淺談線上教學的實踐與創(chuàng)新

趙 飛

(吉林省榆樹市實驗高級中學校 吉林 榆樹 130400)

在科技迅猛發(fā)展的今天，網絡得到了迅速的普及和發(fā)展，特別是在這個特殊的時期，線上教學愈演愈烈，已經悄然走進了千家萬戶，成為了目前全國各地教師教學的重要手段，線上教學也有著它舉足輕重的地位與優(yōu)勢。

1.線上教學資源豐富，促進教師專業(yè)發(fā)展

線上教學依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網上教育資源，比如高考資源網，江西金太陽，長春市名師云課，全國課程改革示范學校也有豐富的優(yōu)秀教育教學資源，如課程改革示范課程、學科帶頭人觀察課程、名師備課計劃、教學設計、教育教學論文等，以及中央電教中心，為教師在線查找資源、精心備課、開展教研活動提供了有力的資源保障。

每一位在線教師都能夠從網絡平臺中獲得相關教材及教學經驗。通過名師的指點和建議，每一位老師都會對收集整理的教材進行分析、研究和篩選，并以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)出來。這樣整合出來的教學資源，內容豐富，質量較高，既開闊了學生視野，也促進了教師個人的專業(yè)發(fā)展。同時，教師也可以在教育教學過程中認清自身的優(yōu)缺點，成功實現(xiàn)對每一位教師的知識管理，從而促進教師教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

2.線上教學發(fā)揮了極大的時空優(yōu)勢

錄播類線上授課模式在學習時間上靈活性更大，學生可以隨時隨地進行學習，遇到重點、難點部分，學生隨時都可以按下暫停鍵，引發(fā)深入思考，深度學習。無論是教師的微課、課堂直播，還是錄播課，大都可以下載保存。在教師直播或錄播課后，學生在家學習時，可以根據(jù)自己的需要安排活動時間和學習時間，根據(jù)自己對教師在線上教學的直播或錄播課的消化與掌握程度，選擇性地學習，從而提高學生的學習效率。

3.線上教學培養(yǎng)學生自主學習能力

線上教學內容更豐富，表現(xiàn)形式更生動。線上教學的課程借助計算機信息技術，將文字、聲音、表格、動畫等制作到一起，貫穿于整個教學活動中，不再只是課堂上枯燥的文字和圖表，而是圖文聲并茂，更加生動活潑、有趣，使學生在學習過程中體驗到了學習的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，改變了學生的學習觀念，使學生從被動學習到自主學習，實現(xiàn)了新課程改革的教育理念。

線上教學的方式多樣化，一般采用直播+答疑輔導、錄播+答疑輔導和直播+錄播+答疑輔導的教學方式，教師借助QQ，微信，釘釘?shù)染W絡平臺進行教學和個別輔導。這種在線教學給了學生更大的自主權，學生獲得知識的同時，最大的成果就是得到了自主發(fā)展。

4.線上教學有助于優(yōu)化資源

線上教學靈活性強，教育資源可以隨時更新和補充，它突破了時間空間的局限，打破了書本的局限，很好地實現(xiàn)了因材施教。線上教學對教學資源進行了優(yōu)化，是順應時代發(fā)展必然出現(xiàn)的教學模式。教材、課件、培訓題等資源更易于查找、組織和共享，減少了教師編寫課程內容的時間，提高了教師的教學效率。

線上教學需要借助課件、學案、學習任務單、訓練題等學習媒介輔助優(yōu)化教學過程。教研組長需提前一周組織同組教師進行線上集體備課，將每一位教師的備課精華呈現(xiàn)在大家面前，共同研討交流、選用共享適合的授課資源，并且制定教學計劃，然后由中心發(fā)言教師按照教學計劃的推進制作課件，優(yōu)化學案，在多媒體釘盤如釘釘直播平臺中提前預設學習任務，教師將持續(xù)跟進這些教學資源的配套設計和整合運用，從而有利于促進學科單元教學的整體設計和教學資源庫的系統(tǒng)建構。

5.線上教學形式新穎，提高創(chuàng)新和實踐能力

線上教學利用電腦屏幕分享、手機投屏、音頻動畫、連麥交流等形式給了學生更多知識呈現(xiàn)的方式。多種教學手段的聯(lián)合運用，不但使教學內容更加容易理解和接受，還讓學生可以充分利用自己的視覺和聽覺去獲取知識。

線上教學平臺推出新的教學設備，如電子白板、交互式液晶屏等，這些交互式教學設備的推出，可以在整個版面模擬普通教學的白板、黑板等教學模式，使用軟件中的書寫筆工具，可以實現(xiàn)無粉塵教學，完全再現(xiàn)板書教學效果，既可以提供教與學的互動，又符合學生對知識形象性、豐富性的需要。

6.線上教學省下很多管理時間，可精心專研教學

作為一名班主任老師，平時要參與到學生日常管理中，這些管理事務占據(jù)了教師很多的時間和精力，再加上翻閱資料，籌備新課以及作業(yè)批改等用去了大量的時間，這樣一天下來，顯得時間非常緊湊。而線上教學，學生在家里，由家長看護，教師不但省去了一大部分管理學生的時間，而且也節(jié)省了課前以及課上組織紀律的時間。

借助釘釘“家校本”以及七天網絡考試網評系統(tǒng)布置作業(yè)，大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間，教師有充裕的時間好好靜下心來，在高考資源網、江西金太陽等各大教育網站上搜尋既有典型又有實際意義的例題，教師精心專研，篩選出幾道典例，用于線上教學。另外，教師還可以在網上學習別人的優(yōu)秀教學案例和教學設計，聽聽全國優(yōu)秀教師的精品課，儲備知識，提高專業(yè)能力。

總之，線上教學是目前教學方式的重大改革，它有助于實現(xiàn)教學資源的整合，有助于教師專業(yè)能力的發(fā)展，為學生的自主探索和創(chuàng)造提供了更多機會。線上教學已經成為未來教育發(fā)展的主要趨勢，是未來教育教學的新課題。