提高教學(xué)應(yīng)變能力 成就精彩體育課堂

隴西縣通安中學(xué)

體育課大多時(shí)候在室外進(jìn)行，學(xué)生運(yùn)動(dòng)量大，活動(dòng)的范圍也大。學(xué)生有時(shí)候運(yùn)動(dòng)熱情高漲，對(duì)新的動(dòng)作技術(shù)急于求成，因而時(shí)常會(huì)帶來一系列的“小插曲”，這些都是無法避免的。而且體育教學(xué)過程是師生借助一定場(chǎng)地及器材，共同參與的活動(dòng)過程，雖不像在競(jìng)賽場(chǎng)上那樣變幻莫測(cè)，但體育課程教學(xué)中時(shí)常還是會(huì)有意想不到的情況發(fā)生。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)所采取的態(tài)度、方法和對(duì)策，對(duì)教師來說是一種在突發(fā)教學(xué)情況下果斷、靈活、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)靥幚韱栴}的教學(xué)藝術(shù)。教師不僅要善于觀察、學(xué)會(huì)冷靜處理，還要具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和高度的責(zé)任感，更需要有扎實(shí)的專業(yè)技能和一定的智慧［1］。因此，提高教師的應(yīng)變能力，是非常有必要的。

教學(xué)應(yīng)變能力，指的是教師正確處理課堂上突發(fā)的意外情況，通過隨機(jī)應(yīng)變而使教學(xué)進(jìn)程繼續(xù)并取得良好效果的能力。面對(duì)復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)能力是體育教師必備的技能，它能使教學(xué)過程更加順暢，具有一定的實(shí)際意義。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、體育課堂上容易出現(xiàn)的失誤情況

1.示范失誤。示范是體育教師常用的教學(xué)方法之一，教師在示范時(shí)偶然出現(xiàn)動(dòng)作失誤在所難免。因此，體育教師在上課前做好出現(xiàn)意外的心理準(zhǔn)備是十分有必要的，同時(shí)也應(yīng)該想辦法克服教學(xué)中的弱點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生做不好的、易出現(xiàn)失誤的動(dòng)作要提前講清楚；若實(shí)踐過程中一旦發(fā)生了失誤，則要盡快采取相應(yīng)的措施。例如，在進(jìn)行“籃球原地單手肩上投籃”示范時(shí)，教師如果未能將球投進(jìn)籃筐，此時(shí)應(yīng)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，及時(shí)提出問題：有哪位學(xué)生說說教師哪個(gè)動(dòng)作示范得不到位？教師可以點(diǎn)兩名學(xué)生回答問題，然后對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析和補(bǔ)充。這樣，教師不僅迅速化解了教學(xué)中的尷尬，同時(shí)也顯示出了敢于在學(xué)生面前正視自己失誤的勇氣，不回避技術(shù)以及動(dòng)作上存在的問題，往往還會(huì)贏得學(xué)生的敬佩和尊重。

2.講解失誤。受各種因素的影響，教師在解釋理論性知識(shí)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)失誤。當(dāng)錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)，教師最好能用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言進(jìn)行分析或自我“嘲諷”，這樣既可以集中學(xué)生的注意力，又可以活躍課堂氣氛，減少不良影響。但最后一定要對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行嚴(yán)肅糾正。

3.保護(hù)與幫助失誤。保護(hù)失誤，在體操教學(xué)中最易出現(xiàn)。這個(gè)失誤有很多原因，如疏忽、誤判、保護(hù)和幫助方法不當(dāng)?shù)?，都?huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)。當(dāng)失誤發(fā)生后，教師應(yīng)立即采取有效措施，避免引起學(xué)生的畏懼心理。

4.出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。準(zhǔn)備工作敷衍了事的情況在體育教學(xué)過程中常常出現(xiàn)。導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)的原因有很多，如學(xué)生由于恐懼、猶豫或緊張，在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)差錯(cuò)；或者由于身體素質(zhì)差，或?qū)?dòng)作要領(lǐng)掌握得不正確導(dǎo)致發(fā)生損傷事故；或者由于教師的工作做得不到位出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷等。因此，在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作，盡量避免發(fā)生損傷事故。

如果在沒有預(yù)防的情況下發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷事故，教師要立即采取措施搶救傷員。安排好傷者后，分析其受傷的原因，以穩(wěn)定學(xué)生的心理，并適時(shí)地提出有效的預(yù)防措施，讓學(xué)生明白預(yù)防受傷的重要性。但是，如果還是不能消除學(xué)生的害怕心理，導(dǎo)致課堂教學(xué)無法繼續(xù)，教師則可通過幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、輕松活潑的游戲轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓課堂教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行［2］。

二、提升教師課堂應(yīng)變能力的重要性

1.能夠減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。有些學(xué)生很調(diào)皮，運(yùn)動(dòng)時(shí)根本不會(huì)顧及潛在的危險(xiǎn)，加上自身的平衡協(xié)調(diào)能力差，所以很容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。為此，教師要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)損傷的危害性及嚴(yán)重性，幫助學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，做到安全警鐘長(zhǎng)鳴。在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了體育基礎(chǔ)知識(shí)和保護(hù)、援助的方法，而且在遇到一些意外事故時(shí)能及時(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

