狀。自購(gòu)器械可以是價(jià)值不是很貴的，如皮筋，跳繩、毽球之類。大課間活動(dòng)與體育課教學(xué)不一樣，大課間活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要恰到好處，不宜過(guò)高，使學(xué)生的過(guò)度疲勞影響到下一節(jié)的室內(nèi)課學(xué)習(xí)，如果負(fù)荷太小又達(dá)到鍛煉的目的，起不到提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用。所以要求體育老師要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測(cè)量，大課間活動(dòng)的最佳平均心率在 130－140次左右。通過(guò)可以通過(guò)問(wèn)卷與觀察的形式了解學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)后的感受進(jìn)行推測(cè)，讓運(yùn)動(dòng)負(fù)荷達(dá)到最合理的范圍。學(xué)校除了根據(jù)各年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定的體育運(yùn)動(dòng)技能外，挖掘和開(kāi)發(fā)本土校本課程資源。并將其納入課程，作為師生鍛煉的主要內(nèi)容，做到人人普及，個(gè)個(gè)掌握。使校本資源豐富學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，使學(xué)生孜孜不倦、樂(lè)此不疲，參與到三十分鐘的大課間體育活動(dòng)，讓體育運(yùn)動(dòng)賦予了持久的熱情，讓校本文化養(yǎng)心、健身的意識(shí)和習(xí)慣源源不斷地沁入師生的血脈。不管是在校內(nèi)還是在校外召開(kāi)各種不同級(jí)別、不同內(nèi)容的展示會(huì)議都是學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)技能的盛宴，讓大家共同體會(huì)和分享他們參加體育表演的快樂(lè)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自主挑戰(zhàn)新的目標(biāo)，保持了對(duì)體育活動(dòng)的持久熱情。

四、老師活動(dòng)要倡議，評(píng)價(jià)常抓要鼓勵(lì)，安全教育不放松

泉州市中小學(xué)大課間的組織管理形式從以往的體育教師的事，發(fā)展到班主任、科老師、學(xué)校的行政干部的集體參與，真正起到身教大于言傳，老師通過(guò)自己的參與大課間活動(dòng)來(lái)影響與感化學(xué)生更加自己主動(dòng)的參與，同老師的參與能保證了大課 間的活動(dòng)更加有序，更加安全，教師通過(guò)與學(xué)生一起參與到大課間的活動(dòng)，讓我們的教師更有活力，真正達(dá)到健康工作五十年的目標(biāo)，最后都能實(shí)現(xiàn)幸福生活一輩子。同時(shí)也要把體育教師組織大課間活動(dòng)按一定工作量的比例納入，特別在績(jī)效工資或體育成績(jī)方面，讓體育教師的勞動(dòng)能得到認(rèn)可與肯定，保證體育教師工作的積極性和創(chuàng)造性。安全是學(xué)校工作的第一要素，如何在大課間活動(dòng)過(guò)程不放棄安全因素，讓學(xué)生在一個(gè)安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)與鍛煉成為一個(gè)大難題，這就要求大課間活動(dòng)的組織管理者要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)建這樣的環(huán)境。可以在學(xué)生上下樓梯進(jìn)行時(shí)班級(jí)的安排以及各班級(jí)下樓的順序，保證平均安排不同樓梯保證樓梯不會(huì)因一時(shí)的人數(shù)太多而產(chǎn)生的踩踏事故?？梢栽跇翘莸闹虚g畫(huà)出分界線，讓學(xué)生按道上下樓梯，保證學(xué)生不發(fā)生沖撞事故。在大課間活動(dòng)過(guò)程中讓更多的組織者來(lái)維持與監(jiān)督讓學(xué)生按規(guī)定的場(chǎng)地與器材練習(xí)，同時(shí)合理的控制大課間活動(dòng)的負(fù)荷，只要多花心思，把安全意識(shí)常記心頭，多尋找解決的對(duì)策是可以保證學(xué)生大課間的安全的。

五、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，與孩子健康同行

為了保證大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生大課間鍛煉的情況，督促和幫助學(xué)生自覺(jué)參與大課間體育活動(dòng)。因此，提高家長(zhǎng)的知曉度和參與度就成了關(guān)鍵。工作做細(xì)致：在開(kāi)學(xué)初的《告家長(zhǎng)書(shū)》明確每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)要求并附上作息時(shí)間和功課表；校園外墻固定宣傳欄上有大課間體育活動(dòng)安排表；贏得家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛支持和參與。引導(dǎo)同學(xué)們把大課間體育活動(dòng)活動(dòng)的方法教給了家長(zhǎng)，并和家長(zhǎng)一起活動(dòng)，在家里掀起了一股家庭健身的熱潮。家長(zhǎng)與學(xué)生相互督促與幫助，形成了家庭成員交流的紐帶，增進(jìn)家庭生活的和諧。

總之，大課間活動(dòng)是學(xué)校體育工作的一個(gè)窗口，也是宣傳學(xué)校的一張名片，同時(shí)學(xué)生可以通過(guò)每天30分鐘的大課間活動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的效果，又是保證學(xué)生每天在校一小時(shí)鍛煉時(shí)間的重要途徑，所以學(xué)校與體育教師有責(zé)任與義務(wù)把這項(xiàng)目活動(dòng)做好。為學(xué)生掌握1至2項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能創(chuàng)造條件，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。