高校體育文化建設中信息環(huán)境的構建與變遷*

苗天潮

(河南大學體育學院 河南大學民生學院，河南 開封 475001)

1 體育文化與信息環(huán)境的內涵

1.1 高校體育文化的內涵

《體育大辭典》對體育文化的表述為：“體育文化廣義包括精神文化、行為文化和物質文化。狹義指體育是生活文化的一部分,從而使體育由自然活動變?yōu)槲幕顒??！盵1]習近平總書記在2017年黨的十九大報告中提出,健全現(xiàn)代文化產業(yè)體系和市場體系,培育新型文化業(yè)態(tài),加快推進體育強國建設,加強中外人文交流，推進國際傳播能力建設,提高國家文化軟實力。所以體育文化作為中國特色社會主義文化的新型文化業(yè)態(tài),不僅關乎國民健康素養(yǎng)的提升,還是促進中外人文交流的重要手段,更有利于增強中國在國際舞臺的話語權和影響力。[2]

高校體育文化具有廣義、狹義兩方面的含義。廣義高校體育文化是指在高校特定環(huán)境中,學生和教師在學習、生活過程中所創(chuàng)造的體育物質與體育精神的總和,狹義高校體育文化是指高校師生在實踐中共同創(chuàng)造的體育財富、體育價值、體育精神、體育能力以及體育行為等。高校體育文化已經形成了在高校文化中特有的價值,對大學生群體養(yǎng)成正確健身觀、樹立終身體育鍛煉意識具有無法替代的作用。已經成為高校傳播高校信息、渲染高校品牌、改善高校各職能的明亮窗口,在高校文化傳承與發(fā)展建設中起著越來越重要的作用。

1.2 體育信息環(huán)境的定義

信息環(huán)境即信息行為,通常是指與人類信息活動相關的所有自然因素和社會因素的總和。主要指發(fā)生在信息環(huán)境之中,受信息環(huán)境的影響和制約，同時又通過自身能動性與創(chuàng)造性,影響并改變著信息環(huán)境。體育信息涉及到很多方面，主要包括體育管理與決策、體育教學與訓練、運動競賽與訓練、體育科技、體育經濟產業(yè)、體育場地器材和體育精神文明建設等諸多方面的信息以及各類體育新聞等多方面的內容。[3]

良好的高校體育傳播途徑在推動高校體育文化建設方面會起到積極的促進作用。良好的宣傳與推廣更是傳承高校體育文化的重要載體，通過多渠道、多視角、立體式、全方位的系統(tǒng)宣傳,更加有利于促進高校體育與文化的相互融合,從而形成快速有效的高校體育文化傳播。[4]

高校體育文化具有特殊的環(huán)境,以師生為主體、以身體練習為主要手段，只有不斷促進校園體育和校園文化之間的選擇與重構，使其在不斷構建自身的同時，聚合出二者融合的“交匯點”,這個交匯點要表現(xiàn)的不僅是校園文化的表現(xiàn)形式,還應該是體現(xiàn)出高校體育文化的重要內容。高校體育文化正逐步成為高校文化中最具活力的一種文化現(xiàn)象,不僅指引著大學生健康體育生活方式的形成,還對大學生的人格塑造、融入社會化過程及群體心理都起著至關重要的作用。[5]

2 在高校體育文化內涵中的表現(xiàn)——信息傳播機制

談到高校體育文化建設，就不可避免地要探討高校體育教育與高校體育發(fā)展之間的相關話題。高校體育文化的概念是依托體育文化、校園體育文化二者內涵的基礎上的概念，是體育文化在高校這一特定范圍內形成的。近年來，在高校體育文化建設(高校的校園體育文化環(huán)境建設)中，體育文化環(huán)境中的信息環(huán)境，已經逐漸表現(xiàn)出對高校體育活動的參與者、體育文化環(huán)境的主體產生直接和間接的作用。[6]

國內學者對高校體育文化建設的討論已經有了一定數(shù)量的成果積累，對于高校體育文化這一概念也有了相對系統(tǒng)的界定。我們可以將高校體育文化界定為“一種以青年學生為主體,以大學校園為空間，反映青年學生特有的思想觀念、價值取向和行為方式的亞文化形態(tài)?！盵7]在這一界定中，高校的體育文化，被更多地描述為一種被限定于“高校體育活動參與者”范圍的，關于體育活動的觀念、價值和行為方式的集合。從這一角度來說，體育文化環(huán)境作為一種最終指向體育行為的具有特殊主體限定性的文化形態(tài)，其文化形態(tài)的存在，具有兩個層面的內涵：第一，這種亞文化形態(tài)本身是一種意見和觀念的集合，第二，這種亞文化形態(tài)與其依托的行為模式有直接關聯(lián)。在這兩層內涵之中，高校體育文化的存在，依托的恰恰是不存在于表面的體育信息的交互傳播，而體育文化在精神層面的表現(xiàn)形式，也是這種信息傳播在群體中形成的意見、態(tài)度和價值認知的總和。