2.能夠讓教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。如果教師的隨機(jī)應(yīng)變能力比較強(qiáng)，那么教學(xué)就會(huì)順利進(jìn)行。即使課堂上出現(xiàn)一些意想不到的情況，教師也能保持冷靜，并采取適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄瓮咨频亟鉀Q問題；相反，如果教師不具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，只會(huì)照本宣科，機(jī)械地按教學(xué)計(jì)劃授課，一旦出現(xiàn)意外情況，課堂將會(huì)變得非?；靵y。最后不僅不能完成教學(xué)任務(wù)，而且還會(huì)影響學(xué)生上課的積極性。

課堂教學(xué)是多向交往、各因素交流互動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，具有不可預(yù)測(cè)性和不確定性。所以提高課堂應(yīng)變能力，不僅可以改善課堂學(xué)習(xí)氣氛，更能收到良好的教學(xué)效果。高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相對(duì)較高，思維活躍，并且個(gè)體差異明顯，因此教師在教學(xué)中會(huì)遇到一些計(jì)劃外甚至比較棘手的情況。此外，體育教學(xué)中需要示范的地方比較多，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這也增強(qiáng)了課堂教學(xué)“事故”的可能性［3］。體育課堂教學(xué)還是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生和許多因素相互作用的動(dòng)態(tài)過程，因此更需要教師有靈活的應(yīng)變能力。

3.能夠保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)該看到，很多學(xué)生對(duì)體育課很感興趣，但也有少數(shù)學(xué)生，特別是高中學(xué)生，確實(shí)有厭學(xué)體育的行為。主要表現(xiàn)在：體育理論課上嗜睡，注意力不集中；實(shí)踐課上會(huì)借故離開，或借故請(qǐng)假，不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)；對(duì)于某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只會(huì)勉強(qiáng)完成任務(wù)；不喜歡參加課外活動(dòng)。所以，教師要提升課堂應(yīng)變能力，以更有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教；可以選擇適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容；可以創(chuàng)新教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；可以以課外實(shí)踐活動(dòng)為突破口，改變教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、提升體育教師課堂應(yīng)變能力的方法

1.提升教師因材施教的能力。面對(duì)體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的種種情況，教師必須從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常了解和掌握學(xué)生的現(xiàn)有情況再組織教學(xué)。由于學(xué)生正處于身體發(fā)育時(shí)期，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，所以教學(xué)的難易程度要適合學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際水平，不能急于求成。教法要由簡(jiǎn)到難，練習(xí)方法應(yīng)靈活多樣，應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。如對(duì)于個(gè)性強(qiáng)、基礎(chǔ)好的學(xué)生，要幫助其發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練力度，增加動(dòng)作難度，讓其更好地發(fā)展；對(duì)于技術(shù)動(dòng)作掌握得不好的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度和要求，讓其慢慢學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技巧；對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，要注意激發(fā)他們長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于缺乏自信、自卑的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，幫助其樹立自信心。教師只有做到有針對(duì)性的教學(xué)，才能掌握主動(dòng)權(quán)，從而預(yù)防和處理偶發(fā)事件的發(fā)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量［4］。

2.要主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。體育教師要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、主動(dòng)更新知識(shí)的意識(shí)。平時(shí)要主動(dòng)鉆研教材，熟練運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理論；要積極參加學(xué)校組織的各種講座，不放過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；還要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多看公開課和觀摩課；更要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、社會(huì)管理學(xué)等方面的知識(shí)，做到博學(xué)廣識(shí)。只有這樣，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能在教學(xué)中有條不紊、靈活地組織教學(xué)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高預(yù)知能力。備課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，也是檢驗(yàn)教師工作態(tài)度的重要標(biāo)志。備課的核心問題是確定合適的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，以完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。因此，教師要盡量避免不備課的情況。在備課時(shí)，應(yīng)注意教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，要做到難度適中，讓學(xué)生通過努力能“夠得著”；還要認(rèn)真策劃，勤于思考，事先預(yù)見課堂上可能發(fā)生的意外情況。提高體育教師的預(yù)知能力，這是教師在授課中能否科學(xué)地實(shí)施應(yīng)變分析能力的前提［5］。

4.勇于實(shí)踐，善于總結(jié)。在教學(xué)過程中，總有一些失敗之處和成功之處，這就要求教師要勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，從而積累經(jīng)驗(yàn)，形成教育理論。有了豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，就能具備較精確的預(yù)測(cè)分析能力，才能對(duì)可能出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一般有敏銳的觀察力，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中會(huì)根據(jù)學(xué)生的行為特征準(zhǔn)確把握其心理狀態(tài)，從而使用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q課堂上的具體問題。

5.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度。學(xué)?？啥啻谓M織開展相關(guān)學(xué)科的講座。通過培訓(xùn)，幫助教師掌握新知識(shí)、新技術(shù)，增加其專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量；更幫助其了解本學(xué)科或相關(guān)技術(shù)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，從而更新知識(shí)、更新教學(xué)觀念，提高整體文化素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)變能力。此外，還可幫助教師更好地了解學(xué)生及其心理變化，從而更好地開展教學(xué)。

體育教學(xué)中有許多意想不到的事件，這就要求每一位教師在工作中首先要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，注意自身修養(yǎng)，還要不斷拓寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)能力。其次在教學(xué)實(shí)踐中要熟悉大綱，熟悉教學(xué)內(nèi)容，尊重教材，寫好教案。最后要不斷認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，不斷提高應(yīng)變能力。