論云技術(shù)平臺下中小學(xué)“智慧體育”教學(xué)的實(shí)現(xiàn)①

趙國海

(丹陽市教師發(fā)展中心 江蘇丹陽 212300)

在新時代背景下，體育教學(xué)呈現(xiàn)出多元化景象，再加上不同的學(xué)生有不同的運(yùn)動需要，但是體育課堂的教學(xué)時間有限，難以滿足每一個學(xué)生的發(fā)展需求。為了解決這一問題，體育教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，嘗試將云技術(shù)平臺引入到課堂中。這種新的教學(xué)模式依賴于網(wǎng)絡(luò)平臺，將“線上學(xué)習(xí)”與“線下學(xué)習(xí)”、“校內(nèi)學(xué)習(xí)”與“校外學(xué)習(xí)”相結(jié)合，能夠讓課堂教學(xué)變得生動活潑，形象且逼真，給學(xué)生帶來一種新的體驗(yàn)感，特別是小學(xué)體育課堂變得更加多姿多彩，極大地吸引了學(xué)生的注意力，有助于培養(yǎng)小學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。鑒于此，該文著重研究云技術(shù)平臺下中小學(xué)“智慧體育”教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，以便為青少年的體育教學(xué)活動帶來更多的益處。

1 “智慧體育”的概述

所謂“智慧體育”，主要指利用移動學(xué)習(xí)終端獲取各種數(shù)字化教學(xué)資源，使學(xué)生獲取體育知識的途徑更加廣泛，學(xué)生的學(xué)習(xí)更傾向于自主化、個性化和多元化?！爸腔垠w育”課堂不再以教師授課為主，而是學(xué)生按照各自的進(jìn)度，利用移動終端使用適合他們優(yōu)缺點(diǎn)的教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間變大，在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。一方面，在“智慧體育”模式下，學(xué)校體育不再受限于教材內(nèi)容和課堂空間，而是擁有了更多的體育資源，也能在任何時候獲得體育知識，有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。如此一來，師生就能充分利用學(xué)校體育教學(xué)的多項(xiàng)資源，從而大幅度提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體育運(yùn)動水平。另一方面，作為極具優(yōu)越性的“智慧體育”教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的智能性，其教學(xué)效果是傳統(tǒng)體育教學(xué)無法企及的，進(jìn)一步表明高科技已經(jīng)成功地應(yīng)用于現(xiàn)代體育教育之中。也正因?yàn)橐肓讼冗M(jìn)的生產(chǎn)力，智慧體育才更加適應(yīng)社會發(fā)展的需求，在創(chuàng)新體育管理、優(yōu)化體育資源配置方面起著不可低估的作用。

2 “智慧體育”對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響

在“智慧體育”課堂中，學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時利用移動學(xué)習(xí)終端學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動作，在視頻中技術(shù)動作的每個技術(shù)環(huán)節(jié)都被分解，使技術(shù)動作得以規(guī)范化。教師以專業(yè)知識、技能指標(biāo)更好地支撐詳細(xì)講解、分析技術(shù)動作，明確完成技術(shù)動作應(yīng)動用哪塊肌肉及抑制哪塊肌肉。通過調(diào)節(jié)視頻播放速度，把技術(shù)動作放慢以便能夠透徹地學(xué)會復(fù)雜技術(shù)動作，提高對重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，化繁為簡，便于學(xué)生直觀理解，使學(xué)生更好地完成技術(shù)動作，很好地將“傳統(tǒng)課堂+智慧體育課堂”組合運(yùn)用，再造課堂學(xué)習(xí)流程，重組、優(yōu)化傳統(tǒng)課堂。

3 云技術(shù)平臺下中小學(xué)“智慧體育”教學(xué)的實(shí)現(xiàn)策略

3.1 體育云平臺下自主學(xué)習(xí)模式

實(shí)現(xiàn)體育云平臺下的自主學(xué)習(xí)模式，需要科學(xué)地設(shè)置自主學(xué)習(xí)平臺內(nèi)容，合理安排自主學(xué)習(xí)模塊。具體地講，自主學(xué)習(xí)模塊主要包括四大方面：一是個人學(xué)習(xí)資源庫子模塊，用于保存學(xué)習(xí)者個人學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者隨時、隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求，便于學(xué)習(xí)者開展學(xué)習(xí)活動；二是個人學(xué)習(xí)計劃管理庫子模塊，用于幫助學(xué)習(xí)者根據(jù)自身學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)特點(diǎn)制訂個人學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率；三是個人模擬實(shí)驗(yàn)庫子模塊，用于設(shè)置學(xué)習(xí)所需的模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為學(xué)習(xí)者提供盡可能接近于真實(shí)情況的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；四是資源搜索子模塊，用于為學(xué)習(xí)者提供查詢所需學(xué)習(xí)資源的功能，便于學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)。