通過對高校體育文化環(huán)境內涵的分析，可以看出其中信息傳播存在的形式與方式，而校園體育文化(包括高校體育文化)的構建，在文化意識與行動引導兩個層面，都表現(xiàn)為體育文化相關信息在特定群體內傳播的結果。而高校體育文化的構建和發(fā)展過程，也可以理解為，體育文化相關信息在高校體育活動參與主體中，傳播規(guī)則與秩序的構建過程和信息傳播效果的發(fā)展過程。所以體育相關信息的傳播機制和信息環(huán)境的構建過程，也就成為高校體育文化建設中關聯(lián)體育文化主體思想意識和行為反應的關鍵環(huán)節(jié)。[8]

3 高校體育信息環(huán)境的構建

高校體育信息的傳播，通過形成一個依托于高校體育活動參與者所構成的信息環(huán)境，從而促成了高校體育文化的形成過程。在這一過程中，體育信息環(huán)境對體育文化的影響，通過其在校園體育文化的循環(huán)中的作用表現(xiàn)出來。高校體育文化的信息環(huán)境，是一個由體育相關信息、語言和意義構成的環(huán)境體系。在西方學者對文化表征的研究中，“文化的循環(huán)”[9]被認為是生產文化的主要實踐方式。這種循環(huán)無論對于社會性的文化體系，還是依托于某一特定群體的亞文化體系，都具有規(guī)律性的作用。文化的循環(huán)包括了特定文化中群體的認同、價值的規(guī)則、文化的生產以及群體行為這些要素，也包括文化這一抽象概念在特定方式的表征過程。高校體育文化中信息環(huán)境的構建，就是體育文化群體間意義表達、價值規(guī)范和體育文化在行為層面如何表征的基礎問題。

3.1 高校體育文化信息環(huán)境的構成要素

高校體育文化應該是一個抽象化的亞文化形態(tài)，在這一亞文化形態(tài)中的信息環(huán)境，在一定意義上，形成了一個高校體育行為參與者所共同形成的輿論體系。因此構成高校體育文化信息環(huán)境的要素，具備群體范圍內，輿論形態(tài)的一般構成特征，具有信息環(huán)境的主體、客體和本體[10]。

高校體育文化信息環(huán)境首先具備一定數(shù)量的議題。這些議題與體育活動相關，并具有一定的關注度。這些來自社會、媒體或者學校教學活動、學生生活行為的，與體育相關的議題，構成了高校體育文化信息環(huán)境構建的課題。而與此相對應的高校體育信息環(huán)境的參與主體，就是高校體育文化的參與主體，包括高校師生以及高校師生可接觸到的參與高校體育信息環(huán)境中議題討論和信息傳播的人。最后，在體育信息環(huán)境中信息傳播的過程中，形成的針對議題的群體認知、態(tài)度和意見的集合，構成了信息環(huán)境的本體。這種信息環(huán)境的本體形態(tài)，類似社會輿論的形態(tài)，但又區(qū)別于社會輿論的形態(tài)。它并不僅僅表現(xiàn)為一種群體多數(shù)意見的集合，與其同時存在的還有高校體育教育、高校體育活動組織的引導作用。這些方面的交互作用最終形成了高校體育文化中思想觀念、價值取向和行為方式的亞文化形態(tài)。[11]

3.2 高校體育信息環(huán)境對體育文化環(huán)境行為表征模式的影響

在高校體育文化環(huán)境中，除了文化環(huán)境運行機制中的信息環(huán)境，還需要考慮的是非信息層面的構成要素。這一構成要素是體育文化環(huán)境的重要特質。體育文化環(huán)境無論是社會性的文化環(huán)境還是校園范圍內的文化環(huán)境形態(tài)，都是一種帶有特殊指向的亞文化形態(tài)，這種特殊的指向與其他亞文化更多作用于思想層面不同，體育文化環(huán)境最終的目的是通過對群體成員體育行為的價值認知構建，最終形成對群體成員體育行為的促成和影響。

因此，高校體育文化中信息環(huán)境的構建問題，本質上是文化環(huán)境中的信息構成與非信息構成協(xié)同的問題。在高校體育文化的建設過程中，信息環(huán)境形成了群體成員對體育議題的認識，而非信息構成則更貼近成員的行為效果。但隨著高校體育文化構建的不斷發(fā)展，文化環(huán)境中的信息構成與行為構成逐漸產生了差異。信息環(huán)境的議題并不一定直接指向行為，而行為的產生與引導也不僅僅以信息環(huán)境的本體為依托，其中還包括高校體育活動非常重要而且明顯的引導作用。高校體育文化建設環(huán)境中信息構成與非信息構成的差異，使得高校體育文化在最后的行為表現(xiàn)層面，與其在形成過程中信息環(huán)境的傳播內容形成了一定程度的差異。其中，最集中的表現(xiàn)是，高校范圍內，體育信息的關注者和傳播者，在信息關注內容、價值傾向、意見表達層面，遠遠大于其具體的體育行為參與表現(xiàn)。關注體育議題的群體數(shù)量多，但參與體育運動的群體數(shù)量少，關注體育信息的議題社會化，參與體育活動的方式校園化。這種認知與行動的差異，或者說信息環(huán)境與行為表征的差異，是由于高校體育文化建設中信息環(huán)境的變遷所帶來的問題。[12]

高校體育文化相異于一般的文化形態(tài)，其文化的表征更多是通過行為模式實現(xiàn)，或者說構建引導高校體育文化的目的，就是為了形成一個積極健康的體育文化的行為表征體系。在這個表征體系的形成過程之中，高校體育文化的價值認同與行為表征存在了一定程度的差異。這種差異的表現(xiàn)，主要原因是高校體育文化建設中信息環(huán)境的變遷所引起的作用。[13]

4 信息環(huán)境的變遷在高校體育文化建設中的表現(xiàn)

高校體育文化建設中，信息的變遷是伴隨著高校體育文化中青少年自身的發(fā)展變化，以及社會信息豐富和信息傳播方式變化逐漸產生的。其表現(xiàn)主要體現(xiàn)在內容、來源和群體三個主要方面。

4.1 高校體育文化信息內容的豐富化

青少年從中學校園來到大學校園，其生活方式的差異，決定了其對社會信息接觸程度和接觸方式的差異。絕大部分大學生在過去的十余年中，適應了互聯(lián)網信息和自媒體信息的快速傳播方式。這對于基于校園文化的高校體育文化構建，產生了深遠的影響。與中小學的校園體育文化不同，高校體育文化中，文化信息內容呈現(xiàn)出了顯著的豐富化特征。這種豐富化針對的是學校體育教育信息和學校體育活動引導而言的。青少年通過不同的媒體平臺，接觸體育資訊、賽事信息，并通過相關的自媒體平臺發(fā)布信息、接收觀念。這些信息的內容，遠遠大于其早先接觸到的信息范圍，同時也從信息構成上淡化了高校規(guī)范的體育教育信息。體育文化信息內容的不斷豐富化，在過去的幾年間，使大學生群體對體育的關注度不斷提高，但對體育信息關注的專注程度卻在不斷地分散。[14]

4.2 社會化是高校體育文化信息來源的主要表現(xiàn)

在內容豐富化的背后，是高校體育信息來源的社會化。在上文中提及的青少年群體接觸信息的方式多元化現(xiàn)象，決定了其體育文化信息的獲取渠道，已經徹底脫離了高校校園的范圍。體育信息是伴隨著市場經濟的發(fā)展和流行文化的發(fā)展趨勢逐漸豐富的，而社會化的體育信息與學校教學中傳播的體育信息，雖然同是作用于高校體育文化的相關人群，但在這同一人群中，不同來源的信息，傳播的信息價值導向卻有極大的差別。傳統(tǒng)學校體育教學和體育活動，傳遞的信息是單一價值取向的，指向學校體育教學的基本目標，傳統(tǒng)的高校體育文化教育內容涉及了品質教育、情操教育、準則教育等方面，影響的是精神層面與行為層面[15]。而社會化來源的體育文化信息，則帶有流行文化和消費文化的價值觀念，大學生在這一層面是體育信息的消費者。高校體育文化信息來源的社會化和社會化信息比重的增加，導致高校校園中體育信息傳遞價值觀念的不統(tǒng)一現(xiàn)象，這種不統(tǒng)一現(xiàn)象直接關聯(lián)的是高校信息關注群體的差異化。