3.2 云環(huán)境下體育教師教學(xué)模式

3.2.1 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

體育教師是中小學(xué)“智慧體育”教學(xué)模式的實(shí)施者，他們必須脫離傳統(tǒng)授課模式，進(jìn)而向智慧體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，特別是要深刻了解運(yùn)動軟件APP，并在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行科學(xué)的管理和應(yīng)用。一般來說，體育教師可以將運(yùn)動軟件APP上的數(shù)據(jù)記錄作為依據(jù)，對學(xué)生的日常運(yùn)動情況進(jìn)行評價，綜合考核學(xué)生的體育運(yùn)動知識和技能掌握情況。需要注意的是，體育教師不必統(tǒng)一“智慧體育”的教學(xué)模式，由于運(yùn)動軟件APP構(gòu)建的“智慧體育”課程不是永恒不變的，它也是一個動態(tài)發(fā)展的過程。為此，體育教師應(yīng)當(dāng)從體育課程內(nèi)容出發(fā)，并結(jié)合中小學(xué)生的身體特點(diǎn)，合理地調(diào)整運(yùn)動軟件APP，確保體育教學(xué)更具有智慧性。

3.2.2 創(chuàng)新體育教學(xué)方式

在云平臺下，體育教師需要創(chuàng)新體育教學(xué)方式，可以通過教學(xué)資源管理模塊的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)。體育教師要科學(xué)地設(shè)置體育教學(xué)信息管理模塊，包括在線資源管理子模塊、在線信息管理子模塊、在線環(huán)境管理子模塊等。其中，在線資源管理子模塊用于系統(tǒng)管理者管理在線教學(xué)資源；在線信息管理子模塊用于系統(tǒng)管理者管理在線信息；在線環(huán)境管理子模塊用于系統(tǒng)管理者管理在線模擬環(huán)境。值得注意的是，“智慧體育”對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的依賴程度較高，必須完善校園網(wǎng)APP設(shè)備，而市面上的APP設(shè)備樣式繁多，教師在購買這些設(shè)備時，一定要尋找與校園條件一致的APP軟件，最大限度地滿足中小學(xué)學(xué)生的運(yùn)動需求，比如“虎撲跑步”“悅動圈”“咕咚”等，都是經(jīng)較常用的運(yùn)動軟件，只有合理選擇，才能充分發(fā)揮智慧體育的功效。

3.3 組建體育智慧網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)階段，學(xué)校教育逐漸與家庭教育對接起來，良好的家庭教育對于學(xué)生的成長起著不可低估的重要作用。為了更好地實(shí)施云技術(shù)平臺下中小學(xué)“智慧體育”教學(xué)模式，很有必要組建家校體育智慧網(wǎng)絡(luò)，將體育教師、學(xué)生、家長三方連接在一起，共同為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)而努力。大體上講，學(xué)?？梢愿鶕?jù)“終身體育習(xí)慣養(yǎng)成”的基本要求，通過智慧交互網(wǎng)絡(luò)延伸課堂內(nèi)容，邀請家長參與其中，共同呵護(hù)孩子的身心健康成長。這樣一來，家長不僅能夠了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況和體質(zhì)健康狀況，還能配合體育教師完成教學(xué)任務(wù)，監(jiān)督學(xué)生的課外體育鍛煉行為，充分發(fā)揮“智慧體育”教學(xué)的功能，全面提升中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)代化水平。

4 結(jié)語

總之，將云技術(shù)應(yīng)用到體育的教學(xué)中，雖然能夠有效地提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，基于云技術(shù)平臺的“智慧體育”教學(xué)確實(shí)能給學(xué)校體育帶來益處，既能讓學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動，又能為體育教師提供多種教學(xué)素材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多元化，滿足小學(xué)生對體育運(yùn)動內(nèi)容的不同要求。但是，如果盲目使用，反而會影響學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，所以，“智慧體育”教學(xué)的實(shí)現(xiàn)并不是一朝一夕的事情，它需要師生的共同努力，也需要學(xué)校的大力支持，最大限度地配齊新技術(shù)、新人才和新設(shè)備。只有這樣，學(xué)校才能將“智慧體育”教學(xué)落實(shí)到位，優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生真正領(lǐng)略到“智慧體育”教學(xué)所帶來的樂趣和成就感，全面實(shí)現(xiàn)體育服務(wù)的現(xiàn)代性，為學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅實(shí)的基本功。