4.3 高校體育信息關注群體的差異化

高校體育信息的關注群體，可以理解為高校體育文化關注的主體人群，隨著體育信息內容的豐富和信息來源的變化，體育信息關注群體也開始呈現(xiàn)出差異化的特征。上文中提及高校體育信息一方面由傳統(tǒng)的體育教育信息構成，另一方面由社會化的體育信息構成。其中體育教育信息的關注群體，無論主動關注或者被動關注，都覆蓋了高校范圍內大學生群體的全部，所有參與體育課程學習和學校體育活動的群體都是這類信息的關注群體。但這類信息占高校體育信息環(huán)境中的比重低于社會化的體育信息，而社會化的體育信息群體，則無法覆蓋全部的大學生群體，這種信息的傳播更多地來自主動關注的群體。近年來我國學者逐漸關注高校體育文化中，體育資訊傳播的問題，這是體育信息環(huán)境變遷中，受眾群體化差異的一個顯著表現(xiàn)。現(xiàn)有研究成果中，可參考的抽樣調查的研究結果表明，“大學生了解體育資訊的愿望具有普遍性，關注體育資訊的目的具有多元性，并且關注目的排在前三位的依次是了解相關信息、觀看比賽和交流交友”，同時對社會性體育信息的關注主要集中在體育新聞和明星軼事，而愿意關注社會性體育資訊的人群則占到調查人數(shù)的2/3。

傳統(tǒng)體育教育信息與社會化體育資訊的關注群體差異，是高校體育信息環(huán)境變遷的一個表現(xiàn)，這一表現(xiàn)主要的作用，表現(xiàn)為高校體育文化在行為表征層面出現(xiàn)的群體差異。一方面關注體育信息的群體并不一定是從事體育鍛煉的群體，在群體數(shù)量上，關注社會體育資訊的人群明顯大于具有長期體育運動習慣的人群，同時高校體育教育信息和社會體育資訊在不同年級、不同性別間存在的關注群體差異，也將高校體育文化中參與體育鍛煉的群體進行了更進一步的細分。

5 行為阻滯作用對高校體育文化信息環(huán)境變遷帶來的影響

高校體育文化構成中信息環(huán)境的變遷在近年來呈現(xiàn)出逐漸加劇的態(tài)勢，這是由于信息環(huán)境的內容、信源以及信息傳播群體的變化隨著社會信息傳播方式的轉變日趨明顯。在這一轉變的過程中，高校體育文化的參與者也隨著信息環(huán)境的變化而產生著行為層面的影響。其中，高校體育活動參與者對體育信息的認知和自身行為的關聯(lián)，呈現(xiàn)出了明顯的阻滯現(xiàn)象。

這種信息對行為的阻滯作用在其他文化形態(tài)中并不多見，但高校體育文化特殊的帶有分化特征信息價值表現(xiàn)方式為這種阻滯作用提供了可能。高校體育文化的建設過程中，信息價值呈現(xiàn)出指向行為和非指向行為兩種表現(xiàn)方式。由于群體分化的現(xiàn)象隨著體育文化建設中信息環(huán)境的變遷在高校體育文化群體中越來越明顯，高校體育文化的參與者與體育信息的關注者開始產生越來越大的群體差異。[16]從文化對行為的影響和行為反應文化內涵的一般規(guī)律來看，關注體育信息的受眾應當有更高的體育活動參與熱情，但高校體育文化中，體育活動的參與者與體育信息的關注者，并不是一個等同或者近似的概念。由于體育信息的價值表現(xiàn)存在社會化的流行語消費文化，以及校園化的體育教育文化兩種價值體系，導致青少年在校園體育文化環(huán)境中，表現(xiàn)出了關注度高參與度低的特殊現(xiàn)象。這種現(xiàn)象事實上是高校體育文化中，信息環(huán)境變遷導致的群體差異，以及信息環(huán)境中價值表現(xiàn)的兩種不同表現(xiàn)形式，最終形成的體育信息環(huán)境對信息傳播群體中相當部分成員的行為阻滯。

6 結語

在高校體育文化的發(fā)展和建設過程中，隨著社會信息傳播方式的變革和體育產業(yè)的文化娛樂傾向和消費傾向加重，體育信息環(huán)境在高校體育文化的群體中產生了變遷和分歧，這種變遷和分歧產生了一系列的效果，其中較為顯著的就是其對高校體育文化參與者真正參與體育行為的阻滯，使體育信息環(huán)境成為了文化環(huán)境的表征形式，而在一定程度上阻滯了行為表征在高校體育文化這一亞文化形態(tài)中的存在狀態(tài)。而對高校體育文化中信息環(huán)境變遷的機制和影響的分析，在更為系統(tǒng)和深入的空間中，可能梳理出愈合這種分化效果的規(guī)律與方法，進而使高校體育文化能夠更多地將體育教育與體育文化的消費屬性、流行屬性進行整合，進而更好地實現(xiàn)體育文化引導青少年積極投入體育活動的作用。